萬寧市2015年初中畢業生學業水平考試生物科試卷答題分析大家早上好，我是來自萬寧市教研室的陳希，很高興來到這里把我們評卷小組在改卷中的一些答題情況發現與大家分享。本次考試考了哪些知識點，萬寧的考生答的怎么樣?在哪失分較多，這些失分點反映了什么問題，對我們以后的教學有何啟發？我想從這幾個方面跟大家交流一下。2015年海南省萬寧市生物學科會考成績分析表市縣或學校等級分數段人數統計及比率ABCDEF人數百分率人數百分率人數百分率人數百分率人數百分率人數百分率萬寧市74712.90%109318.88%172229.74%108618.76%83614.44%3065.28%北師大萬寧附中25356.22%10122.44%9420.89%20.44%00.00%00.00%萬寧中學11216.82%29043.54%18627.93%456.76%253.75%81.20%萬市二中40.87%347.42%16034.93%9019.65%15032.75%204.37%萬寧三中1511.11%2820.74%5037.04%2921.48%85.93%53.70%萬城鎮中學8015.84%14027.72%16031.68%6212.28%428.32%214.16%萬寧思源學校31.21%41.61%2811.29%10341.53%7831.45%3212.90%大同中學316.22%15831.73%18236.55%6713.45%285.62%326.43%北坡中學4213.00%5817.96%14845.82%329.91%257.74%185.57%大茂中學21.18%2313.53%5632.94%4828.24%2313.53%1810.59%東澳中學2821.05%4533.83%3828.57%53.76%53.76%129.02%后安中學30.68%184.08%20847.17%10824.49%7617.23%286.35%海之南3260.38%1630.19%23.77%11.89%00.00%23.77%北大中學00.00%00.00%36.52%1839.13%2043.48%510.87%1.各等級比率簡要說明：A等級比率較高的學校是:北師大附中，萬寧中學，華興中學，海之南，鎮中，思源中學B等級比率較高的學校是：附中，萬中，鎮中，東澳，海之南，榮興，山根；C等級比率較高的學校是：萬中，二中，大同，北坡，大茂，后安，東嶺；D等級比率較高的學校是：民中，思源學校，東嶺中學，新中中學，祿馬中學；E思源學校，東興中學，北大中學，南橋中學，民中；F東澳中學，北大中學，東興中學，華僑中學

市縣或學校等級分數段人數統計及比率ABCDEF人數百分率人數百分率人數百分率人數百分率人數百分率人數百分率東嶺中學22.99%45.97%2334.33%2841.79%913.43%11.49%華興中學5669.14%1214.81%67.41%22.47%00.00%56.17%東興中學21.24%00.00%2515.53%3823.60%6439.75%3219.88%南橋中學21.83%54.59%2623.85%4238.53%3229.36%21.83%榮興中學11.79%1832.14%2544.64%58.93%35.36%47.14%興隆一中4813.26%5615.47%9425.97%10127.90%6016.57%30.83%新中中學84.62%169.25%4224.28%6638.15%3821.97%31.73%山根中學00.00%2835.00%3240.00%1822.50%11.25%11.25%禮記中學1612.80%3225.60%4838.40%97.20%129.60%86.40%龍滾華僑中學43.25%21.63%2621.14%2318.70%5040.65%1814.63%祿馬中學22.82%22.82%1521.13%3245.07%1521.13%57.04%民族中學10.39%31.17%4517.58%11243.75%7228.13%238.98%題號滿分平均分題號滿分平均分題號滿分平均分121.411221.542321.03221.781321.772421.41321.341421.492520.78421.311521.782654.66521.801620.8427107.33621.351720.892854.80721.701821.122953.89821.601920.963054.53920.882021.45311410.021021.702121.813263.121121.322221.07整套試題試題結構簡約合理、難度適中。題型多數都是對于知識點的實際應用，很少出現對于知識點的直接考察。而其題目考察方面也很全面，基礎知識、實驗考察等面均有涉及到。整份命題注重對生物學科基礎知識，基本技能的考查，引導學生在理解的基礎上來答題。像2,5,13等題都是與學生的生活有關，學生有一定的基礎。所以得分率較高。選擇題分析1.、得分率較高的題有2、5、7、10、13、等小題。這幾道題涉及的知識點有釀酒，傳粉等，這些知識點都是學生平時生活中有所接觸的2、得分率較低的是22,23，25等小題。這些題主要是以圖表為基礎考查學生的識圖能力和實際應用能力，但是學生這幾道題得分率都非常低，說明這方面能力學生還是非常薄弱的。

比如第9題是一道概念題，考查的是“學習行為”的概念、特征，此題得分率不夠理想，失分的原因可能是許多學生對“學習行為”的概念理解還不夠透徹。說明我市考生的生物學知識不夠扎實，還存在許多錯誤概念或不準確概念。

今后教學建議：重視概念教學，在教學過程中根據重要概念的需求選擇恰當的教學方式，以圖片、視頻、文字等的結合，闡述、解釋概念，讓學生對概念知識更易于理解，而不是單純地死記硬背。（二）第二卷填空題部分（26-32題）：試題設計注重理論聯系實際和學生能力的考查，注重對學生所學知識在生活實踐中應用方面的考查。27題主要考查的是葉片的結構以及顯微鏡的使用，本題的得分率不高，特別是第一小題，可能是學生審題不到位，沒有注意“生物體的結構層次”這個關鍵詞，所以本題的答案五花八門。第二小題錯得最多的是第一個空，這里學生也是亂填的比較多，這可能是因為有些學校并沒有帶學生到實驗室進行實驗，所以學生對于顯微鏡的結構不是很了解，作用也不掌握。第三小題錯得最多的是第二個空，本題主要考查的是作物栽培上的一些基本常識，這道題對學生來說還是比較難的，雖然有選項，但是錯誤率還是很高，學生應該本身對本部分知識掌握得就不好。第四小題兩個空都錯得很多，特別是第一個空，很多學生填“葉綠體”、“葉綠素”，第二個空很多學生填“篩管”，其實學生對該知識點是掌握的，但是題目要求寫的是圖中的結構，學生因為沒有認真審題，造成了這些錯誤。今后教學上的建議：一、要加強鍛煉學生的審題能力；二、加強實驗教學，盡可能地帶學生去實驗室上課；三、在日常教學中要多聯系生活實際，讓學生了解更多的生活常識。第28題失分率較高的是（1）、（3）小題，比如第（1）小題考察魚的呼吸器官是鰓這一基礎的知識，學生出現錯別字和錯寫的現象，有些學生知道答案卻不會寫（有的學生用拼音，拼音寫的也不對），現象最多的是鰓（寫成塞、腮或鰭）。今后教學建議：夯實基礎，加強對學生易錯別字的糾正，針對生物學科有些字不會寫或者容易寫錯別字的情況，教師在課堂中一定要重復強調并要求學生動筆多寫幾遍，教學中要著重訓練，在平時檢測的閱卷中一定要嚴格。28大題的第（3）小題考察的是食物鏈的書寫，學生不會寫或寫錯的原因可能有：一是對食物鏈這個概念有點模糊，二是食物鏈的寫法練得少，教師平時上課習慣了自己書寫而很少讓學生自己書寫。在今后的教學中加強概念教學和該讓學生練的時候要讓學生練不能老師一手包辦。二、29題失分率較高的是（2）、（4）小題，第（2）小題考察的是傳染病預防的三項措施，對生活用水、地面進行消毒是屬于切斷傳播途徑，很多學生寫成控制傳染源甚至是其他個人觀點，可能存在的主要原因是學生對三方面措施的不理解引發的混淆或者是學生課堂中根本不聽課，只憑主觀意見答題。30題失分率較高的是第（1）、（4）小題，30題是實驗探究題，第（1）小題通過圖表找出其中的對照實驗，學生不懂得控制單一變量是什么，不懂得什么是消化酶及消化酶的特性及作用，不知道如何作答實驗題，導致失分。也反映出學生平時不做實驗或者實驗做得少，沒有經過訓練。主要存在問題及原因：實驗分析、理解能力欠缺，，從答卷看出學生對這個實驗不熟悉，不會讀圖表，今后的教學建議：加強實驗教學，教學中一些最基本的實驗一定要學生動手做，讓學生嘗試、體驗。如果由于受到條件限制而做不了實驗，可變為演示實驗，用直觀教學方法演示給學生。注重實驗的目的及實驗原理，此外，課變動實驗變量讓學生對知識掌握得更透徹。第31題資料分析，第（3）、（4）小題，該題型給學生以新鮮感，增加其知識的廣泛度，失分的原因：1、缺乏審題技巧，分析能力弱，從整個閱卷中發現許多學生根本沒有認真審題和反復的思考，利用所學的生物學知識進行解題。2、粗心大意，結果導致該做得來的題做錯，多數學生寫錯字，寫白字，字跡潦草，反映出學生在平時的學習過程中不重視基礎知識的訓練，缺乏基礎知識的積累。今后教學建議：生物教學不但要注重知識的傳授和灌輸，還要注重過程與方法及能力的培養，應加強對學生理解能力，獲取信息能力，綜合運用能力等培養。第32題資料分析，第（3）小題，失分原因：聯系生活不當，缺乏理論與實踐結合。第（6）小題，失分原因：1、對知識點掌握不牢，此題是人體呼吸系統和循環系統知識點相結合。2、識圖作答不識圖，胡亂猜測。3、審題不清，顧此失彼，閱卷時，發現許多學生只回答到一處。今后的教學建議：應讓學生掌握教材中各個具體的知識點，對知識點的要求不能簡單機械的識記，更重要的是要求學生理解知識點的本質含義及如何運用知識點去解決生活中的問題。要多做多練，切實培養和提高學生掌握知識能力和識圖能力。對今后的教學建議：生物的會考是面向全省所有的初中考生。一般來說物會考的難度上的要求是比較低的，主要還是側重于基礎性、知識性和記憶性較強的內容。所以，在復習過程中教師還是以抓基礎為主要目標，以課本作為復習的主要資料。不要過份依賴課外資料，把過多時間用在課外資料訓練上。尤