班主任工作的

一點個人體會(一)201401不是我不明白，這世界變化快上世紀七、八十年代，同性戀是犯罪上世紀九十年代，同性戀是道德敗壞本世紀00年代，同性戀是心理變態現如今，同性戀是自由戀愛如今的學生不一樣三次班會作者王立騰如今的學生不一樣12年前。我開了個精彩的主題班會：“有個孩子到飯店，用父母的血汗錢點了一大桌子菜，可他守著不吃不喝。服務員勸，父母勸，誰勸也不吃！餓著肚子離去。請評議。”“傻瓜———”學生們哄笑。我不動聲色：“這孩子買了車票，卻不上車，跟著跑。”“傻瓜———”學生們大笑。我也笑了：“他買了新衣，撕得一條條扔掉。”“傻瓜———”學生大樂。一切盡在掌握之中，我做出沉痛狀：“有個孩子，將父母辛辛苦苦掙來的錢交了學費，買來書本，卻整天胡打亂鬧，不好好學習，浪費時間。”“傻———瓜！”同學們回答得很沉重。我臉上“苦大仇深”，心里卻樂開了花。如今的學生不一樣6年前。我躊躇滿志地將這個主題班會搬進了三年級四班。“有個孩子點了一桌子菜，可守著不吃。請評議。”“減肥唄———”學生們不感興趣。我扶扶眼鏡：“他買了車票，卻不上車。”“鍛煉唄———”懶洋洋地回答。我勉強笑笑，“買了新裝，撕得一條條扔掉。”“煩唄———”有氣無力的回答。我不再迂回，直奔主題：“交了學費，買來書本，不好好學習，整天胡打亂鬧。請評議。”“￥＾＆＊”似是而非的回答。“什么意思？”我指名經常不交作業的張朋作答。“可能想當大款，或歌手，嘿嘿。”張朋撓著頭皮……如今的學生不一樣今天我懷著異樣的心情，在三年級六班開了這個班會。“有個孩子點了一桌子菜，可守著不吃不喝，餓著肚子離開。”“派兒———”學生們興奮起來。我扶扶眼鏡：“買了車票，卻不上車，跟著跑。”“帥呆———”學生們手舞足蹈。“買了名牌服裝，撕得一條條扔掉。”“哇噻———酷斃啦！”學生拍桌子擂櫈子。我直接點題：“交了學費，買來書本，卻整天胡打亂鬧，不好好學習。”“耶———新新人類！”異口同聲地回答。我的眼鏡跌了下來。如今教育仍一樣我們知道這樣的道理：沒有批評的教育是不完整的沒有批評的表揚只能制造思想的泡沫，沒有表揚的批評只會制造思想的石碑但是……事件一:2006年3月31日,銅川市耀州區南街小學三年級語文老師邱淑娥因學生張某未完成作業而“教育”他一下。4月1日,張某父親協同4名兇徒,在邱老師家門口,將她和她丈夫暴打一頓。結果,邱老師因顱內血腫,不治身亡。事件二:2007年6月6日,湖北省安陸市一中高二年級班主任王小平在學校教師宿舍內被班上學生殘忍殺害。王老師被害的前一天,曾因課堂糾紀與該學生發生沖突。事件三:2008年5月18日,在無錫市一小學門口,一名年輕女教師身上被捅數刀后又遭割喉。行兇者是一名53歲的老人,因孫子頑皮,經常受到校方“懲戒”,老人才心懷不滿而殺害教師。事件四:2008年10月21日,縉云縣盤溪中學學生丁于真殺死老師潘偉仙。丁于真沉迷于網絡,經常請假不上課而去上網。21日到校后潘老師與他進行談話,并與丁于真一起去他外公家了解相關情況。途中,老師被丁推下懸崖,丁發現老師并未死去后,還用繩索將其勒死。事件五：2013年7月2日，廣西桂林市永福縣高三學生周某因多年前宿怨，潛入初中母校將已經當校長的前班主任殺害。愛學生，與其說是一種情感和態度，毋寧說是一種能力和技巧那些年，我常犯的錯把自己當成紀律和規則的化身，學生違紀變成對自己的冒犯守紀與違紀的矛盾變成私人恩怨把批評要及時理解為必須即時，在情緒激動時批評學生，怒火中燒，口不擇言

教育變成宣泄，激發矛盾以“忠言逆耳”為信條，對犯錯學生極盡挖苦之能事，言語如刀，嬉笑怒罵，淋漓盡致教育變成人身攻擊幾點感悟一、批評的原則是關心與負責

批評不是為了出氣而是解決問題批評不是為了讓學生認錯而是改錯教育的目的不是把學生制服而是讓學生成長二、批評的方法

明白具體，對事不對人,不算舊帳