第1課時

機械運動

知識回顧

自主學習知識點一長度的測量知識點二

機械運動知識點三

速度合作學習

典例分析互助釋疑

精講點撥知識點一長度的測量基本工具國際單位常用的國際單位及換算長度測量刻度尺米(m)1km=103m=104dm=105cm=106mm=109nm=1012um時間測量秒表、停鐘秒（s）1h=60min=3600s1、長度與時間的測量1、長度與時間的測量

2、使用刻度尺的規則：

（1）“看”使用前要注意觀察它的

和

。

（2）"放"測量時尺要沿著所測長度，盡量靠近被測物體，不用磨損的零刻度線。

（3）"讀"讀數時視線要與尺面

，在精確測量時要估讀到最小分度值的下一位。

（4）“記”測量值是由

和

組成。測量結果的記錄形式為：

、

、

。

知識點二

機械運動

機械運動參照物定義在物理學中，把一個物體相對于另一個物體位置的變化。要判斷一個物體是否在運動，必須選擇另一個物體作為標準，這個作為標準的物體就叫參照物。知識點三

速度把物體通過的路程和通過這段路程所需時間的比值，稱為物體在這段路程或這段時間內的

，它只能粗略的描述物體運動的快慢。速度是用來表示

的物理量，速度的計算公式是

；式中每個字母分別代表哪個物理量：

。速度的單位是：

，讀作：

；

。從速度公式變形得到公式：。

可用來計算路程，從速度公式變形得到公式

可用來計算時間。人步行的速度大約為：

。合作學習

典例分析考點一

：長度測量---估讀

2014年重慶A、B卷考題均未涉及【例題1】（2014廣東省）（1）如題1-1圖所示，用兩種不同規格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，則1-1甲圖中鉛筆的長度是

cm，1-1乙圖中鉛筆的長度是

cm。甲圖1-1乙【點撥】學會估讀與估測，理解“測量的準確程度是由刻度尺的分度值決定的”。【變式1】（2014泉州）下列的估測，最接近實際的是()A.人正常步行的速度約為10m/sB.教室中日光燈的額定電壓為110VC.初中物理課本的長度約為25cm

D.體育課中所用的鉛球質量約為500g

考點二參照物（機械運動的相對性）2014年重慶A、B卷考題均未涉及。

【例題2】（2014泰州）“神舟”飛船在太空中高速飛行，而坐在其中的航天員認為自己是靜止的．這是因為，他所選擇的參照物是（）

A．飛船 B．地球 C．月亮 D．太陽

【變式2】.俗話說“水漲船高”，“水漲”是以_

為參照物的，“船高”是以

為參照物的。

【點撥】找準參照物和研究對象，以及它們之間的位置是否發生變化。考點三速度的應用

2014年重慶考查A卷計算題18題（1）問3分；重慶考查B卷計算題18題（1）問3分。【例題3】一列長310m的火車,用13m/s的速度勻速通過一隧道需要1min10s的時間，求隧道的長度。

【點撥】火車過橋或涵洞問題中的S總長為車長加橋長或涵洞長。【互助釋疑

精講點撥】

1.長度測量需認清刻度尺的分度值，記住要估讀。2.機械運動要認真分析題意，判斷物體運動性質、過程、正確選用公式。3.平均速度等于S除于t，而不能用v=(v1+v2)/2。4.勻速直線運動的物體速度v是個恒量與路程S時間t沒關系。【學后反思

拓展延伸】

一、2014年新課標考點1、知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性。2、會根據日常經驗估測長度和時間，會選用適當的工具測量長度和時間。3、能用速度描述物體運動的快慢，了解勻速直線運動。4、會測量物體運動的平均速度，能用速度公式進行簡單計算。二、重慶試題專練1.（2013重慶）同學們通過學習物理養成了關注生活和社會的良好習慣，對下列物理量的估測中，你認為最接近實際的是()A．教室課桌的高度約為80cmB．正常人lmin脈膊的次數約為10次C．重慶夏天最高氣溫約為70℃D．教室里一盞日光燈的功率約為1000W2.（2013重慶）小明來到鐵山坪森林公園的登山步道登山，他登山至“對弈廊”時，看見水平地面上有石墩做成的象棋如圖所示，已知該象棋重900N，底面積為0.3m2，則象棋對地面的壓強是

Pa。他繼續向云嶺廣場登山，以他自己為參照物，象棋是

(選填“靜止”或“運動”)的。

圖1-8第2課時

質量

密度的基本知識

知識回顧

自主學習知識點一

質量和密度知識點二

天平的使用合作學習

典例分析互助釋疑

精講點撥質量密度定義物體所含物質的多少單位體積的某種物質的質量單位千克（Kg）、克（g）Kg/m3、g/cm3公式m=ρ×v、m=G/gρ=m/v測量工具天平或彈簧秤天平、量筒（量杯）知識點一質量和密度1、任何物體都有質量，物體的質量不隨物體的

、

、

及溫度的變化而變化。2、密度是物質的一種特殊性質。同種物質的密度與物質的

無關。3、純水的密度是

kg/m3=

g/cm3，冰的密度是

，它表示

。知識點二

天平的使用1、天平使用方法：（1）使用前先把天平放在

上，把游碼置于標尺左端的

處。（2）再調節橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的

處，這時橫梁平衡。（3）使用時被測物體放在

盤，砝碼放在

盤，用鑷子向右盤加減砝碼并調節

在標尺上的位置，直到天平橫梁再次平衡，此時物體質量=

。【合作學習

典例分析】

考點一

質量與密度的基本知識2014年重慶考查A卷13題1分。

【例題1】（2014益陽市）小明五一期間隨父母去西藏旅游，回到益陽時發現他在西藏喝剩的礦泉水瓶變癟了，則這瓶礦泉水的質量

，瓶內氣體的密度

（均填“變大”“變小”或“不變”）。【變式1】（2014揚州）如圖2-1，是榮獲金獎的揚州玉器“八角素瓶”，玉器在加工過程中不發生變化的是

（C）

A.質量 B．體積

C.密度 D．重力【點撥】物體和物質是不同的概念。一切物體由物質構成；物體有質量，物質有密度。【例題2】（昆明市2014年）冰的密度為0.9×103kg/m3，表示的物理意義是

，那么體積為2m3的冰的質量為

kg。圖2-1考點二

天平的使用方法2014年重慶考查A卷16題（密度的測量）共8分，B卷17題（密度的測量）共8分。【例題3】某同學使用托盤天平時，發現指針停在分度盤的右側。要使天平圖2-1平衡，應將橫梁右端的平衡螺母向左(左／右)移動；當他用已調節平衡的天平測物體質量時，發現指針偏向分度盤的左側，這時應該在天平右盤中增加(增加／減少)砝碼；當他在天平右盤中放入20g的砝碼2個、10g的砝碼一個，并將游碼撥到如圖2-2所示的位置時，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質量為51.4g。【點撥】學會調節天平的平衡方法與讀數。圖2-2【互助釋疑

精講點撥】

質量和密度兩個概念的區別：質量是物體的屬性，而密度是物質的特性；物質的屬性可以相同，但是特性一般不相同；不同物質組成的兩個物體，質量可以相同，也可以不同，但密度一般不同，我們可以用密度來辨別各是什么物質。一個物體的狀態發生變化時，質量不變，因為體積要發生變化，所以密度要發生變化。第3課時

密度的測量

知識回顧

自主學習知識點一密度的測量合作學習

典例分析互助釋疑

精講點撥原理測量工具主要步驟固體密度ρ=m/v天平、量筒（量杯）(1)測量出物體的質量(2)測量出物體的體積

(3)利用公式ρ=m/v計算得結果液體密度ρ=m/v天平、燒杯、量筒（量杯）(1)稱出容器中所盛液體的質量(2)測量出液體的體積(3)利用公式ρ=m/v計算得結果知識點一密度的測量1m3=1×103

dm3=1×106

cm3=1×109

mm3。1L（升）=1000mL（毫升）；1mL=1cm3,1L=1dm3【例題1】（2014泰安）學校研究性學習小組，測量一種礦石的密度．現有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細線。小組同學們設計了一種測量礦石密度的方案如下：（1）調節天平平衡后，小明用天平測量礦石塊的質量，如圖3-1所示，指出實驗操作中的錯誤：用手直接拿砝碼。改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺圖3-1（2）在燒杯中倒滿水，稱出燒杯和水的總質量m1；（3）將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，放在天平左盤上，稱出此時燒杯、杯內礦石和水的總質量m2；（4）寫出礦石密度的表達式：ρ礦石=

（用m0、m1、m2、ρ水來表示）【例題2】（2014北京市）小欣為了測量液體A的密度，進行了如下實驗：

將天平放在水平臺面上，把游碼移到標尺的零刻線處。橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側，如圖4甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，應將橫梁右端的平衡螺母向右端移動。

（2）將液體A倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體A的體積為60cm3。圖3-2（3）將量筒中的液體A全部倒入空燒杯中，把燒杯放在調節好的天平的左盤中，當右盤中砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和液體A的總質量為152g。（4）實驗中測得所用空燒杯的質量為80g，根據上述實驗數據計算液體A的密度為1.2×103kg/m3。【互助釋疑

精講點撥】

形狀規則：工具：刻度尺

體積：形狀不規則

質量：工具---天平

測固體的密度

沉入水中：工具：（量筒、水、細線）。方法：1.在量筒中倒入適量的水，讀出體積V1；2.用細線系好物體，浸沒在量筒中，讀出總體積V2，物體體積V=V2-V1

浮在水面：A.針壓法：（大頭針）B.沉墜法：（細線、石塊）測液體的密度1.原理：ρ=m/V2.實驗步驟如下：①用天平測液體和燒杯的總質量m1

；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質量m2

；④锝出液體的密度ρ=（m1-m2）/V

第4課時

密度的應用及計算

知識回顧

自主學習知識點一

質量和密度知識點二

天平的使用合作學習

典例分析互助釋疑

精講點撥知識點一密度的應用及計算

1、密度的應用：（1）利用公式ρ=m/V求密度，利用密度鑒別物質；（2）利用公式m=ρ×v求質量。（3）利用公式v=m/v求體積。對于液體和形狀不規則的固體的體積可以用量筒或量杯進行測量。考點一

密度的應用2014年重慶A、B卷考題均未涉及。

【例題1】（2013黑河）一個空瓶子的質量是150g，當裝滿水時，瓶和水的總質量是400g；當裝滿另一種液體時，瓶和液體的總質量是350g．則這個瓶子的容積是250cm3，液體的密度是0.8×103kg/m3。

解：（1）水的質量：m水=m總1﹣m瓶

=400g﹣150g=250g，

瓶子的容積：V瓶=V水===250cm3；

（2）液體的質量：m=m總2﹣m瓶=350g﹣150g=200g，ρ液=m/V液=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3【點撥】本題考查了密度的計算，題中隱含條件是瓶子的容積等于液體的體積，解題過程注意單位的換算。【變式1】把一塊金屬放入盛滿酒精（ρ酒精=0.8g/cm3）的杯中時，從杯中溢出8g酒精。若將該金屬塊放入盛滿水的杯中時，從杯中溢出水的質量是多少？解：由于m酒=8g,所以v酒=m酒/ρ酒=8g/0.8g/cm3=10cm3m水=ρ水×v水=1g/cm3×10cm3=10g【例題2】一個體積是40cm3的鐵球，質量是156g，這個鐵球是空心的還是實心的？（ρ鐵=7.8×103kg/m3）若是空心的，空心部分的體積多大？

解法一：密度比較法，求出球的密度與鐵的密度相由于

球<鐵，所以鐵球是空心的。

解法二：質量比較法，設鐵球是實心的，求出實心球的質量與鐵球的質量相比較。m實=ρ鐵V球=7.8g/cm3×40cm3=312g

由于m球<m實，所以鐵球是空心的。

解法三：體積比較法，設鐵球是實心的，求出實心球體積與鐵球的體積相比較。

由于V球>V實，所以鐵球是空心的。鐵球空心部分的體積。△V=V球-V實=40cm3-20cm3=20cm3【互助釋疑

精講點撥】

1.密度的計算中特別注意單位的統一和換算。2.解決實際問題時，善用比例關系。同種物質組成的兩個實心物體，有ρ1=ρ2=m1/v1=m2/v2，得v1/v2=m1/m2。不同物質組成的兩個實心物體，若體積相等，則：V1/V2=m1/m2=p1/p2；若質量相等，則：m1m2=v1/v2=p1/p2。第5課時

力、重力、摩擦力

知識回顧

自主學習知識點一

認識力及其作用效果知識點二力的測量知識點三

力的示意圖知識點四

重力的產生和重力三要素知識點五

摩擦力合作學習

典例分析互助釋疑

精講點撥知識點一

認識力及其作用效果

定義符號單位力一個物體對另外一個物體的作用F牛（N）重力物體因地球的吸引而受到的力G牛（N）彈力物體因形變而產生的力F牛（N）摩擦力兩個相互接觸的物體，當它們之間要發生或已經發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力f牛（N）1.力不能離開物體而單獨存在，一個物體受到了力，一定有別的物體對它施加這種力。物體間力的作用是相互的。力的作用效果是：①力可以改變物體的運動狀態（指速度大小或方向的改變）；②力可以改變物體的形狀。知識點二力的測量

2.力的測量

實驗室常用的測力計是彈簧測力計，它是根據在彈性限度內，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比的原理制成的。一般物體形變越大彈力越大。使用彈簧秤應注意：使用前要觀察它的量程和分度值，指針調到零刻線處，加在彈簧測力計上的力不能超過它的量程。知識點三

力的示意圖

3.力的三要素和力的示意圖

（1）力的三要素：力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素。只要有一個要素發生變化，力的作用效果就會改變。（2）力的示意圖：用線段的長短粗略表示力的大小，線段的起點或箭頭處表示力的作用點，箭頭所指的方向表示力的方向。知識點四

重力的產生和重力三要素

4.重力（1）重力的大小：可用彈簧秤來測量，當物體靜止時，彈簧測力計讀數即所受重力。物體所受重力跟它的質量成正比；即G=mg，式中g是常數，g=9.8N/kg，它表示：質量為1千克的物體所受到的重力是9.8牛頓。（2）重心：重力在物體上的作用點叫做重。（3）重力的方向：重力的方向總是豎直向。應用：重錘線、水平儀。知識點五

摩擦力

5.摩擦力（1）摩擦力的方向總是跟物體相對運動的方向或相對運動的趨勢方向相反。（2）滑動摩擦力的大小跟壓力大小有關，還跟接觸面粗糙程度有關。壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。（3）增大有益摩擦的方法：①增大壓力，②接觸面變粗糙。減小有害摩擦的方法：①

降低接觸面粗糙程度，②減小壓力，③變滾動為滑動。【合作學習

典例分析】考點一

力及其作用效果2014年重慶A卷6題3分。圖5-1【例題1】（2014安徽）如圖5-1所示，一物體沿斜面向下勻速滑動．關于該物體的受力，以下分析正確的是

（

）A．物體只受到重力和摩擦力的作用

B．物體只受到重力和彈力的作用

C．物體同時受到重力、彈力和摩擦力的作用

D．物體只受到重力的作用。考點二

彈力的產生條件及其大小與形變的關系2014年重慶A卷11題和14題各1分。【例題2】（2014曲靖）圖5-2中各種裝置或工具，主要應用物體的彈性來工作的是

（）考點三

力的示意圖、重力方向

2014年重慶B卷7題3分。【例題3】（2014宜賓）如圖5-3，物體沿粗糙水平面向右運動。畫出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖。圖5-3考點四

摩擦力及其在實際生活中的應用2014年重慶B卷14題1分。

【例題4】（2014東營）立定跳遠時，如果起跳板上有沙粒，起跳時就會感覺很滑，影響跳遠成績，這是因為起跳板上的沙粒把滑動變為滾動，使摩擦力大大減小。

【點撥】改變滑動摩擦力的大小跟壓力大小有關，跟接觸面的粗糙程度有關，還可以改變摩擦方式。【互助釋疑

精講點撥】

1.理解力的物質性---力不能離開物體而存在；理解力的相互性---力的產生需要兩個及以上物體；同時，不接觸也能產生力。2.正確理解摩擦力，生活中摩擦力并不總是阻礙物體運動的。第6課時

運動和力

【知識回顧

自主學習】知識點一牛頓第一運動定律，慣性知識點二

二力平衡合作學習

典例分析】【互助釋疑

精講點撥】知識點一牛頓第一運動定律，慣性1.牛頓第一定律：一切物體在沒有外力作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。這就是著名的牛頓第一定律也叫慣性定律。我們把物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。知識點二

二力平衡1.同一直線上兩個力的合力，分力方向相同時，F合＝F1﹢F2，合力方向與F1、F2的方向相同；當分力方向相反時，F合＝F1﹣F2(F1＞F2

），合力方向與大的分力方向相同。2.二力的平衡：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力互為平衡力。作用在1個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡（合力為零）。3.力是改變物體運動狀態的原因。

⑴由物體受力情況確定物體運動狀態的變化。物體不受力作用時怎樣運動:靜止或勻速直線運動；

物體受平衡力作用時怎樣運動:靜止或勻速直線運動；

物體受非平衡力作用時怎樣運動