《單片機電子產品設計》寧波職業技術學院胡克滿hukeman@163.com6681812013年2月領你走近電子工程師的生活——從平凡到優秀，從優秀走向卓越課程簡介課程名稱《單片機電子產品設計》課時：72授課對象：電子專業大二學生質量檢測產品調試電路繪圖員一次就業晉升崗位工程師經理發展崗位研發助理工程師助理以公司技術員崗位為例電子工程師招聘崗位要求典型工作崗位要求啟發設計課程10年前5年前今天明天電子工程師分為硬件工程師和軟件工程師，那時候的會單片的人還是高級人才單片機技術企業的緊缺人才電子工程師，不僅是硬件工程師或軟件工程師，企業明確的告之要熟練運用單片機技術，應聘基本條件單片機還會是電子學生就業工作的救命草嗎？課程教學？？？？劍指中小企業實際生產過程中所需的基本技能，解決專業課程針對性不強弱點：

提煉未來就業所必備專業知識和技能，進行課程體系開發，突出技能、重視理論分析問題，強調一技之長，明確課程任務。加強人文素質培養，職業道德素質培養。審視課程體系的內容及深度是否有利于奠定學生電子技術技能；是否有利學生未來從事電子行業就業；是否有利于學生掌握……真實環境下的學習情境設計CDIO是學生擁有還是教師擁有，還是師生一起CDIO？解剖香港資歷架構（QF）——來自香港先進的職業教育源自高職學生的自信——學歷高，一定高技能？未來就業我做主！課程目標新的課程體系圍繞電子產品設計、生產、銷售和服務三個環節，面向實際工作過程開設課程。“單片機產品設計”是屬于產品設計環節，主要面向研發助理工程師崗位設置的課程，是我院應用電子技術專業的核心課程，專業必修課程。本課程主要為培養電子產品研發助理工程師服務。通過對實際單片機類產品的設計，培養學生正確使用EDA軟件進行原理圖繪制、印刷線路板設計的能力，培養學生對實際電路、器件工作原理的分析能力，并通過典型產品的制作與調試，培養學生樣機制作、產品調試能力，并逐步具備產品改進、改造或重新設計的能力，達到研發助理工程師的職業能力要求，通過情景和崗位模擬，使學生具有良好的職業意識和職業素養。

能力目標根據設計任務進行單片機選型能力；（100%）根據電子產品的功能，進行單元電路的設計能力；（100%）MCS51單片機開發工具的使用能力；（100%）能利用仿真軟件對電路圖和程序進行仿真測試；（100%）單片機應用程序的設計能力；（80%）單片機程序調試能力；（75%）單片機開發工具軟件的應用能力；（90%）電路原理圖與電路板圖的設計能力；（60%）具有根據工程實際要求獨立設計單片機外圍單元電路能力，并且根據相應功能進行程序設計；（40%）能夠根據工作任務要求獨立完成開發設計電子產品；（30%）能夠針對客戶要求完成對電子產品的整體設計和功能設計，能夠完成電子產品開發任務，并且能夠撰寫電子產品使用說明。（20%）能夠正確完成系統開發、改造相關技術文件的整理與存檔，并闡述系統的構成會移植相應子程序和設備使用說明書來解決編程、調試過程中遇到的困難技術能力工作能力知識目標掌握MCS51單片機指令系統；掌握使用C語言進行開發單片機程序的關鍵技術；了解MCS51單片機內部硬件結構及工作原理；熟練掌握程序設計的基本方法與結構；學習設計單片機與外圍電路的接口技術的方法；掌握電子產品設計的工藝流程；掌握典型單元電路的分析方法；掌握電子產品設計過程中的成本控制方法；掌握電子產品開發系統調試的方法；掌握控制算法流程圖繪制方法；掌握設計程序算法的基本要領。培養自己對專業的興趣，努力讓工作成為自己的就業方向養成良好的工作習慣，工作過程中器件、工具要合理放置，結束后能夠按照要求將所有工具和測試儀器復位，并完成工位的整理綜合項目以小組為單位開展，組員分工明確、互相協調共同探討編程、電路設計、調試過程出現的問題項目設計成果、效果分享課堂討論、電路設計、程序編寫、調試過程說明課程具體學習目標3-素質目標職業行為能力團隊協作能力語言表達能力理論教學實踐教學互動教學研討教學體驗教學做中學、學中做公司化運行興趣與快速入門電子產品設計工具使用現代電子產品設計要求如何能夠設計出自己理想的電子產品（以設計霓虹燈為例子）情境1：校慶嘉年華即將開始，我班申報了一個班級建設項目-全校霓虹燈設計（美容校園），那么首先我們要做哪些前期準備工作呢？任務活動：通過網絡查詢一下霓虹燈設計方案（信息時代合理開發網絡資源）一般采用何種控制器（單片機、工控機、PLC？）

--引出單片機的基本功能、相比其它控制系統的優勢、國內外發展狀況以及其應用領域接下去，我們請看幾個生活中的問題！教學過程設計——引入任務教學過程設計——引入任務From：http:///product_view.asp?id=199教學過程設計——引入任務From：/product_view.asp?id=199教學過程設計——引入任務From：/fjsmzwl/album/item/0e7c78a74d94ecb7d0435845.html#

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教學過程設計——引入任務

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請問同學們是否LED越來越貼近我們的生活？創業街電信公司門口LED屏是否注意到過？高級汽車的尾燈也越來越多采用LED？……生活中還有哪些用到了LED呢？漂亮的霓虹燈和代替橫幅廣告的LED屏到底又是怎么回事？它們是怎么控制的？它們又是如何實現的呢？……教學過程設計——引入任務漂亮的霓虹燈，是單片機控制的；美麗的花樣是程序設計的LED屏顯示內容，也是單片機、計算機控制的；顯示的內容也是有程序決定的怎樣才能實現？答案在課堂中尋找，敬請期待！教學過程設計——尋找任務的解答考核方案分分學生的命根，考考老師的法寶考試成績=期末成績??????%＋???????%平時成績注：其中，比例可以按照事先商量政策進行相應的調整。讓優秀走向卓越1、突破專業課的授課方式，推進校企合作、產學研在課堂的深入。（我一直在努力把企業任務融入在課堂中，難題大家討論匯聚智慧）2、讓不同個性的學生得到充分的施展，較好的解決了因材施教的問題，以生為本，突出個性化教學模式。讓合適的人在課程中尋找到合適的角色，得到自己理想的學習結果；3、教學情境的設計和任務驅動，通過多樣化的教學手段，激發學生學習興趣，培養可持續發展能力，提供可持續發展空間。

4、團隊合作精神的培養，企業文化的熏陶。5、出版的教材《單片機電子產品設計》2008年12月，高等教育出版社出版，主編張溪副主編胡克滿，可以有效搭建培養學生自主學習能力的平臺。6、部分學生電子競賽的獲獎。（年年獲獎）一直在努力，超越自己教學資源共享化:教師資源和學生資源的網絡化、個性化、更好的人機交換處理。教學手段現代化:打破教學的時間、空間的縛束。多元的、更合理的、更完善的教學評價。突出培養學生的自主學習能力和團隊合作能力，發揮教師的主導作用。元器件損耗低成本化（追求）課程建設加速化：推進“單片機電子產品設計”課程建設，擠入國家精品課程行列搭建網絡學習課程，已經投入使用下次課程我給大家網絡課程學習網址源自課堂的項目喜悅的教學果實如何才能學好單片機呢？基礎不扎實模電、數電沒學好考試不理想……確保有足夠的時間投入多學、多問、多練習自學學習理論知識，了解單片