第7頁共7頁2023年?六年級教育?教學工作個?人總結時?光飛逝，日?月如梭，驀?然回首，一?學期的語文?教學又告結?束。這一學?年我擔任六?年級語文教?學。我對教?學工作嚴肅?認真，勤奮?學習，深入?研究教法，?虛心學習。?經過一個學?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學?經驗。以下?是我在本學?期的教學情?況總結。?一、基本情?況概述教?學就是教與?學，兩者是?相互聯系，?不可分割的?，有教者就?必然有學者?。學生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學生?情況，有針?對地教對教?學成功與否?至關重要。?所以在剛接?手這個班的?時候，我就?盡量去了解?他們。我發?現班上同學?比較活躍，?上課氣氛積?極，但中等?生、差生占?了大多數，?我備課時就?要注意到這?點，做有針?對性的準備?。二、努?力做好教學?常規工作?我一向努力?做好教學常?規工作，經?常向有經驗?的老教師請?教。課前能?認真備課，?吃透教材和?小學語文新?課標的精神?，精心設計?好每一節課?，教案詳細?。上課遵循?科學的教學?程序，堅持?使用普通話?教學，板書?工整，條理?清晰。根據?六年級的心?理特點，激?發學生學習?的熱情，創?設學生學習?的情境，分?散知識的難?點、突出知?識重點，達?到了優化語?文課堂教學?的目的;同?時在課堂教?學中，面向?全體學生，?突出語文課?的特點，注?重讀中感悟?，鼓勵學生?大膽質疑，?善于教給學?生學習的方?法;還注意?減輕學生的?學習負擔，?精講精練，?開展素質教?育，向__?_分鐘要質?量。當然注?意在傳授知?識的同時加?強學生的思?想政治品德?教育。課后?能認真仔細?地批改作業?。同時積極?參加科組教?研活動，比?如公開課、?到外校學習?取經等等。?每個學期均?能對教學工?作進行認真?的總結，汲?取經驗教訓?。三，想?法設法提高?學生課堂參?與學習的興?趣。從小?到大，我就?討厭老師課?堂教學中枯?燥的講解。?老師的語言?干巴巴，如?若音色還不?好聽，或是?男不帥，女?不靚，表情?不豐富，對?于不是學習?很勤力的學?生來說，無?異于受罪，?整節課肯定?是坐如針氈?。所以，在?課堂講解中?，我總是注?意語言的幽?默風趣，語?文學科，語?言為主，老?師的語言不?生動，何能?吸引學生呢??遇到詞語?句子的理解?，我總是把?學生的名字?嵌入其中，?這樣一來，?念到名字的?學生-多半?關系到聽講?不專心的孩?子注意力一?下集中了，?而其他學生?一聽到老師?講解中提到?同學的名字?，自然也會?___，效?果肯定要好?狠多。對于?學生回答中?的好詞好句?，或是能體?現其平時大?量閱讀的結?果，我都是?贊不絕口，?讓學生感受?學習的成功?。讓他們知?道，只要進?行大量的，?健康的閱讀?，必定會獲?取更多的課?外知識，從?而養成好的?閱讀習慣。?所以，學生?都喜歡上我?的課。四?、注重提高?自己的業務?水平。一?踏上教師這?個職業就使?我深深地認?識到：要想?給學生一杯?水，我們先?得有一桶水?。因此我不?斷更新教育?思想和知識?結構，不斷?提高業務素?質，我還自?覺加強教學?基本功訓練?。此外，還?充分利用業?余時間不斷?鉆研《教育?學》、《心?理學》、新?課程標準等?教育教學理?論和書籍，?為適應現代?化教學的需?要，為學生?素質的提高?打下堅實的?基礎。(?一)注重在?利用多種手?段輔助語文?教學。它的?無窮___?力豐富了語?文課堂，讓?語文從枯燥?無味的語言?文字中解脫?出來，讓學?生寓學于樂?，培養了學?生的想象力?、創造力以?及解決問題?的能力。?(二)以提?高學生學習?語文的興趣?為突破口，?經常在課堂?上開展小組?競賽活動，?課外閱讀競?賽活動，成?語故事會等?，讓積極探?究、爭辯，?充分發揮學?生自覺學習?和主動學習?的優勢，讓?學生自覺參?與到課堂教?學的全過程?，從而優化?課堂教學，?提高教學質?量。(三?)狠抓課堂?常規的落實?和班風學風?的建設。在?每節課上課?前，我都比?較注重學生?課堂常規的?培養和檢查?，如果沒有?按我的要求?做好課前準?備工作，我?一般都不急?著開始上課?，我寧愿不?上課也要先?把課堂常規?落實好。通?過狠抓班風?學風的建設?，以良好的?班風學風，?推動課堂教?學質量的進?一步提高。?通過以上?幾個方面的?努力，我所?任教班的語?文成績，在?考試中取得?了比較滿意?的成績，教?學質量也達?到了要求。?今后，還要?堅持不懈地?搞好教育教?學工作，精?益求精，大?膽創新，積?累豐富的經?驗。五、?不足及今后?努力的方向?經過一個?學期的努力?，期末考就?是一種考驗?。無論成績?高低，都體?現了我在這?學期的教學?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學期后?如何自我提?高，如何共?同提高學生?的語文水平?。因此，無?論怎樣辛苦?，我都會繼?續努力，多?問，多想，?多向前輩學?習，爭取進?步。篇二?：本學期?又將過去，?可以說在緊?張忙碌的工?作中度過了?這一學期的?時光。總體?看，我能認?真執行學校?教育教學工?作計劃，把?新課程標準?的新思想、?新理念和數?學課堂教學?的新思路、?新設想結合?起來，轉變?思想，積極?探索，改革?教學，收到?很好的效果?。為了克服?不足，總結?經驗，使今?后的工作更?上一層樓，?現對本學期?教學工作作?出如下總結?：一、認?真備課。?備課時，不?但備學生，?而且備教材?、備教法。?根據教學內?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?做了詳細的?記錄，既突?出了本節課?的難點，又?突破了本節?課的重點。?每一課都做?到有備而來?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，課后趁記?憶猶新，回?顧、反思寫?下自己執教?時的切身體?會或疏漏，?記下學生學?習中的閃光?點或困惑，?是教師最寶?貴的第一手?資料，教學?經驗的積累?和教訓的吸?取，對今后?改進課堂教?學和提高教?師的教學水?評是十分有?用。二、?注重課堂教?學的師生之?間學生之間?交往互動，?共同發展，?增強上課技?能，提高教?學質量。?在課堂上我?特別注意調?動學生的積?極性，加強?師生交流，?充分體現學?生學得容易?，學得輕松?，覺得愉快?，注意精神?，培養學生?多動口動手?動腦的能力?。本學期我?把課堂教學?作為有利于?學生主動探?索的數學學?習環境，把?學生在獲得?知識和技能?的同時，在?情感、態度?價值觀等方?面都能夠充?分發展作為?教學改革的?基本指導思?想，把數學?教學看成是?師生之間學?生之間交往?互動，共同?發展的過程?。提倡自主?性學生是教?學活動的主?體，教師成?為教學活動?的___者?、指導者、?與參與者。?這一觀念的?確立，灌輸?的市場就極?大削弱。，?學生成了學?習的主人，?學習成了他?們的需求，?學中有發現?，學中有樂?趣，學中有?收獲，這說?明：設計學?生主動探究?的過程是探?究性學習的?新的空間、?載體和途徑?。三、創?新評價，激?勵促進學生?全面發展。?我們把評?價作為全面?考察學生的?學習狀況，?激勵學生的?學習熱情，?促進學生全?面發展的手?段，也作為?教師反思和?改進教學的?有力手段。?對學生的學?習評價，既?___學生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態度的形?成和發展;?既___學?生數學學習?的結果，更?___他們?在學習過程?中的變化和?發展。抓基?礎知識的掌?握，抓課堂?作業的堂堂?清，采用定?性與定量相?結合，定量?采用等級制?，定性采用?評語的形式?，更多地_?__學生已?經掌握了什?么，獲得了?那些進步，?具備了什么?能力。使評?價結果有利?于樹立學生?學習數學的?自信心，提?高學生學習?數學的興趣?，促進學生?的發展。?四、認真批?改作業，布?置作業有針?對性，有層?次性。對?學生的作業?批改及時，?認真分析并?記錄學生的?作業情況，?將他們在作?業過程出現?的問題做出?分類總結，?進行透切的?講評，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。五、滲?透數學思想?方法，培養?數學能力?我們知道，?數學學習不?僅可以使學?生獲得參與?社會生活必?不可少的知?識和能力，?而且還能有?效地提高學?生的邏輯推?理能力，進?而奠定發展?更高素質的?基礎。因此?，培養學生?良好的數學?思維能力是?數學教學要?達到的重要?目標之一。?這學期，我?結合《雞兔?同籠》等綜?合性較強的?課，系統而?有步驟地滲?透數學思想?方法，嘗試?把重要的數?學思想方法?通過學生可?以理解的簡?單形式，采?用生動有趣?的事例呈現?出來;通過?教學使學生?受到數學思?想方法的熏?陶，形成探?索數學問題?的興趣與_?_，逐步發?展數學思維?能力。六?、引導學生?使用策略解?決問題，培?養學生應用?數學的意識?和能力本?學段學生的?知識、能力?、情感和態?度與第一學?段的學生相?比都有了進?一步的發展?，我結合解?決問題，充?分利用學生?已有的生活?經驗，引導?學生獨立運?用所學的數?學知識應去?解決問題，?以體會數學?的應用價值?。在這學期?，我要著重?引導學生運?用以下解決?問題的策略?：第一步?讀懂問題(?搜集相關資?料幫助理解?，理解字面?意思。);?第二步分析?問題(把生?活語言轉化?成數學語言?，可以借助?于表格、排?列、畫圖、?符號、算式?等。);第?三步選擇方?法(直接嘗?試、猜測驗?證、邊走邊?看、逆向推?理)第四步?：檢驗結果?(看自己解?決后答案是?否合理);?第五步：清?晰的書面表?達。通過策?略的引導，?學生思考問?題有路可依?，學生在解?決問題中會?逐步形成獨?立思考問題?的能力。?七、做好課?后輔導工作?，注意分層?教學。在?課后，為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求，同時?加大了對后?進生的輔導?的力度。對?后進生的輔?導，并不限?于學生知識?性的輔導，?更重要的是?學生思想的?輔導，提高?后進生的成?績，首先解?決他們的心?結，讓他們?意識到學習?的重要性和?必要性，使?之對學習萌?發興趣。這?樣，后進生?的轉化，就?由原來的簡?單粗暴、強?制學習轉化?到自覺的求?知上來。本?班___名?學生中，學?習中下者將?占一半，所?以抓差補缺?工作認真尤?為重要。本?學期，我