節氣《霜降》的教案節氣《霜降》的教案作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積存教學閱歷，不斷提高教學質量。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我整理的節氣《霜降》的教案，僅供參考，期望能夠幫助到大家。節氣《霜降》的教案1設計意圖天氣轉涼，近期又刮起了大風，孩子們在防寒保暖、熬煉身體的同時，對樹葉產生了深厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里，但撿回來的葉子過不了多久就會變干、變壞，拿起來賞識、觀看時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，期望葉子始終都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設計了此次活動，期望通過孩子們的大膽猜測、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。活動目標1、能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化〔刮風等〕對人、物的影響。2、能夠大膽動手驗證自己的猜測，探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞，保持穎的方法。3、情愿親近大自然，并樂于探究大自然。重點難點重點：能夠大膽猜測、驗證保存落葉的方法。難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀看并記錄落葉的變化〔延長〕。活動預備閱歷預備：利用周末時間，在家長的幫助下撿拾不同種類的穎樹葉〔落葉〕，依據幼兒的猜測，預備幼兒認為可以保存落葉的材料及工具。物質預備：落葉，保存材料〔保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。〕，工具〔剪刀、膠條、皮筋、繩子等。〕，班級內的物品幼兒可自選。活動過程一、導入：樹葉引入，引發幼兒思考。〔一〕最近的風很大，很多秀麗的葉子都掉下來了，你們撿到你們寵愛的葉子了嗎？〔二〕引導幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀看體驗：觀看比較落葉的不同。〔一〕出示腐壞、變干的葉子。1、請幼兒說一說這些葉子怎么了？2、鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。三、探究覺察：大膽思考保存葉子的方法，并驗證自己的猜測。〔一〕有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干，始終和撿來時一樣嗎？〔二〕通過上述表達，介紹小朋友和教師帶來的保存材料及工具。〔三〕鼓舞幼兒大膽驗證，并巡察引導幼兒。四、展現表現：展現自己的保存方法。〔一〕請幾個小朋友來展現自己保存落葉的方法，引導幼兒對自己的方法進展表達。〔二〕把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、完畢：記錄自己的方法，并定期觀看自己的驗證。〔一〕保存的落葉進展標記后放到自然角。〔二〕鼓舞幼兒堅持觀看、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。活動總結科學教育的價值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀看、去探究、去動手、去覺察，并在解決問題的過程中獲得感受、學會學習、學會溝通，學會解決問題。《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”，根據我班孩子的年齡特點和實際進展水平，利用閱歷共享的方式與同伴一起溝通、操作，激發幼兒主動嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動的樂觀性，我承受的教法有：提問法，談話法，觀看法等；幼兒相應的學習法有：爭論法，示范法，觀看法，操作法，記錄法等。觀看體驗環節，我出示了樹葉粘貼畫，及干裂、腐壞的葉子，請幼兒表達自己的感受“你寵愛哪個葉子？”“我手上的葉子怎么了？”孩子們也紛紛表示寵愛粘貼畫上的葉子，教師手中的葉子不秀麗了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探究覺察、展現表現環節，幼兒大膽表達了自己認為能夠保存落葉的方法，并利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進展了大膽的.嘗試操作，雖然開頭孩子們在活動時手忙腳亂、不知從何下手，但局部幼兒在教師的引導與鼓舞下，能夠依據自己的猜測進行操作試驗，并將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進展介紹與共享。幼兒存在個體差異，但家園互助可以幫助幼兒漸漸成長，通過很屢次的溝通后，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動前的預備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法————膠帶粘貼保存法。本次活動內的延長活動，我請小朋友把自己保存的落葉進展標記后放到了自然角，并鼓舞幼兒每天去觀看、比較自己和他人的驗證，看看哪種保存葉子的方法最好。最終得出結論：裝在水里的樹葉保存的時間最長，呼吸穎空氣的樹葉保存時間最短。活動外的延長活動，我們利用秋天的現有資源，我們還一起感受了秋天幼兒園門口的“銀杏大道“，一起制作了樹葉粘貼畫，拓印畫，用樹葉做裝飾拍照，試著用掉落的穎樹葉做美工區扎染的染料……孩子們在活動中感受著樹葉帶給我們的歡快與學問，還有很多”樹葉的隱秘”等待著孩子們去探究。本次活動源于幼兒的生活，是幼兒常常接觸的，所以幼兒的興趣和探究欲望很高，家園合作為幼兒預備了各種操作材料，使每個小朋友都能親子操作實踐，并在探究中構建學問，但在活動中我也覺察了很多幼兒前期閱歷缺乏，“保存”的閱歷有限，我在下次設計類似活動時，也會通過爭論或談話活動深入了解全部幼兒，依據全部幼兒的實際閱歷，再去設計活動與預備相應的材料，讓幼兒能在自主學習中積存生活閱歷。“科學是一種探究，而探究是格外好玩的。”探究的過程比直接得到學問更為重要，我期望每次的活動都可以從幼兒興趣動身，激發幼兒參與活動的樂觀性和主動性，讓幼兒學有所思，學有所成，學有所獲。節氣《霜降》的教案2課題：霜降節氣學習目標1、了解霜降節氣的特點和氣候特征；2、了解霜降節氣的養生學問；3、會背一些有關霜降的諺語和古詩詞。學習重點霜降節氣的根本學問和養生之道。學習難點有關霜降的古詩詞和諺語學習過程〔一〕創設情境，引入課1、師：霜降為二十四節氣之一，從每年的陽歷十月二十三或二十四日當太陽到達黃經210度時開頭。此時天氣漸冷、開頭降霜。本節課我們將了解到霜降節氣的根本學問。2、學生自學《霜降》。3、小組爭論：二十四節氣歌。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年逢六二一，下半年逢八二三。每月兩節日期定，最多相差一二天。霜降節氣的時間。每年的十月二十三或二十四。霜降的氣候特點。天氣開頭轉冷，比較枯燥。霜降宜吃的食物，你知道為什么嗎？蘿卜、蘋果、栗子、秋梨、百合、蜂蜜、奶白菜、牛肉、雞肉等。有哪些古詩詞講的是霜降？《歲晚》和《謫居》作者白居易《賦得九月盡〔秋字〕》作者元稹《泊舟盱眙》作者韋建等你知道霜降的諺語嗎？比一比，誰知道的多。江蘇：寒露無青稻，霜降一齊倒。上海：十月寒露接霜降，秋收秋種冬活忙，晚稻脫粒棉翻曬，精收細打妥保藏。安徽，寒露收割罷，霜降把地翻。湖南：十月寒露霜降到，收割晚稻又挖薯。福建：十月寒露霜降落，稻香千里逐片黃，冬種打算積肥足，添修工具稻登場。你會霜降節氣歌嗎？霜降前后始降霜，有的地方播麥忙。早播小麥快查補，保證苗全齊又壯。糯稻此節正收割，地瓜切曬和鮮藏。棉花摘收要認真，棵上地下都拾光。復收晚秋遍地搞，柴草歸垛糧歸倉。大棚瓜菜看管好，追肥澆水把蟲防，大蔥蘿卜間續收，白菜抓緊來攏幫。敞棚漏圈快修補，免得牲畜體著涼，拴牢牲畜圈好豬，麥苗被啃受影響。捕撈成魚上市賣，藕葦蒲芡采收忙。城鄉害鼠一起滅，既防疫病又保糧4、學生展現，教師點撥。5、教師總結：同學們，這節課我們了解