中國數字大學城(3D+3G)

—為教學增添一份樂趣

中國數字大學城CEO楊海

（教育學碩士、江蘇軟件園前任總經理）

2010?nC3D課程形式3D課程形式手機上的中國數字大學城(3G)3個問題你喜歡教學工作嗎？Why?你喜歡你的學生嗎？Why?你喜歡偷菜嗎？Why?為什么教學失去了樂趣？教學失去樂趣是最近十年的事情最近十年發生了很多事情大學擴招學生大學擴招老師大學增建校區大學開始用SCI來評價教師…最破壞教學樂趣的事情是：85后和90后的大學生成長在一個：“獨手網”的環境中。獨生子女手機短信互聯網“獨守(手)網”一代的特點獨守網-孤獨的守著網絡(手機)成長起來的一代人與長一輩的人缺乏交流意識習慣了通過短信與QQ和人交流，不習慣面對面交流內心孤獨，渴望交流，卻不會開口呈現出的特點是（引自中國教育報）：在網上瞎議論老師在課堂上無視老師面對“獨守網”的一代如何開展教學？如果沿用傳統的師生之道與交流方式去和85后的這批“獨守網”環境下成長起來的大學生教學，結果只能是教學失去樂趣。教學失去了樂趣，大學將會怎樣？今天的大學已經處在一個教學已經被輕視到不能再被忽視的階段了，所以現在變革，失去的只會是無趣，贏得的將是樂趣。如何讓教學增添一份樂趣？讓教師去習慣“獨守網”大學生，別指望他們來適應教師關鍵就是教師要觸網觸網是網絡教學嗎？觸網不同于網絡教學Email等于網絡教學嗎？電子化辦公是否就不再需要建設辦公大樓了？觸網只是為了提高課堂教學的效率，而不是要取代面對面的教學所以：中國數字大學城≠網絡教學正題：從改作業入手建設精品課程為什么現在的精品課程評完之后就沒有用了？為什么所有的老師都抱怨精品課程這個項目沒用？為什么幾乎學生都不知道有個精品課程？原因：負責精品課程建設的老師都不在精品課程網站上改作業！改作業事小，但關聯的是教學最關鍵的環節，是培養觸網習慣的關鍵性工作，是讓教師在這個網絡時代感覺落伍的最別扭的環節。8大主題如何才能比email更方便的批改作業？如何解決作業抄襲這個教學頑疾？理工科作業如何實現在線提交和批改？如何長期保留學生作業，建設自己的教學檔案？如何在搜索引擎時代何布置作業？如何激勵90后大學生課堂積極發言？如何實現跨校教師協同教學工作？如何實現教師通過授課致富？網絡化作業的最常見擔心學生抄襲公式圖表難寫上網費用抄襲在沒有網絡的時代就是個嚴重的問題Email一樣不能直接書寫公式和圖表，數學家、工程師照用Email交流溝通用紙筆寫作業同樣會有費用問題網上作業≠在線完成作業網絡只是一個傳輸工具網上提交作業和在線完成作業是兩碼事面對技術進步帶來的抄襲便利化，只能通過技術進步來解決如何才能比email更方便的批改作業？Email批改作業很不方便Email批改作業比紙上作業強的只有一點：看起來清爽Email作業非常不好保管中國數字大學城是這樣支持教師批改作業的讓沒交的學生原形畢露，讓平時成績自動生成

學生多了，少了幾個沒交的很容易漏網期末時老師要根據學生作業情況統計成績，平時必須把學生作業的成績一個一個謄錄到成績冊上，很麻煩，因此一般就不做了，平時成績只能看點到②點擊右下角“查看統計”按鈕即可查看學生作業的匯總情況。點擊“導出”按鈕即可將統計情況以Excel表格的形式保存到本地，在Excel表格中統計學生的平時成績或期末成績等。如何解決作業抄襲這個教學頑疾？作業抄襲的問題不是禁止學生互相抄襲，這個非常容易，難題在于學生抄往屆的和學生抄網上的要解決后兩者的抄襲，就必須建立作業庫，而要建立各類學科的作業樣本庫，而且能夠不斷更新，這是一個巨大的挑戰。中國數字大學城預計用2年時間完成這個目標現在，我們不能用機器來解決這個問題，但是可以為教師找出抄襲作業提供有力的工具。理工科作業如何實現在線提交和批改？公式很容易在線輸入倒是很多文科作業無法在線完成怎么辦？向email學習，通過附件完成批改Email附件批改6個步驟打開-批改-另存-回復-黏貼-發送中國數字大學城只需要3個步驟打開-批改-回傳如何長期保留學生作業，建設教學檔案？多年后，當您往日的學生事業有成，回來拜訪您時，您能夠方便打開電腦，找出當年他做過的作業，和您批改的字跡，兩人一起分享往日的時光，這一定會是您教師生涯中非常美妙的一刻。估計現在幾乎沒有教師能夠享受這種美妙時刻，中國數字大學城可以幫您實現這一點，非常輕易的實現。學期結束后您課程教學中發生的所有學生作業自動的保存在網上，并按學年學期自動編號。選擇要下載的作業并設置下載附件，點擊“下載”按鈕后即可將所有作業保存到本地的硬盤中。保存成功后在電腦中就可以看到所有下載下來的學生作業目錄，包括學生提交的附件作業也一并保存了下來。如何在搜索引擎時代何布置作業？搜索引擎在為科研教學帶來無窮便利的同時，也對教師的教學工作提出了嚴峻的挑戰面對這個挑戰，我們建議3個辦法：教會學生用好搜索引擎，這樣，凡是可以找到的東西就不再講授把重點由傳統的知識講授轉向知識的應用布置搜索引擎搜不到答案的作業如何激勵90后大學生課堂積極發言？90后大學生很現實，如果他們知道不按教師的要求去參加討論，就會在平時成績扣分，那么他們會非常積極的上網發言。如何讓討論不成為教師的負擔？只有教師可以發起討論學生只能回帖系統會詳細記錄討論的參與人并形成excel報表網絡化的作業和討論增添教學樂趣舉一個實際案例鋼琴課的例子如何實現跨校教師協同教學工作？精品課程共享的一個重要內容就是優秀教師能夠幫助青年教師，那么能否在網上組成一個虛擬教學團隊？有那么多志愿者嗎？BBS的版主已經樹立了一個很好的樣板，只要能夠明確共享程度，自然會有一批教師站出來組織虛擬教研室，共同完成協同教學工作一個最大的可能是，這些為未來教學貢獻最大的人，很有可能就是現在精品課程項目希望幫助的對象：青年教師只有打破現有教學格局，才能真正讓有能力的青年人去研究教學，熱愛教學，貢獻教學如何實現教師通過授課致富？讓愿意上課，能夠上好課的老師能夠獲得更多的學生中國數字大學城將為這些老師解決所有的非教學問題3D課程本質上是教師未來宣傳自己課程的廣告第一部分結束現場回答大家提問第二部分：綜合應用中國數字大學城不僅可以支持教師批改作業，還可以為教師做很多事情：如何支持實驗課？如何支持新生研討課？如何支持通識課程？如何支持研究性學習？如何支持小組教學？如何管理實驗室研究生？如何支持實驗課程？（1）實驗預備階段一：每節課前，以在“公告”中發布一個通知，告知本節課程需要預備的工作，和相關學習的視頻、模擬操作的網址，也可以把相關視頻或軟件放在“文件”欄目中，那就要在公告中說明，請學生自己去下載看和操作。實驗預備階段二：在公告中還要注明，對于預習的要求必須反映在討論或者作業中，建議以討論為主。可以相應發布一個討論，供預習的學生用，內容可以是視頻學習的感受和總結，可以提出比較具體的內容要求。我們的討論有個特點，就是學生不能發帖，老師只能回帖，并且可以統計那些人發帖了，哪些人沒有回帖。對于沒有回帖，也沒有看公告（公告也可以統計看沒看）的人，可以不允許上機操作。預習階段都可以在上課之前網上自行完成。實驗過程：這個在實驗室做如何支持實驗課程？（2）實驗報告的處理和批改在作業中布置一個作業，讓學生提交實驗報告，可以在作業中以附件形式發布一個實驗報告的規范格式學生通過下載附件，按附件格式完成實驗報告，并在線以附件形式提交報告。教師通過我們的平臺在線以附件批改形式批改報告，并打分，批改結果可以回傳到平臺上，學生可以查看附件中的批改結果。系統會自動匯總每次實驗的成績，形成實驗成績報告。如何支持新生研討課？新生研討課的特點和難點是：沒有教材學科最前沿新生研討課的兩極分化：變成討論熱烈的百家講壇，上課的感覺很好，但是討論沒有深度，實際沒有學到東西變成無研討課程，觀光課程，學生演講課新生研討課如何落到實處？通過網絡事先發布課程主題，事先布置討論題目讓學生做網絡預習讓學生通過網絡事先完成主題的初步自學，讓課堂真正變成討論和加深理解的場所而不是第一次學習的地方如何支持通識課程？通識課程的特點是通用+名家+人多所以缺乏討論和作業，學生很容易混在課堂而不是真正沉浸到課程內容所以，通識課程可以在課后布置討論題目和作業通過名家的助教來批改作業以平時討論和作業的參與及完成情況計算平時成績如何支持研究性學習？研究性學習是當前的一個熱點簡單理解：研究性學習應該是在學生不懂的情況下去學習學生以自學為主，教師指導為輔教師應該因材施教在網上布置下一堂課程的作業，要求學生必須在上課之前完成作業，如何完成這些教師重來沒有講過的作業？請自己去研究性學習。教師上課之前先閱讀這些作業。學生能否自學教師沒有講授的內容？對于不具備這個能力的學生，也就不適合運用研究性學習這種方法去教了。如何支持小組教學？兩種方式可以實現分組教學以班級為單位進行分組，每個小組具備獨立的討論體系。教師組織工作比較簡單。以帖子為單位進行分組，每個小組在一個討論帖子中以回帖形式完成討論。教師組織工作比較麻煩一些。如何管理實驗室研究生？（1）中國數字大學城的功能不僅可以輔助教學，同時也可以輔助管理南京易學教育軟件有限公司就是通過這個平臺進行公司內部管理如何管理實驗室的日常運作和研究生的工作？很多從事行政管理工作的導師無法在實驗室守著，所以存在一個遠距離管理的難題如何管理實驗室研究生？（2）方案如下：通過公告發布每周的工作安排，可以查看那些人沒有看到，再另行落實通過作業，要求研究生提交每日、每周或每月工作匯報通過文件把需要共享的資料發布出來通過討論可以組織研究生進行學科層面、管理層面的研討通過師生交流和調查問卷，可以讓研究生反饋各種想法如何申請中國數字大學城帳號？請填寫學校郵箱請填寫您的手機，并保持開機網頁介紹/homework.htm田麗lj.skyclass@搜狗瀏覽器（可以全網加速）J什么是選課碼？選課碼是一種讓教師能夠方便的自我完成選課管理的便利工具選課碼是為了方便學生選課而設置的。選課碼由四位字母（不含“I”和“O”，以防止與數字混淆）和四位數字共同構成，中間通過一個“-”連接起來。選課碼是隨機生成的，無法通過猜測獲得。學生在獲得選課碼之后，只需在選課功能中直接輸入選課碼即可成功的選上您的課程。為了防止非您課上的學生混入，選課碼可以做兩個限制：1、限制有效時間。通常，建議您設置為一周（7天），您可以在第一次上課時在黑板上將選課碼公布給學生，同時要求學生在規定時間內選課，如果學生超出這個時間使用選課碼，那么選課碼已經失效，該生將無法成功選課。2、限制學生人數。比如，您可以指定選課碼的有效人數是50人，那么當使用這個選課碼的學生人數達到50人時，選課碼即告失效，第51個人再使用這個選課碼也無法進入您的課。如果選課碼由于時