以前你都聽說過哪些寓言故事？

掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補牢、坐井觀天濫竽充數刻舟求劍

欲速，則不達；見小利，則大事不成。——《論語》

這是《論語》當中的一句話，你們能試著說說這句話是什么意思嗎？

▲欲速則不達欲？速？則？不達？欲——想速——快則——結果不達——達不到目的過于性急反而達不到目的欲速則不達yì驛使丞相yànyīnghánshūzōu晏嬰韓樞鄒子huòjiāngyùmǎtú霍地韁繩恐怕馭馬徒步

féndàn心急如焚危在旦夕我積累生字驛yì

焚fén騶zōu

韁jiāng

馭

yù

達dá丞chéng

嬰yīng

旦dàn

性xìng

徒tú

驛使丞相晏嬰韓樞鄒子霍地韁繩恐怕馭馬徒步心急如焚危在旦夕我積累官名人名成語驛使：古代傳遞政府文書的人。騶子：古代給貴族掌管車馬的人。馭馬：驅馬行進。危在旦夕：早晨和晚上，形容時間短。形容危險就在眼前。心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容非常著急。霍地：動作突然發生，形容很快。恐怕：表示估計并擔心。晏嬰（前578－前500），字仲，謚平，習慣上多稱平仲，又稱晏子，春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏嬰頭腦機敏，能言善辯，竭力拯救內憂外患的齊國。在對外斗爭中，他捍衛了齊國的國格和國威。十分有名的就是《晏子使楚》的故事。而且晏子輔佐齊國三代國君長達50年，所以，君臣之間的感情十分深厚。

齊景公，原名姜杵臼，齊莊公的異母弟，在位時有名相晏嬰輔政。景公喜歡打獵，箭法卻不高明，晏子勸諫他，齊景公能接受勸諫，在位58年，國內治安相對穩定，是齊國執政最長的一位國君。

一次，齊景公到東海之濱游玩。突然，一名驛（yì）使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏(yàn)嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。”景公聽了，急得霍地站起來。這時，又一個驛使飛馬而至，催請景公速回。景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶（zōu）子韓樞（shū）為我駕車，火速回去！”騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。他駕車馭(yù)馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。課文感知

同學們，通過讀課文，你能簡要地敘述一下課文的主要內容嗎？

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請同學們默讀課文，按順序畫出反映景公心急的詞句。

▲霍地站起來●十分焦急●心急如焚●索性棄車急

景公聽了，急得霍地站起來。

景公聽了，急得站起來。霍地:副詞，表示動作突然發生。十分焦急

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓鄒子韓樞為我駕車，火速回去！”

鄒子:古代貴族騎馬的侍從。

景公心急如焚，嫌鄒子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。

景公心急如焚，嫌鄒子駕得太慢了，就拿過韁繩，趕起車來。心急如焚

焚：燒；心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。

失去理智根據你的理解，試著填一填。

齊景公一心想要可是因為結果

趕回都城見上晏嬰最后一面，

自己心急，失去理智，

未能見到愛臣晏嬰的最后一面，

未能聽到晏嬰最后的規勸。

十分焦急心急如焚失去理智好車良馬親自駕車徒步跑開難道景公不知道徒步比騎馬慢嗎？急故事結局：

齊景公不聽眾勸，在回城的過程中四次急得從馬車上跳下來，最后是邊走邊哭，導致車子比預計的晚了將近一天才到都城，晏子已經去世了……進了晏子家，他伏在晏子的尸體上放聲大哭；說：“先生不分白天黑夜地規勸我，細小的過失也不放過。如今齊國危險了，百姓向誰去述說啊！”

景公有點太心急了。

景公關心丞相的病，以至心急得亂了方寸。

對于景公的做法，你想發表一下意見嗎？

▲探究道理

同學們，景公是過于心急了，那么通過學習這則小故事，你能用自己的話或是從書中找出相關的語句，說一說文章要說明一個什么道理嗎？

▲回顧課文內容，填一填。

齊景公聽到丞相晏嬰病重后，有以下的反應，先是

，又

，然后

，最后

。體現了齊景公

的心情。齊景公最后沒能很快回到都城是因為

。回顧課文內容，填一填。

齊景公聽到丞相晏嬰病重后，有以下的反應，先是急得霍地站了起來

，又焦急得高聲喊人備車，讓騶子韓樞駕車，然后心急如焚地奪過韁繩親自駕車，最后急得索性棄車，徒步跑開了。體現了齊景公急切的心情。回顧課文內容，填一填。齊景公最后沒能很快回到都城是因為他欲速則不達。

拓展延伸

1.齊景公能很快地趕回都城嗎？為什么？

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2.如果你是齊景公身邊的一個侍從，當看到齊景公嫌馬跑得不努力，自己下車步行時，你打算怎樣說服他回到馬車上去？

▲

聯系實際談談，自己對“欲速則不達”的理解，可以舉生活中的例子說明自己的看法。

▲這幾種做法，你贊成嗎？為什么？1、斧子鈍了，可是又想盡快砍柴回來，于是帶著沒有磨的斧子上山砍柴。2、跳繩比賽中，為了跳得多，搖繩的同學突然加快了速度，后面的同學推著前面的同學讓快點進繩去跳。從這個故事你明白了什么？無論做什么事，過于性急反而不能達到目的。與這個故事差不多的寓言故事是什么？你見到過類似的事嗎？拔苗助長

我們遇事要冷靜思考，選出最佳的解決辦法。

●小結理解古文了解一些學習古文的方法。

讀古文，可以先讀熟，猜一猜文意，再對照譯文理解。也可以一邊看古文，一邊對照譯文，理解了文意再熟讀。●欲速則不達《韓非子·外儲說左上》

齊景公游少海，傳(chuán)騎（jì）從中來謁（yè）曰：“嬰疾甚且死，恐公后之。”景公遽（jù）起，傳騎又至景公曰：“趨駕煩且之乘（shèng），使騶子韓樞御之。”行數百步，以騶為不疾，奪轡（pèi）代之。御可數百步以馬為不進，盡釋車而走。

欲速則不達《韓非子·外儲說左上》

齊景公/游少海，傳(chuán)騎（jì）/從中來/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（jù）起，傳騎/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞/御之。”行/數百步，以/騶為不疾，奪轡（pèi）/代之。御/可/數百步/以馬/為不進，盡/釋車而走。注釋：傳騎—騎馬傳遞公文