《宇宙的未來》導學案導學目標知識與技能1、了解有關宇宙學的一些知識。2、能讀懂本演講錄的內容.。過程與方法激發學生對宇宙奧秘的探索熱情2、引導學生體會這篇講演幽默的語言風格，提高自己的思維和表達能力。情感態度與價值觀通過介紹霍金的感人事跡，感受科學精神。導學策略教學重難點1、了解有關宇宙學的知識。2、引導學生體會這篇演講幽默的語言風格。教學方法品讀法、討論點撥學法指導“自主·合作·探究”式的學習教具準備多媒體課件PPT課時安排1課時主要教學進程學生活動個性補充師生互動構建新知師生互動構建新知話題導入同學們都很喜歡看穿越小說，那誰來給我們說說你看了哪些穿越小說、電影、電視劇呢？你們看的穿越小說，有穿越地球看到宇宙世界的嗎？那么我們今天就來學習一篇講說宇宙未來會怎樣的文章。二﹑結合學案內容，了解作家.作品及此文的創作背景。史蒂芬.霍金(StephenHawking)1942年1月8日生于牛津，那一天剛好是伽利略逝世三百年。可能因為他出生在第二次世界大戰的時代，所以小時候對模型特別著迷。他十幾歲時不但喜歡做模型飛機和輪船，還和學友制作了很多不同種類的戰爭游戲，反映出他研究和操控事物的渴望。這種渴望驅使他攻讀博士學位，并在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就。提醒學生：可積累很好的作文素材或論據。如——斯蒂芬?霍金的工作是令人驚嘆的，可是有著如此偉大發現的人，卻是一個身患肌萎縮癥的病人，除了思想，他幾乎全身不能動彈，不能說話，頭向前垂落。正因為這點，他更加引起全世界人們的關注和尊敬。在他開始患病時，他意識到自己的生命行將結束，于是抓緊時間，全心投入，誰也沒想到他不僅活了下來，而且成果累累。他的成功，當然離不開他的天才，但那種不向厄運低頭的精神，是沒有人不敬佩的。由此可見，人的精神力量是難以想象的，一個人要有精神，一個民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上難以逾越的障礙。三、了解文體及題解：本文是霍金1991年1月在劍橋大學的講演。演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。題解：在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空間；“宙”是“古往今來”的意思，表示時間。宇宙的歷史，就是空間在時間上發展的過程，斯蒂芬?霍金以時間為序，研究我們所處的這個宇宙誕生、發展，以及它將來可能的狀況，因此，他把自己的書稱作《時間簡史》，實際上就是《宇宙簡史》。四、整體感知，梳理結構：預習了本篇文章，用一句話簡要地說出本文講了什么。本文講的是宇宙的未來問題，預測了兩種結局：或膨脹，或收縮。（只要是文中提到的都算對）（一）研讀文章：1.閱讀1——6段，回答以下兩個問題：（1）作者講演的題目是“宇宙的未來”，卻先講了許多歷史故事，這起到了什么作用？你認為這是跑題了還是還是與話題有關聯？（2）作者對宇宙的未來的預言與巫師、宗教預言家對人類社會未來的預言有何不同?2.閱讀7——10自然段，思考這樣一個問題：作者在第八自然段中為什么說“即便我們知道了制約宇宙的有關定律，我們仍然不能利用它們去預言遙遠的未來”？為什么第十自然段又說“盡管我們知道制約人類行為的方程，但在實際上我們不能預言它”？3.閱讀第11——13自然段，思考為什么科學不能預言人類社會的未來，卻可以預言宇宙遙遠的未來？4.閱讀14——25段，思考一下三個問題。（1）預言宇宙未來的關鍵是什么？明確：關鍵在于宇宙的平均密度是多少。（2）根據作者的論述，我們目前所能看到的宇宙物質最多是“臨界值”的百分之一，似乎不足以使宇宙坍縮。然而作者又指出，“也許存在足夠的暗物質，使宇宙最終坍縮”呢。宇宙中存在暗物質的證據是什么？（3）作者又舉了哪兩種假說，說明現在的宇宙密度可能就在臨界狀態？作者為了說明現在的宇宙密度可能就在臨界狀態，列舉了兩種假說，“一種是所謂的人擇原理”，另一種是“極早期的暴漲理論”.5.最后一段是總結。文中最后一句：“兩方下賭注，以保萬無一失”，表現了作者什么樣的語言風格？文章中類似的語句還有哪些？（二）疑難探究：1.作者關于宇宙的未來的主要觀點有哪些？2.你怎樣看待霍金對宇宙未來的預言的？明確：：霍金的觀點只是一家之言，只是一種推測，無法得到證實，他和愛因斯坦的相對論一樣，雖然都很偉大，但都只是一種理論、一種思想，缺少科學的實證，因此都沒能獲得需要實證的諾貝爾獎。其他科學家站在另外的角度來思考、假設，或許會有不同的結論，不同的發現。所以我們對霍金觀點的可以學習，可以接受，但不能迷信，不能束縛自己的思維五、課堂小結：本文是史蒂芬?霍金1991年1月在劍橋大學的一次演講錄。這篇演講，從古代巫師的預言，談到近代宗教的預言，然后過渡到自己對宇宙未來的預言，結構嚴謹，重點突出。作者運用天體物理學理論，對宇宙未來作出了兩種預測，一是繼續膨脹下去；二是收縮以至坍縮成一個點。是膨脹還是收縮，取決于宇宙的平均密度。“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮，而時間就會在大擠壓處終結。”可“現在密度似乎非常接近于把坍縮和無限膨脹區分開來的臨界密度”，所以兩種結果都有可能。六、布置作業：1.完成練習冊練案相關習題2.閱讀霍金的名著《時間簡史》、《果殼中的宇宙》(2023年8月霍金在浙江大學的公眾演講《膜的新奇世界》就選自其中)。(解說：兩個題目，一讀一寫，由課文深化、拓展開去。