大班音樂教學設計《叢林音樂家》、在學會演唱歌曲《叢林音樂家》的基礎上，英勇采納自己喜愛的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，依據歌曲的格式進行仿編活動。、能友善地與伙伴進行協作，共同完成一次演出任務。、體驗叢林動物生活的自在和快樂，感覺笑嘻嘻劇場的高興。集體復習演唱歌曲《叢林音樂家》，感覺歌曲所表達的快樂之情——英勇想象，經過選擇進行歌曲的仿編活動——自主選擇角色游戲的職務，展開角色游戲“迷你一條街”，教師要點指導“笑嘻嘻劇場”——游戲議論環節——游戲延伸：激發孩子期望參加下一次角色游戲的欲念。、歌曲錄音帶《叢林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。、角色游戲場所“迷你一條街”。、最正確演員和文明觀眾的獎勵小禮品若干、叢林背景圖。一、集體復習演唱歌曲《叢林音樂家》，感覺歌曲所表達的快樂之情。、教師：（出示叢林快樂圖）看！快樂的大叢林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！、幼兒使用自己喜愛的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）二、英勇想象，經過選擇進行歌曲的仿編活動。、教師：叢林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真高興！可是叢林里還有好多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組供給各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。、個別演示，請能力比較強的孩子在集體眼前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓舞其余孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。三、自主選擇角色游戲的職務，展開角色游戲“迷你一條街”，教師要點指導“笑嘻嘻劇場”。、教師：叢林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想想：今日的你是做顧客還是營業員？哪個商鋪里的營業員？、教師依據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲地域。教師指導顧客們休息地域，營業員們各自商鋪里的物件，準備營業。、教師先以觀眾的身份進入“笑嘻嘻劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《叢林音樂會》，并恩賜及時的賞識。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，能否可以請觀眾登臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀大家數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引愈來愈多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今日的最正確演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。四、游戲議論環節：在集體眼前夸獎評選出來的最正確演員與文明觀眾。請他們談談為何今日自己能當選？自己的好表此刻哪里？以此鼓舞全體孩子都要向他們學習。教師小結：今日的笑嘻嘻劇場不但演出成功，演員們也學會了互相之間的合作、協商，有了困難他們會一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其余商鋪也要這樣，只有大家互幫互幫，才會獲取快樂與收獲。五、游戲延伸：激發孩子期望參加下一次角色游戲的欲念。、教師：想想：既然笑嘻嘻劇場的演員們有這么多的美麗節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有好多在其余地方花費的觀眾都沒有賞識到，錯過了機遇。可假如全部的顧客都進入劇場又不行能，該怎么辦才能讓全部的人都賞識到好的表演呢？、鼓舞幼兒互相出想法。、教師宣告最后的想法：方法想出來了，下一次我們將