小音蘇版年上第單《采與（媽）歌表（蓮）優(yōu)課開教教資證試講案1

用自然、輕快、有彈性的聲音,富有表情地演唱《采蓮謠》。根據(jù)作品結(jié)構(gòu)和旋律特,好地與同伴合作進(jìn)行《采蓮謠》集體舞。結(jié)合歌,學(xué)習(xí)二拍子指揮圖式,感受作品的節(jié)拍感和表現(xiàn)力。認(rèn)常用的表情術(shù)語“記號(hào)和從反復(fù)記號(hào)”等音樂符號(hào)。2

本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂,從綜合課入手在學(xué)中滲透德育育在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)加強(qiáng)教育科研,快教育現(xiàn)代促進(jìn)教育改,努力使學(xué)生在上課程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型,學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來,在以后的教學(xué)程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固、完善教,學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3

重點(diǎn)參與唱?jiǎng)踊顒?dòng),感受體驗(yàn)歌曲中的快樂和美好。難點(diǎn)、通編排動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲度、情緒、內(nèi)容、形式的感受、體悟。2、唱歌曲采蓮謠感受樂曲清新典雅的情,并能用活潑、愉快的心情來歌唱4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一、組織教學(xué)。學(xué)生隨著《荷塘月色》的音樂律動(dòng)進(jìn)入課堂。師生用音樂的方式問好。二、導(dǎo)入。播放《荷塘月色師生共同演唱。:這首歌大家熟悉?你們知道她唱的是什么節(jié)的植物嗎是,唱的是夏天的荷花。師蓮盛開的季節(jié),塘就變得很美麗。當(dāng)我們搖著,著小船你最想看到什么?或者最想做什么(師拋磚引玉:接天蓮葉無窮碧、映日荷花別樣紅。夕西下、搖櫓、波光粼粼3、樂(蓮謠伴)誦《采蓮謠》歌詞。教師隨著《采蓮謠》朗誦歌詞。學(xué)生隨著伴奏音樂進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生單獨(dú)展現(xiàn)練習(xí)的結(jié)果,給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。全班學(xué)生跟著伴奏音樂集體有感情的朗讀歌詞。4、示學(xué)唱課題《采蓮謠》。三、新歌教授。初聽《采蓮謠》。配以水鄉(xiāng)、搖櫓、采蓮的圖片學(xué)唱《采蓮謠》副歌雙聲部。學(xué)唱第一聲部:師:看到這么美的水鄉(xiāng)景,到這么美的水鄉(xiāng)歌曲,師的心兒也變得美了真想放聲歌,其是副歌采蓮部分老師邊唱邊采蓮?fù)瑢W(xué)們也不能閑,干嘛呢?櫓劃船!先引導(dǎo)生隨著三拍子做搖櫓狀。然后師生配合師唱副歌第一聲部,做采蓮狀,隨樂做搖櫓狀教唱副歌第一聲部,會(huì)以后男女生配合搖櫓采蓮3、學(xué)唱第二部:生繼續(xù)唱第一聲,加入第二聲部教唱第二聲部。4、聲部配。學(xué)生分AB組(組搖櫓B組蓮分別擔(dān)當(dāng)?shù)谝弧⒍?引生看著老師的指,有表情地演唱歌,意力度的變化。邊唱邊兩組的聲音是否和諧。AB兩組互換。5、聽《采謠》。隨歌曲作搖櫓、采蓮心里默唱。學(xué)習(xí)主歌部分。隨歌曲作搖櫓、采蓮,輕聲跟唱。跟琴完整唱第一段歌,糾正難點(diǎn)。跟伴奏唱。完整的演唱歌曲第一段。完整演唱歌曲的第二,糾正錯(cuò)誤的地方,獨(dú)演唱。完整演唱