2021年高英語(yǔ)真題度解讀（江卷）語(yǔ)篇選緊扣時(shí)代主。例如閱讀篇介紹了電影制作人大衛(wèi)通過(guò)制作紀(jì)錄片向年輕人推銷(xiāo)大自然這個(gè)品牌鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)大自然，從而減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。該語(yǔ)篇能引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前多樣化的電子產(chǎn)品的正確使用方法以及認(rèn)識(shí)自然的重要性這凸顯了正確認(rèn)識(shí)科技、合理利用科技、以及人與自然和諧共處的重要性。話題選突出文化比。例如閱讀理解七選五介紹主人公開(kāi)發(fā)社交網(wǎng)站讓世界各地的人們能夠在網(wǎng)上交換明信片的故事語(yǔ)法填空則是關(guān)于美國(guó)總統(tǒng)亞布拉罕林肯故居的這兩篇文章既可以讓考生認(rèn)識(shí)國(guó)際交流的新的方式與媒介可以讓考生了解國(guó)外的文化以及相關(guān)遺產(chǎn)的保護(hù)等，能引領(lǐng)考生使用國(guó)際視野去認(rèn)識(shí)這些文化的特征?？疾榉骄劢龟P(guān)鍵能。例如，閱讀理解第23小題要求考試使用英語(yǔ)諺語(yǔ)或俗語(yǔ)來(lái)概括文章主題27小題則需要考生充分區(qū)分文章的主題與敘事之間的關(guān)系才能確定文章的標(biāo)題；第30小題雖然考查的是理解段落大意，但是學(xué)生需要通過(guò)分析最后一段中人物的話語(yǔ)的目的的基礎(chǔ)上才能得出題目的答案這些考查方式既凸顯了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力的考查又同時(shí)兼顧了對(duì)學(xué)生的思維能力的考查。一閱讀解近次考題比析試卷

年份

體裁

話題

考點(diǎn)分布

類(lèi)型AB

記敘文記敘文

Leslie的路歷程激勵(lì)孩子接近自然的做法

細(xì)節(jié)理解題5推理判斷題1C

說(shuō)明文

狗能識(shí)別人類(lèi)的表情

詞義猜測(cè)題1主旨大意題3

ABC

記敘文議論文說(shuō)明文

歲與家人失聯(lián)的Brierley多年后，憑記成功地找到家鄉(xiāng)并與家人團(tuán)結(jié)和孩子一起步行的好處科學(xué)家解讀了野生黑猩猩用來(lái)交流的姿勢(shì)的含義

細(xì)節(jié)理解題7推理判斷題1詞義猜測(cè)題1主旨大意題1浙江卷

ABC

說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明文

作者對(duì)戲劇的熱愛(ài)及對(duì)自己選編的戲劇集的介紹美國(guó)的一種可調(diào)節(jié)式交通信號(hào)燈有挑戰(zhàn)性的工作能夠讓人更好地保持大腦的活力

細(xì)節(jié)理解題5推理判斷題2詞義猜測(cè)題1標(biāo)題判斷題1寫(xiě)作手法題1ABC

記敘文說(shuō)明文議論文

作者在Calloway夫的圖書(shū)館讀書(shū)的經(jīng)歷美國(guó)Wisconsin州奶酪鹽水除冰父親在子女教育方面的作用和重要性

細(xì)節(jié)理解題2推理判斷題5詞義猜測(cè)題1標(biāo)題判斷題1文章出處題1

1.聚生實(shí)際突語(yǔ)可性。次高考閱讀理解選材越來(lái)越接近學(xué)生的生活實(shí)際能考查學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)等，又能增加學(xué)生的知識(shí)并進(jìn)而堅(jiān)定生活的自信。例如，A篇為人物傳記類(lèi)文章，展現(xiàn)了主人公奮斗的歷程篇又進(jìn)一步顯示了保持人的康的重要性C篇介了人與狗之間的交流研究的新發(fā)現(xiàn)。這些話題都是當(dāng)前社會(huì)生活中的熱門(mén)話題，而且都是學(xué)生們非常關(guān)注與關(guān)心的題。通過(guò)試題解答，學(xué)生同時(shí)也可以獲得必備的知識(shí)。2.題設(shè)多樣突考思力例如，本次閱讀理解試題中的第23、26、30小，即需要考生充分運(yùn)用語(yǔ)篇知識(shí)解讀作者的用意，同時(shí)也需要通過(guò)分析、綜合、比較的方式，得出正確的達(dá)方式。1.增英閱讀是鍵綜合對(duì)幾次高考的閱讀理解的分析我不難發(fā)現(xiàn)閱理解的選材樣且話題廣泛，因此這就需要考生廣泛地閱讀、了解認(rèn)知當(dāng)前生活中的熱門(mén)話題等。2.加語(yǔ)分析力練由于試題設(shè)置突出了對(duì)英語(yǔ)關(guān)鍵能力的考查就要在日常的閱讀訓(xùn)練過(guò)程中充分掌握并訓(xùn)練語(yǔ)篇分析方法，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)迅速抓住語(yǔ)篇的要點(diǎn)，并有效地解答題。3.增對(duì)語(yǔ)文的解此次高考閱讀理解第小的選項(xiàng)使用了英語(yǔ)諺語(yǔ)，這就需要考生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的過(guò)程中，注重對(duì)英語(yǔ)文化知識(shí)或常識(shí)的積累。二七選閱近次考題比析試卷

年份

體裁

話題

考點(diǎn)分布類(lèi)型七

記敘文

網(wǎng)的創(chuàng)建程及其作用段首句0

選五七

說(shuō)明文

排隊(duì)結(jié)賬的時(shí)候總會(huì)感覺(jué)別的隊(duì)伍比自己

段中句段尾句段首句

選五

的快的現(xiàn)象分析

段中句段尾句七

記敘文

作者童年孤獨(dú)的經(jīng)歷，讓其學(xué)會(huì)了閱讀，

段首句浙江卷

選

做各種東西并親近自然

段中句五段尾句七

說(shuō)明文

水的重要性

段首句

選五

段中句段尾句1.話選生活。上述分析我們可以看出七選五的選越來(lái)越生活化相關(guān)話題都是學(xué)生已知的或者相對(duì)熟悉的，避免了一些比較偏的話題。2.重查輯關(guān)。幾次高考都側(cè)重于考查段中句著考查考生對(duì)上下文句子間的邏輯關(guān)系的推理與判斷的能力。強(qiáng)對(duì)語(yǔ)銜與貫制學(xué)。考生要充分了解英語(yǔ)常用的銜接手段，如詞匯銜接等，并通過(guò)閱讀充分認(rèn)識(shí)不同的文體的語(yǔ)篇是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義連貫的。注對(duì)寫(xiě)表方的識(shí)理。七選所選擇的語(yǔ)篇有較強(qiáng)的模式化傾向，如敘事方式、觀點(diǎn)呈現(xiàn)方式等，這就需要考生在日常的練習(xí)中關(guān)注語(yǔ)篇的組織方式。三完形空

近次考題比析試卷

年份

體裁

話題

考點(diǎn)分布類(lèi)型完形

記敘文

作者年邁的母親在超市購(gòu)物時(shí)，得到陌生人的幫助

動(dòng)詞（短語(yǔ)8名詞（短語(yǔ)9

填空完形

記敘文

作者的一次志愿者經(jīng)歷及收獲和感悟

形容詞連詞動(dòng)詞（短語(yǔ)9名詞（短語(yǔ)4

填空

形容詞介詞短語(yǔ)浙江卷完形

記敘文

作者在救助羔羊后發(fā)現(xiàn)拖拉機(jī)滑動(dòng)，差點(diǎn)釀成大禍，而這場(chǎng)意外的

動(dòng)（語(yǔ)10名詞（短語(yǔ)4

填

“罪魁禍?zhǔn)住笔撬墓稤on空完形

記敘文

作者兩歲時(shí)撞到了樹(shù)干并倒在了草坪上，但是作者沒(méi)有哭，而是自己

形容詞副詞動(dòng)（短語(yǔ)名詞（短語(yǔ)7

填

站起來(lái)，并從此憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力取空

得了事業(yè)的成功

形容詞介詞短語(yǔ)

1.繼加對(duì)名與詞考。此次高考的設(shè)空依然以名詞（短語(yǔ)）與動(dòng)詞（短語(yǔ)）為主，其中交叉考查有關(guān)英語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等的知識(shí)。2.繼強(qiáng)對(duì)語(yǔ)主意推。如，第50、、55小著重考查對(duì)語(yǔ)篇故事主題的推理能力，需要考生整體權(quán)衡語(yǔ)篇所述的故事的意義與意圖之后，才能得出答案。3.繼突考查篇邏銜。處完形填空的設(shè)空依注重考查對(duì)事中一些關(guān)鍵動(dòng)作關(guān)鍵情緒反應(yīng)等的推理，這就需要考生關(guān)注對(duì)語(yǔ)篇故事敘述方式以及語(yǔ)言表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)與理解。1.熟掌核心匯用。別是常用的動(dòng)詞、形容詞、名詞的用法等。外，考生在日常的練習(xí)轉(zhuǎn)中，也要注重對(duì)敘述某類(lèi)故事等的語(yǔ)塊的積累。2.學(xué)了英語(yǔ)事方。完形填空的解答除了要求考生掌握足的詞匯語(yǔ)法知識(shí)外需要考生學(xué)習(xí)與了解常見(jiàn)的故事敘述方式或結(jié)構(gòu)等，以便于更好地理解語(yǔ)篇作者的敘述模式與意圖等。3.多度考話主意。從上表分析我們可以看出完形填空多或少都會(huì)涉及到考查考生對(duì)語(yǔ)篇主題意義等的理解，這就需要考生在日常學(xué)習(xí)中，多角度地思考語(yǔ)篇的主題意義等。四語(yǔ)法空近次考題比析試卷

年份

體裁

話題

考點(diǎn)分布類(lèi)型語(yǔ)法

說(shuō)明

林肯之家國(guó)家歷

給示（個(gè)：詞

謂語(yǔ)動(dòng)詞3填空

文

史遺跡介紹

形容詞

代詞

非謂語(yǔ)動(dòng)詞浙江卷

不提（3個(gè)冠詞1

介詞

并列連詞

語(yǔ)法

說(shuō)明

世界各地的人們

給示（個(gè)：詞

謂語(yǔ)動(dòng)詞2

填空

文

體重增加了，原

形容詞

副詞

非謂語(yǔ)動(dòng)詞2因在于鄉(xiāng)村劇目

不提詞3個(gè)：系代詞

介詞語(yǔ)法填空

說(shuō)明文

體重指數(shù)升高了人類(lèi)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

并列連詞1給示（個(gè)：詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞2

謂語(yǔ)動(dòng)詞3不提詞個(gè)：詞性從句引導(dǎo)詞介詞

冠詞

語(yǔ)法填空

說(shuō)明文

當(dāng)前世界的老齡化現(xiàn)象以及造成這一現(xiàn)象的兩大因素

給示（個(gè)：詞謂語(yǔ)動(dòng)詞2非謂語(yǔ)動(dòng)詞2形詞副詞介詞不提詞3個(gè)：列連詞冠詞1.加對(duì)態(tài)語(yǔ)態(tài)考。此次語(yǔ)法填空的設(shè)空方式與前三次基上一樣是動(dòng)詞類(lèi)語(yǔ)言知識(shí)的考查的力度在不斷加強(qiáng)。2.注考語(yǔ)篇行邏。次語(yǔ)法填空依然考查了介詞與連詞的用法采了不給提示詞的方式，這就需要考生分析語(yǔ)篇行為特征等，找到前后文的邏輯關(guān)系之后才能確定答案。1.熟動(dòng)類(lèi)知點(diǎn)法法空對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)以非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法的考查依然在持續(xù)加強(qiáng)，這就需要考生熟練掌握英語(yǔ)常見(jiàn)的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法等。2.積常的表方等語(yǔ)法填空中的不給提示詞的空出了考查考生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)法與詞匯知點(diǎn)的積累情況，因此這就需要考生在英語(yǔ)學(xué)生中積累常見(jiàn)的詞匯搭配或語(yǔ)法知識(shí)等。3.注分句子的系語(yǔ)法填空對(duì)連詞以及從句等的考查顯考查考生對(duì)英語(yǔ)句法知識(shí)的理解

與掌握情況，因此在日常的訓(xùn)練中，考生應(yīng)加大對(duì)英語(yǔ)句法知識(shí)的使用與掌握。五應(yīng)用寫(xiě)近次考題比析試卷

年份

類(lèi)型

話題

人稱(chēng)與時(shí)態(tài)類(lèi)型應(yīng)用文寫(xiě)

提綱式作

給校英文報(bào)寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)生國(guó)

第一人稱(chēng)為主

作

文（書(shū)信）畫(huà)展的宣傳稿

一般過(guò)去時(shí)一現(xiàn)應(yīng)用文寫(xiě)

提綱式作

時(shí)作為學(xué)生代表為接即將來(lái)訪第一人稱(chēng)為主

作

文（演講

的新西蘭學(xué)生而致歡迎辭

一般現(xiàn)在時(shí)一將稿）

時(shí)浙江卷應(yīng)用文寫(xiě)

提綱式作

對(duì)外教Peter因回國(guó)休息進(jìn)行第一人稱(chēng)為主

作

文（慰問(wèn)

慰問(wèn)，并介紹班級(jí)最新消息

一般現(xiàn)在時(shí)一將應(yīng)用文寫(xiě)

信）提綱式作

時(shí)邀請(qǐng)英國(guó)朋友George參加學(xué)第一人稱(chēng)為主

作

文（邀請(qǐng)信）

即將舉辦的外國(guó)學(xué)生中文演講比賽

一般現(xiàn)在時(shí)一將時(shí)1.寫(xiě)類(lèi)考查式新高分析近四次高考我們可以發(fā)現(xiàn)江卷對(duì)考生應(yīng)用文寫(xiě)作的類(lèi)型的把握程度的考查力度明顯，從2021年月應(yīng)用文要求寫(xiě)演講稿，而此次應(yīng)用文雖然表面上考查寫(xiě)作宣傳稿，但是從試題的深層用意“給校英文報(bào)寫(xiě)一篇宣傳稿”來(lái)看，實(shí)則考查考生對(duì)一定情景下對(duì)應(yīng)用的類(lèi)型的

選擇的能力，這就需要考生具備充分的問(wèn)題分析、情景應(yīng)變以及文體辨別能力。2.寫(xiě)主突出生化向從近四次應(yīng)用文的內(nèi)容要求我們可以看出次應(yīng)用文寫(xiě)作依然堅(jiān)持生活化的方向，依然是考生生活中常見(jiàn)的話題等，這就需要考生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，多關(guān)注身邊。1.熟常的應(yīng)文的征?？忌趯?xiě)作訓(xùn)練階段該加大對(duì)不同的應(yīng)用文體的特征以及使用場(chǎng)合的了解，增強(qiáng)對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作分析的感知力。2.分不情景的體征用有極強(qiáng)的目的性無(wú)是文體類(lèi)型選擇還是語(yǔ)言表達(dá)的選擇，都必須與題目所要求的情景相符，這就需要考生必須熟知英語(yǔ)常用的語(yǔ)體知識(shí)。3.突應(yīng)文體實(shí)性則應(yīng)用文也具有實(shí)用性此由于受到詞數(shù)的限制考生必須精選最有度、最符合主題的表達(dá)方式，完成寫(xiě)作任務(wù)。六讀續(xù)近次考題比析試卷

年份

體裁

話題

提示關(guān)鍵詞類(lèi)型讀后續(xù)寫(xiě)

記敘文

作者8歲打掙錢(qián)，dad,worked,family,

幫助父母度過(guò)難關(guān)

tiring,up,realize,fair浙江卷

讀后續(xù)寫(xiě)

記敘文

作者的頭被困在南瓜

pumpkin,dad,里面，結(jié)果這段視頻

nose,pulled

被傳到了社交媒體上，進(jìn)而給作者的生活帶來(lái)了變化

讀后續(xù)寫(xiě)

記敘文

夫妻二人到野外拍北極熊照片卻意外遭到

pictures,noises,spray,讀后續(xù)寫(xiě)

記敘文

北極熊?chē)?，后?lái)幾經(jīng)周折才被營(yíng)救脫險(xiǎn)小主人上學(xué)去了，寵

ranPoppy,university,hugged,物狗Poppy不心，boy,watched,dog,

后來(lái)主人又帶回一只狗，的態(tài)開(kāi)始好轉(zhuǎn)

box1.以一稱(chēng)敘并與事構(gòu)縱觀近年的高考試題我不難發(fā)現(xiàn)試的選材越來(lái)越貼近考生的生活經(jīng)歷考生可以“身份直接參與故事建構(gòu)的語(yǔ)言材料且后續(xù)寫(xiě)著重考查續(xù)”的能力，包括對(duì)原語(yǔ)篇的人物關(guān)系、故事脈絡(luò)、情感變化等的把握。2.故續(xù)突出情意的解此次讀后續(xù)寫(xiě)雖與年月試題一樣講述的是家庭故事，但此次續(xù)寫(xiě)任務(wù)更側(cè)重對(duì)家庭情感意義等的理解與傳遞，特別是“我”對(duì)up（長(zhǎng)大）的意義的理解。1.理生過(guò)程其對(duì)式。讀后續(xù)寫(xiě)的語(yǔ)篇大多是與考生日常生活相近的語(yǔ)料就