第5頁共5頁2023年?初中版班主?任工作總結(jié)?一、班級?初始狀態(tài)與?學生基本情?況本班共?有學生__?_名，其中?男生___?名，女生_?__名。特?殊家庭__?_名，初始?階段紀律比?較渙散，活?動懶于參加?，常規(guī)工作?無人過問，?學習基礎差?，學生上進?心、自信心?不強，缺少?核心人物，?___缺少?凝聚力。但?潛在的進取?意識是有的?，表現(xiàn)在學?校的、班級?的制度都尚?能遵守，但?要經(jīng)常督促?和提醒，還?不能形成自?覺行為。對?于這種現(xiàn)狀?，我做了如?下工作：?二、具體措?施（一）?抓常規(guī)管理?規(guī)范學生的?行為習慣?早到校、兩?操、打掃班?級衛(wèi)生、校?各項活動的?參加都認真?___，嚴?格要求，決?不馬虎，讓?學生感到做?人、做事都?要這樣嚴謹?、認真、一?絲不茍。至?今學生已習?慣成自然。?例如眼操時?間一到不用?老師強調(diào)，?都主動自覺?去做。（?二）發(fā)揮班?干部的作用?班干部是?班級和學生?聯(lián)系的橋梁?，是學生的?精英，是教?師的助手，?是自我管理?體現(xiàn)最明顯?的一部分。?在選用班干?時，我遵循?三個原則，?首選那些責?任心強，辦?事公正；品?學兼優(yōu)，智?商較高；有?較強的__?_能力和活?動能力，易?與他人溝通?的學生。其?次使用各類?特色學生，?揚長避短。?最大限度地?展示他們的?能力。人人?有機會實現(xiàn)?自我價值，?劉秦甫，劉?任杰，唐艷?芳，這些同?學上任后，?工作熱情高?，工作態(tài)度?端正，工作?積極主動，?并且各項活?動走在同學?前面，切實?起到了模范?作用。（?三）營造良?好的學習環(huán)?境。現(xiàn)在?初中學生的?學習、生活?有絕大部分?時間是在學?校里度過的?。班級即是?學生的一個?大家庭。營?造良好的學?習環(huán)境，對?提高學生的?德育素質(zhì)，?起了相當大?的作用。首?先對學生進?行理想教育?，學習目的?教育，習慣?的養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其自?信心及責任?意識，其次?，建立一些?監(jiān)督機制，?獎懲制度，?定期檢查，?定期反饋，?賞罰分明，?現(xiàn)在班級風?氣正，學風?濃，凝聚力?強。班級真?正成為一個?和諧向上的?___。?（四）個別?教育與表揚?相結(jié)合班?級中思想基?礎和學習都?比較差的學?生。通常表?現(xiàn)為精力旺?盛而又學不?進去，思想?活躍而又任?性好動，對?班___正?常的學習生?活秩序有一?定影響。在?教育轉(zhuǎn)化這?部分學生時?，我從建立?和培養(yǎng)感情?入手，親近?他、關(guān)心他?、了解他，?努力發(fā)現(xiàn)他?身上的閃光?點，如在班?級活動中，?象打掃衛(wèi)生?、主動抬水?，積極參加?年級系列體?育活動，都?及時表揚，?使這些不管?在家里，還?是在學校，?極少獲得表?揚，久而久?之，已經(jīng)失?去了上進心?和自我認同?感，缺乏自?信心的同學?，從拾自信?，使他們在?班主任充分?理解和信任?的基礎上，?使性格和人?格回到了正?確的軌道上?來，向楊梓?健，朱杰等?。劉秦甫學?習上取得了?進步，生活?委員工作認?真負責，我?就在學習和?工作上大力?表揚，樹立?形象。（?五）發(fā)揮主?題班會的教?育作用主?題班會是班?級教育活動?的主要形式?之一。通過?形式多樣、?生動活潑的?主題班會來?澄清是非、?提高認識、?開展教育，?對良好班風?的形成，乃?至學生的健?康成長，都?起著重要作?用。如“魏?永康”案例?、談行為習?慣對人生的?影響，講案?例“少年天?才”周峰的?學習習慣、?“如何看待?男女同學之?間的交往”?、“良好習?慣的養(yǎng)成”?等主題活動?，對弘揚_?__精神，?提高自身素?質(zhì)能力，促?進班___?成員之間的?相互了解和?相互溝通起?著重要作用?。另外還注?重___學?生參加與其?他班級之間?的聯(lián)誼、競?賽活動，如?年級系列體?育活動、秋?游，這些活?動讓學生知?道___的?力量的重大?。（六）?注意發(fā)揮學?生的特長?王勉、王笙?合、寧洋，?為校英語科?技節(jié)充分準?備，演出精?彩節(jié)目，譚?皓木的美術(shù)?作品，受到?師生的好評?，通過特長?的展示激發(fā)?了他們的積?極性和自信?心。使其在?其它方面也?有了顯著的?進步。三?、個別教育?及與家長聯(lián)?系情況本?學期同學生?談話共計_?__余次。?同家長面談?___余次?，___余?次。四、?班級管理工?作中的收獲?和體會老?師應真正有?愛心，理解?學生，尊重?學生，不要?吝嗇表揚，?善用巧用表?揚，這往往?比批評更具?威力。培養(yǎng)?學生的__?_榮譽感是?班級建設中?事關(guān)工作成?敗的重要環(huán)?節(jié)。有了_?__榮譽感?，學生就會?熱愛___?并發(fā)揮主動?性和創(chuàng)造精?神，表現(xiàn)出?主人翁的責?任感；就會?不斷進取，?產(chǎn)生積極向?上的強烈愿?望，做到心?往一處想、?勁往一處使?，形成一種?合力，從而?使班___?更具凝聚力?和競爭力。?相反，如果?學生對自己?的班級缺乏?榮譽感，班?___就會?失去教育功?能。___?榮譽感是建?設良好班_?__，把學?生培養(yǎng)成才?的巨大引力?場，它能使?幾乎所有的?學生都自覺?自愿地為爭?取和維護_?__榮譽而?努力。__?_榮譽感也?是一種約束?力量，它能?使學生生感?到不能為_?__爭光或?做了有損于?___榮譽?的事是一種?___，而?產(chǎn)生一種自?譴自責的內(nèi)?疚感，從而?使每個學生?為維護__?_的榮譽和?利益而服從?___決定?，克服自身?的缺點。?不求每個學?生都能成功?，但求每個?學生都來嘗?試。在嘗試?中自我得出?結(jié)論。世上?的感受，只?有自己的才?是最真實的?。然而，這?需要時間，?需要機會。?所以，我把?每個學生的?嘗試失敗都?看作是成功?的開始，鼓?勵他們，教?他們正視現(xiàn)?實，勇敢去?接受來自各?方面的挑戰(zhàn)?。楊梓健同?學考完期中?試情緒很低?落，見到我?的第一句話?就是，老師?我還能進步?嗎？我馬上?回答他，你?會有進步的?，千萬不要?氣餒，我會?幫助你進步?的，從那以?后，每逢星?期天，他都?是早到班級?里，我給他?輔導數(shù)學，?同時檢查他?的作業(yè)完成?情況，期末?考完數(shù)學時?，他告訴我?不能再當差?生了，我鼓?勵他，你還?會進步。現(xiàn)?在我們初二?（1）班，?正在平穩(wěn)的?發(fā)展。五?、在教學方?面認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，備課做到?粗備、細備?、復備，認?真撰寫教案?，制定教學?進度計劃，?教學時做到?過程清晰，?重點、難點?突出，板書?設計合理，?課件美觀能?吸引學生，?還手工制做?了平行四邊?形，兩個完?全重合的三?角形，骰子?等，學生和?老師共同演?示，還有特?殊的平行四?邊形-菱形?，學生動手?剪出菱形，?既提高了學?生的學習興?趣，又提高?了他們的動?手能力，習?題適量，作?業(yè)量適當，?精心設計，?選題恰當，?滿足不同層?次學生的要?求，作業(yè)、?試卷做到了?認真批改，?及時反饋，?做到節(jié)節(jié)清?，日日清。?每天課后根?據(jù)實際情況?都有反思，?找出不足和?存在的問題?，總結(jié)成敗?、得失，為?以后的工作?打基礎。在?復習和輔導?之前，對兩?個班的后進?學生做到心?中有數(shù)，培?優(yōu)補差。注?重抓基礎，?對基礎差的?學生，做到?反復講解，?使他們的成?績逐漸提高?上來，實現(xiàn)?了開學初制?定的縮短數(shù)?學成績與其?他班級的距?離的目標。?二班年級第?一名