聚散離別皆是情

——高考送別類詩歌賞析

古代由于交通不便，通訊極不發達，親人朋友之間往往一別數載難以相見

，故古人特別看重離別。而詩人的情感天生敏捷，故而觸之于懷，發而為詩，以獨特的人生經驗和藝術表現形式，道出常人所不能言的離情別緒。空間的隔離感、時間的距離感、心理的距離感使送別詩具有獨特的藝術魅力。

送別詩的魅力——距離產生美

教學目標：

1、掌握送別類詩歌常見的意象、基本主題和表現手法。2、掌握鑒賞送別類詩歌的方法與規律教學重點：送別類詩歌的常見表現手法。

送別類詩歌高考考查角度

形象（景物意象)

表達技巧

內容和思想情感

溫故：《雨霖鈴》

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？一、前提測評

說說作者是通過選擇什么意象來傳達情感的？表達了什么樣的情感？如何表達情感的？

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？

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景情別前——別時——別后——寒蟬驟雨長亭晚帳飲傷感悲戚蘭舟煙波暮靄楚天不舍愁苦楊柳曉風殘月孤寂落寞

（實）（實）（虛）虛實結合借景抒情、直抒胸臆設問、反問修辭角度描寫角度抒情角度表現手法細節描寫詩歌鑒賞的基本步驟？1、看標題2、看作者3、看注釋4、看正文找意象、尋特點

融意境、感氛圍

揣情感、思內容

析手法、賞風格送別詩中的常見意象要記牢空間意象時間意象環境意象樂曲意象二、知識積累⑴空間意象：長亭、謝亭、灞陵橋（亭）、南浦、勞勞亭、渡口、古道等

古代驛道旁置亭，是古人在大道上專為行人休息所設的亭子，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。如李白《菩薩蠻》“何處是歸程。長亭更短亭”，柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。勞勞亭又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長江順流而下的必經之地。送別之人常在此駐足，目送行人漸行漸遠。后來，勞勞亭便成了離別感傷的代名詞。《勞勞亭歌》天下傷心處，勞勞送客亭。春風知別苦，不遣柳條青。空間意象

謝亭又稱謝公亭。在宣城北面，是南齊詩人謝眺所建。他曾在此送別朋友范云，后來謝亭成為宣城著名的送別之地，也便成了離愁的代名詞。《謝亭》謝亭離別后，風景每生愁。客散青天外，山空碧水流。長安東南三十里處有一條灞水，漢文帝葬于此，遂稱灞陵，水邊有灞陵亭。唐代人們出長安東門相送親友，常在這里分手。因此灞陵亭在唐詩里常和別離聯系在一起。《灞陵行送別》送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有無花之古樹，下有傷心之春草。

空間意象唐朝水運發達，大運河與眾多的河湖構成四通八達的水網。行旅之人出門大多乘船。“南浦”即南面的水濱，是著名的水濱送別地。像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。《南浦別》白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。空間意象⑵時間意象：日暮、月夜、清晨、秋等

送別詩中常出現“日暮”、“斜陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時分的詞語。并非古人喜歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協調（情景交融）。并且，傍晚時候會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠離家鄉的游子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒（反襯）。如孟浩然在《宿建德江》中所說的

“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉、思親的象征義，因而詩人常借月抒懷。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動人深長。如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”時間意象

“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對秋景的注視中感覺到時光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對現實失望，對前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國勢衰落，不禁發出“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發了自己的憂國之情和孤獨抑郁之感。

秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩中慣用的意象。時間意象⑶環境意象：

楊柳、柳絮、楊花，孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、陽關、古道、夕陽、西風、美酒、春草、殘笛、煙波、浮云、鴻雁等楊花(柳絮)——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦、好友相別酒——促人亢奮，引人抒懷——富于想象，借酒抒情——豪放灑脫，借酒澆愁

如：勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。楊柳—千絲萬縷的柳條、紛紛揚揚的柳絮隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂,是離愁非常相似。—“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意—柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉生活順利、欣欣向榮之意。如：楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。再如《送別》王之渙環境意象環境意象杜鵑(杜宇、布谷、子規)——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思、羈旅思歸（1）杜鵑花則傳為杜鵑血染成。后世即以杜鵑啼血來喻悲苦之情，或多用作離愁的寄托。中國幾千年一代代文人墨客，已經把杜鵑

鳥定位為一種悲鳥，一種悲愁的象征物。(2)由于其叫聲古人認為有“不如歸去”的意象，又與思鄉念家的情感相連。夕陽(斜陽、落日)——凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情——游子、思婦、壯士、思鄉懷古唐·李商隱《樂游原》：“夕陽無限好，只是近黃昏”。夕陽則多給人予凄涼、沮喪和失落之感。古代游子思婦們就特別善用夕陽來抒發他們的情思。春草、流水

——詩人常以連綿不斷、遠接天涯的春草和流水來比喻時光易逝、情意綿綿懷古思念、愛恨情長無窮無盡離愁，。(1)子在川上日：“逝者如斯夫?”流水一去不復返，故古人常以流水喻時光的流逝，慨嘆時光易逝，生命苦短。(2)悠悠流水，延綿不絕，千年未變，詩人常以流水喻感情的綿遠、悠長、無盡。如李煜的《清平樂》中“離恨恰如春草，更行更遠還生”，歐陽修的《踏莎行》中“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”環境意象環境意象大雁(雁、飛鴻)——雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書

——雄渾悲壯，思鄉之情，書信來往雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉之情，因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉愁和對親人的思念之情。鴻雁傳書。我國古代有“鴻雁傳書”的故事，故鴻雁在古代詩文中常代指書信。唱歌——李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。（李白）（“踏歌”是民間的一種歌調，唱歌時以腳踏地為節拍。）正當今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（李白）（驪歌是一首離別時唱的歌）“陽關三疊”（即王維的《送元二使安西》）是唐代流傳久遠的離別之曲。“朝聞游子唱離歌”（李欣）“勞歌一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時唱的歌，后遂成送別歌的代稱）樂曲常用意境詞：莽蒼、遼闊、蒼涼、朦朧、荒涼、凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲涼慷慨、纏綿宛轉、雄渾壯闊、空寂寥落、蕭條荒涼。深遠、幽遠、幽靜、寧謐、繁麗、熱烈、高昂、空靈、幽美、繁華、

另一番送別情感

1、依依惜別的不舍與傷感

《餞別王十一南游》望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠，落日五湖春。誰見汀洲上，相思愁白蘋。2、離別后的思念與牽掛《送杜十四之江南》荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。3、對友人的安慰與勉勵《別董大》千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

4.表明志節，坦陳心志的告白

《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

5.表明朋友間的友誼深厚。《

贈汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。

6.詩人如在現實生活中遭逢坎坷，其送別詩常包含個人的身世之感。《于易水送人一絕》駱賓王此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。合作探究（一）

送韓十四江東覲省

杜甫

兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。

此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。【注】①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的，當時安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時隱士老萊子，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽位于宜昌之西。1、“萬事非”在詩中具體指哪些內容？2、請結合詩句，概括詩人抒發了哪些感情？

送韓十四江東覲省

杜甫

兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。

此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。

“萬事非”在詩中具體指哪些內容？①戰亂連年，山河破碎②親人離散，生死未卜③老友分別，相見時難

送韓十四江東覲省

杜甫

兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。

此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。請結合詩句，概括詩人抒發了哪些感情?①首聯表現了對戰亂導致生靈涂炭的憂憤之情；②頸聯表現了對家破人散的孤寂哀痛之情；③頷聯表現了對因友人離去的依依惜別之情；④“此”句表現了作者對友人的勉勵之情；⑤“故”句隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。送別詩常用的藝術手法

1、直抒胸臆一曲離別兩行淚，不知何地再逢君？2、借景抒情

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

3、托物寓情蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。4、虛實結合憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

5、動靜結合青山橫北郭，白水繞東城。送別詩的常用藝術手法6、反襯千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

7、比喻浮云游子意，落日故人情。8、擬人我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。總結送別詩的常用藝術手法常用的修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張等常用的描寫手法：、細節描寫動靜結合等常見的抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等常見的表現手法：虛實結合、對比反襯、疊詞等合作探究（二）

送韓十四江東覲省

杜甫

兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。

此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。請簡要分析頸聯在寫景上的特色。（1）以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現了對友人行程艱難的憂慮。（2）寓情于景，“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達詩人因友人離去的孤寂、傷感之情。（3）虛實結合，“黃牛峽靜灘聲轉”句是虛寫，寫詩人想象韓坐船過黃牛峽的情景；“白馬江寒樹影稀”句是實寫，寫詩人在江邊送別韓的情景。（4）聽覺與視覺結合，“黃”句作者從聽覺角度形象描繪韓一路輾轉旅途艱險的情形；“白”句則從視覺角度描繪了當時的離別之景。

總結送別詩基本的特點因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。

1.形式標志：標題中有“送××（多寫其名，也有官職加人名的）歸（之、游、還、入、赴、遷等）某地”“留別（別）

××”“贈××”“××地送××”

2.基本主題：依依不舍的留戀；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；永不褪色的深厚情誼；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。

3.感情色彩：

依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；

安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。

送魏二王昌齡（10江蘇）醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分）橘柚香

自古多情傷離別，哪堪冷落清秋節。

惜別知音，借酒澆愁，凄凄風雨烘托悲涼的心情。

由眼前景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展詩的意境，使主客雙方惜別深情表達得更加深遠。

設題角度意象設題角度手法設題角度情感三、高考體驗

鷓鴣天送廓之秋試①2013天津