理解英語課程標準

推進課程改革要點把握課程改革的基本方向解讀英語教學的目標體系改進英語的課堂生活推進英語教師發展第一部分把握課程改革的基本方向英語課程性質：工具性工具性學習語言知識掌握語言技能學會社會溝通勝任職業要求英語課程性質：人文性人文性公民素養健康人格人生信念審美情趣生活教育創造力核心理念：綜合語言運用能力如何理解“綜合”？完整的人：動機——情感——行動——思維完整的語言：恰當，得體，獨特完整的過程：特定時間和空間，特定人際關系，特定情節完整的事情：生活中的任務實施，問題解決或探究完整的效果：結果，結論，成效，語言成品核心理念：綜合語言運用能力語言運用：languageuseinreallife特定的情境特定的人物及其關系特定的過程特定的思維特定的行動與結果難題與對策

什么是“USE”？

USE帶來的變化語法地位的變化散亂“知識點”的無效選擇的重要性聚焦的重要性（focus）統籌的重要性第二部分解讀英語教學的目標體系知識目標：詞匯確定核心詞匯：700-800分析核心詞匯：基礎—活躍—簡單—常用分類核心詞匯：

結構詞+基礎動詞+基礎形容詞+話題詞匯知識目標：基本動詞萬能動詞：dohavemakeletgettake具體動作：bringputopencloseturncutpull,push,wash關聯動作：givebuysellhelpusevisitborrowlendrefuse心理動詞：know

understand

see

watch

love

like

learn

want

hope位移動作：go

come

leavestopreturnflyridedrive

travel語言動詞：say

speak

read

write

sing

talk

tell

speak

report

知識目標：話題與詞匯常見話題：

學校生活（32+37）家庭生活（25+19）飲食（24+34）衣著（10+6）人與職業（23+15）動物（16+5）身體（11+14）顏色（9）時間（17+11）地點方位（9+30）娛樂（20）語言（27）國家（15）一般話題：

體育運動，娛樂；旅游；節假日，自然；城市；鄉村，等五級詞匯表（1500）二級和五級詞匯表的關系二級詞匯表（423詞）二級選擇詞匯200-300100詞語法項目表時態：過去完成時；過去將來時被動語態的項目作了限定非謂語動詞：主要涉及不定式的主要用法）從句：主語、同位語和表語從句不做要求定語從句限定了要求學習策略——學習技能語言類：咨詢報告描述說明解釋展示邏輯類：分類概括歸納圖解聯想例證人際類：領導求助互動配合支持鼓勵資源類：筆記網絡檔案教材摘編累計記憶類：記憶術速度數量準確性次序游戲類：拼圖bingo迷宮紙牌工具類：詞典卡片表格標簽顏色行動類：手勢姿態亮相親和暗示引導回避第三部分改進課堂生活教學路徑與模式的選擇教學路徑與教學模式適切教育情境的多樣化選擇教學模式：

任務型學習模式；問題解決模式；探究模式；沉浸模式

故事模式；全語言模式；生活教育模式；主題模式；項目模式；

經營綠色課堂

環境：桌椅，空間，區域，人群，教師態度：教師態度定位關系：全班，小組，師生角色：指揮，指導，參與，伙伴，協商激情：外部刺激，拉動內需任務：動機，挑戰，創新媒體：卡通，報刊，視頻，音樂關懷：幫助，支持，信用，鼓勵探究評價模式

一致：教-學-會-做-考，5個元素必須一致公示：學年和學期目標要明確告知責任人協議：師生在學與考上建立協議關系策略：感性-理性；知識-能力；整體-分析方案：目標，結構，題型，選材，試題，賦分命題：人員，重點，常模，難度，內容歸因：表面歸因，單項歸因，認知歸因難題與對策

考試導向加大學習難度細節檢測加大學習難度考試選點加大學習難度教與考不一致加大學習難度考試次數加大學習難度單一排隊影響學習積極性第四部分推進英語教師發展Topic1:

YourEnglish

Authentic(BritishE.)CommunicativeEmotionalInteractiveClearandcleanTopic2:

Yourbehavior

WheredoyoustandintheCR?HowdoyoumoveintheCR?HowdoyoumanageSs’actions?How

doyouusebody/signlanguage?Topic3:

Yourmicroskills

FaceexpressionsBodylanguageDrawingRecitingActingTopic4:

Yo