第頁大學生學習《形勢與政策》的心得體會高校生學習《形勢與政策》的心得體會1

科學是人類相識和改造世界的最高成果。科學與迷信相對立。敬重科學、信任科學，運用科學解決現實生活中的各種問題，社會才能進步，人類才有希望。科學是戰勝迷信的最強大的武器。

但是在科學的對立面，卻是害人害己，沒有希望，只有悲觀的邪教，它讓很多人失去了生命。近年來，一種叫做“XXX”的練功修性活動，打著科學的旗號，以練功為手段，以所謂“度人”為目的，狂熱地傳播一些形式極為粗俗的唯心主義觀點，要與我們進行一場無神論與有神論、迷信與科學、唯心主義與唯物主義的較量。它有著強大的惡勢力，其帶頭人XXX在各場合為XXX輸血，打氣，甚至在日內瓦人權會議上制造謠言，誣陷我國政府。失去了國內立足之地的XXX及其追隨者，在國外茍延殘喘，甘心淪為了西方反華勢力的工具。

因此，各種迷信總是要詆毀科學，歪曲科學，或者以人類還有尚未相識的自然現象和未解決的疑難問題為借口，否定科學，制造偽科學。這是一切愚昧迷信和偽科學活動所共有的基本特征。假如任其傳播開來，在思想上、政治上、社會上都會產生極大的危害。這就警示我們，在全黨和全國人民中始終不渝地開展辯證唯物主義和歷史唯物主義的教化，普及現代科學文化學問，與各種形式的唯心主義和腐朽沒落的迷信思想作斗爭，是一項非常重要而緊迫的任務。而在唯物主義和現代科學日益成功的今日，唯心主義要流行于市，就只能像“

XXX”那樣披上迷信、巫術的外衣，以各種粗陋庸俗的形式蒙騙人。科學是我們戰勝一切錯誤和迷信思想的強大武器。駕馭和運用這個武器，科學肯定能夠戰勝迷信，理性的力氣肯定能夠戰勝盲從，人類的相識肯定能夠從必定走向自由。共產黨人和一切有覺悟的人們，將恒久高舉這面旗幟，在相識和改造世界的宏大實踐中，不斷推動人類和社會的全面進步。

生命屬于個人，更屬于社會，生命是一種財寶，更是一種責任。珍惜生命，反對邪教，努力學習科學學問，以科學的精神和看法把握生活，從我做起，明天會更好!

邪教，一個讓人走上極端的魔鬼組織。它們穿著“愛”的衣服，但它們的內里世界，卻是惡魔地獄。邪教沒有春天，它肆意擴散的時候像瘟疫一樣可怕。它們是騙子，是一只批著羊皮的狼。

近年來，邪教勢力在世界范圍內滋生擴散，已成為一大國際危害，成為阻礙社會進步的一股逆流。它們編造歪理學說、褻瀆人類尊嚴，欺瞞和蒙蔽和善民眾、殘害生命、聚斂錢財、踐踏人權、擾亂社會、破壞法制、破壞社會穩定。因此，我們要大力反對邪教，信任科學，因為，科學才是我們正確的道路!

邪教，它們唆使人們遺忘科學的存在，讓人們去信任生活中不存在的歪理，迷失在邪教的世界里，都會迷失人生的方向。它們摧殘人民的身心，讓華蜜與光明恒久消逝在我們的眼前。它們只是從地獄來的惡魔，無情的灑下黑暗的騙網，欺瞞人民的心，欺瞞了社會的心，欺瞞了光明的世界!

多少個華蜜的家庭，多少個天真爛漫的孩子們，多少個充溢活力的花季少年，多少張華蜜美滿的全家福!然而，那可惡的邪教，就是因為它們的存在，它們令人唾棄的擾亂，猶如黑爪般那樣，奪去了孩子們絢麗的生命，人們美滿的生活，撕下了華蜜的傳聞，消影了在照片上的某人，留下了揮之不去的陰影……

邪教，它們是世界上最無情的殺人狂!昨日，還一起密切玩耍的摯友如今是這么遙遠，昨日，還蕩著歡樂的家庭今日卻只是哀痛的哭泣與哀悼……

在邪教的欺世之談之下，有的把自己全部的財產獻給了“教主”;有的為了邪教犧牲自己的健康;有的為了“教主”的吩咐，出賣了自己的親情、友情，甚至，毀了自己原本完備的一生，留下的，只是殘缺的缺憾!

在我曾看到的一張圖片里，哀痛的男人失去了因為修煉邪教所謂的“神功”而喪生的親人，他滿眼是淚地仰頭向天，眼中滿是悲憤和控訴。當我面對這雙眼睛時，我的靈魂被深深地震撼。生命權恒久神圣，我們怎能去信任那些編織出來的漏洞百出的謊言，信任對科學與華蜜的背叛。在那些瘋狂的必定會被歷史洪流所滅亡的邪惡力氣中，我們身邊鮮活的生命曾經迷茫過，曾經哭泣過。

對我而言，世界上最美妙的東西就是愛的靈魂。他們，時時刻刻活在我身邊：親人、摯友、同學、老師、鄰居……他們，賜予我們不同暖和，不同的愛，不同的感覺。我甚至覺得，愛，比任何東西都要更加神圣!是的，它是世界上最純凈、最圣潔的靈魂!比起邪教，科學，更可信，家，更可信，愛，更可信……

反對邪教，珍愛生命。我們應選擇信任科學，它，才能讓我們走上華蜜的路途，讓我們的生命之花開得更絢麗，更絢麗……

高校生學習《形勢與政策》的心得體會2

通過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感受良多。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔負了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實行了中央的有關精神，為我們當代高校生找尋關注的熱點問題，幫助我們駕馭正確分析形勢的立場，觀點和方法。

形勢與政策對我們的發展具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已確定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，確定著高校生勝利的機率,影響很詳細，也很深遠。因此，我們應學會相識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必需吃透政策的原意，懂得敏捷變通，具備創新實力.與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建學問結構體系，拓展素養，不斷提高個人實力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌高校生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢與政策的意識，利用形勢與政策，實現自我大發展。

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的改變日新月異。生在當代，作為高校生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面……形勢與政策論文

我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一節課，但卻使我受益匪淺，感受良多。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔負了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實行了中央的有關精神，是我們當代高校生關注的熱點問題，幫助我們駕馭正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智靈敏的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素養和出眾實力，在這里，我們不僅享受著學問的積淀所帶來得無限歡樂，更被其無窮的講演魅力所深深沉醉。我贊美他，是因為他優秀，我們敬佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的特性來傾聽哲人的訓誨，當然會受益匪淺、澤被至深。

高校生學習《形勢與政策》的心得體會3

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔負了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實行了中央的有關精神，是我們當代高校生關注的熱點問題，幫助我們駕馭正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，趙院長上課特別生動，同學們都特別喜愛聽，而老師的思維更是睿智靈敏，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位高校老師所具備的良好素養和出眾實力，在這里，我們不僅享受著學問的積淀所帶來得無限歡樂，更被其無窮的講演魅力所沉醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的特性來傾聽哲人的訓誨，當然會受益匪淺、澤被至深。

我相識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有”識時務者為俊杰”，今應為”適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已確定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，確定著高校生勝利的機率，影響很詳細，也很深遠。因此，我們應學會相識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必需吃透政策的原意，懂得敏捷變通，具備創新實力。

與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建學問結構體系，拓展素養，不斷提高個人實力，打造出”誠、勤、信、行”的品牌高校生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢與政策的膽識，”藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大志向，做一個勝利人士！

關注世界。當今世界飛速發展，”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的改變日新月異。生在當代，作為高校生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應當做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力氣。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而高校生是青年中，學問層次較高，最具潛力，最有創建性的群體，因此，當代高校生的精神面貌和人生價值取向，將干脆影響到國家的將來，事關中華民族宏大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變化，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代高校生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校高校生中廣泛開展形勢政策教化，對當代高校生如何在紛繁困難的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅決信念，激昂精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的`歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的高校生，為了更好的把握住自己，必需在努力學好專業學問的同時應當學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。

最終，我想說，學校開設的《形勢與政策》課特別有必要。因為，高等學校的形勢與政策教化是高校高校生思想政治教化的重要內容，是提高高校生綜合素養、開闊胸懷視野、增加責任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深刻地相識了中國，了解了世界，相識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有打算的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。

高校生學習《形勢與政策》的心得體會4

當今世界形勢風云改變、高深莫測，作為高校生我們有義務和責任了解當今國際國內的形勢改變，不斷提高自己，強壯自己，做好踏入社會的打算。

剛入高校之初，面臨著新校舍，新同學的我忙著盡快融入與接受這個嶄新的環境，許多時候沒有時間，精力，意識去接觸新聞了解時事，很長一段時間內，由于沒有電視、電腦，自己又缺乏訂閱報紙的習慣，自己仿佛與外界隔離，連很多近期國內國際的重大事務都不了解。而如今，自己對國際國內形勢已經比較了解，對一些焦點事務也有了自己獨特的推斷力與看法，不再一味的人云亦云，這完全歸功于在校期間關于形勢與政策課程的學習。不僅因為形勢與政策課為我們在校高校生供應了一個了解世界，了解中國形勢的渠道與窗口，更因為形勢與政策課為我打開了關切國內外時事的愛好之門。在大一到大三，三年的形勢與政策課程學習過程中，雖然課程數量很少，時間也不長，但他的的確確培育了我的愛好，也教會了我如何利用聯系的眼光，透過現象看本質的了解世界，相識世界。

記得第一次上形勢與政策課時，主講老師靈敏快速的思維，滔滔不絕的講演，豐富多彩的素材給我留下了深刻的印象。在一個個例子與事務中，主講老師用風趣幽默的講演，深化深刻的解讀，讓我了解整個事務的來龍去脈，了解國家政策提出的深刻用意，使我對高深莫測的國內外形勢與政策豁然開朗，很多以前藏在心中的懷疑也忽然風輕云散。

從今之后，我對國內外的形勢與政策也起先感愛好了，相識到高校不只是一個再進修的高等學府，也是我們相識社會，了解國家，擁抱世界的一個窗口。“兩耳不聞窗外事，一心苦讀圣賢書”的日子已經遠去了，現在的世界，當代的社會須要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有志向，有理想的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關切國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平凡。個人的發展離不開社會的大環境，環境制約著一個當代高校生勝利的機率，試想在一個戰火紛飛的國度，發展與進步必定受到其影響，個人尋求更大發展的機會也必定會削減。當代高校生假如

不能相識與把握當下的形勢與政策，充分了解確定政策的形勢，精確推斷政策如何變更將來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必定的結果。因此只有精確敏捷的駕馭當下的形勢與政策，我們才能接著依據自己的實際，優勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發展方案與安排，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現自我的發展并最終取得最終的成功。

其次，了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代高校生取得勝利的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素養教化的必修課，不僅拓寬了當代高校生的視野，也提高了我們的政治素養修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的緣由的過程中，培育愛國主義精神，樹立為祖國旺盛富強而努力，而發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在志向信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代高校生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學全部，實現自我價值，報效祖國，使中華民族旺盛富強，立于世界民族之林。

最終，我想說學校開設形式與政策課是我的一筆特別珍貴的財寶，他不僅提高了我的綜合素養，開闊了我的視野，同時還培育了我的實力與責任感，讓我清晰地相識到當代中國與世界先進水平的差距，堅決了自己的信念，使自己在高校生活中取得了長足的進步。

高校生學習《形勢與政策》的心得體會5

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們高校生進行形勢與政策教化的主渠道、主陣地，是我們每個高校生的必修課程，在高校生思想政治教化中擔負著重要使命，具有不行替代的作用。學習了三年的形勢與政策課，我有一些心得體會想要共享給大家。

只有了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，相識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必需吃透政策的原意，懂得敏捷變通，具備創新實力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建學問結構體系，拓展素養，不斷提高個人實力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌高校生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自身的x想，大發展。

形勢與政策教化堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化實行科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教化和引導學生全面精確地理解黨的路途、方針和政策，堅決在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念和決心。

中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性的動蕩與驚慌有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地要生產廠商的大本營?德國為什么會成為世界諸多豪華車主?

中國現在處于一個特別關鍵的時期，既是機遇也是挑戰。在世界局勢如此動蕩的狀況下，中國假如能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經濟或國際地位都會上升一個等級。中國在快速發展的同時，會有許多的阻礙，因為其他國家會眼紅，但在金融危機時期，外界卻把中國比方為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威逼，中國只是在做自己認為對的事。

了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代高校生取得勝利的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。

形勢與政策課作為一門政治素養教化的必修課，不僅拓寬了當代高校生的視野，也提高了我們的政治素養修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的緣由的過程中，培育愛國主義精神，樹立為祖國旺盛富強而努力，而發奮圖強的精神信念。

只有在正確的價值觀引導下，在志向信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代高校生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學全部，實現自我價值，報效祖國，使中華民族旺盛富強，立于世界民族之林。

當今社會飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了地球村里的改變日新月異。生在當代，作為高校生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應當做的。

現在的世界，當代的社會須要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有志向，有理想的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關切國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平凡。

個人的發展離不開社會的大環境，環境制約著一個當代高校生勝利的機率，試想在一個戰火紛飛的國度，發展與進步必定受到其影響，個人尋求更大發展的機會也必定會削減。

當代高校生假如不能相識與把握當下的形勢與政策，充分了解確定政策的形勢，精確推斷政策如何變更將來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必定的結果。因此只有精確敏捷的駕馭當下的形勢與政策，我們才能接著依據自己的實際，優勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發展方案與安排，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現自我的發展并最終取得最終的成功。

同時給我們授課的老師滔滔不絕，睿智靈敏的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素養和出眾實力，在這里，我們不僅享受著學問的積淀所帶來的無限歡樂，更被其無窮的講演魅力所深深沉醉。我贊美他，是因為他優秀，我們敬佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的特性來傾聽哲人的訓誨，當然會受益匪淺、澤被至深。使我們相識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。

史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已確定了個人發展的環境、上限，制約著可選擇度，確定著高校生勝利的機率，影響很詳細，也很深遠.因此，我們應學會相識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必需吃透政策的原意，懂得敏捷變通，具備創新實力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建學問結構體系，拓展素養，不斷提高個人實力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌高校生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠x想，做一個勝利人士！

而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力氣。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而高校生是青年中，學問層次較高，潛力，最有創建性的群體，因此，當代高校生的精神面貌和人生價值取向，將干脆影響到國家的將來，事關中華民族宏大歷史復興的全局。

當今國內外形勢風云變化，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代高校生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校高校生中廣泛開展形勢政策教化，對當代高校生如何在紛繁困難的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅決信念，激昂精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，學校開設形式與政策課是我的一筆特別珍貴的財寶，他不僅提高了我的綜合素養，開闊了我的視野，同時還培育了我的實力與責任感，相識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在困難的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，讓我清晰地相識到當代中國與世界先進水平的差距，堅決了自己的信念，使自己在高校生活中取得了長足的進步。

作為21世紀的高校生，我們更應當把握住自己，努力學好專業學問，為祖國明天的建設添磚加瓦。我想說，學校開設的《形勢與政策》課特別必要。因為高等學校形勢與政策教化是高校大任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深刻地相識了世界，相識了中國，相識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

高校生學習《形勢與政策》的心得體會6

當今社會，日新月異。世界形勢，國家政策都要隨著時代的改變而改變。作為當代高校生如何把握時代脈搏，跟隨時代形勢顯得特殊重要。通過形勢與政策課的學習，使我們了解如何去分析，推斷形勢的改變與政策的制定。為我們走出校門，走向社會打好基礎。通過對《形勢與政策》課的學習，我對當今變化多端的國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。作為一名高校生，深刻、全面地了解國內外的形勢是特別必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教化的主要渠道，幫助我們駕馭正確分析形勢的立場和觀點。是對我們學生進行形勢政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔負了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實行了中央的有關精神，是我們當代高校生關注的熱點問題，是幫助我們駕馭正確分析形勢立場和觀點的方法。有助于我們作為當代高校生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀，通過了解世界的經濟政治形勢來了解整個時代的主題。

當今世界形勢發展改變很快且非常困難，正處于舊格局解體走向新格局的過渡時期，中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性的動蕩與驚慌有所加劇。中國現正在處于一個特別關鍵的時期，既是機遇也是挑戰。中國的改革開放帶來了經濟的發展，同時也帶來了科學技術的快速發展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。

學校開設《形勢與政策》課特別必要。因為，高等學校形勢與政策教化是高校高校生思想政治教化的重要內容，是提高高校生綜合素養、開闊胸懷視野、增加責任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深刻地了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代高校生取得勝利的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有打算的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。形勢與政策課作為一門政治素養教化的必修課，不僅拓寬了當代高校生的視野，也提高了我們的政治素養修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的緣由的過程中，培育愛國主義精神，樹立為祖國旺盛富強而努力，而發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在志向信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代高校生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學全部，實現自我價值，報效祖國，使中華民族旺盛富強，立于世界民族之林。只有了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，相識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建學問結構體系，拓展素養，不斷提高個人實力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自身的x想，大發展。形勢與政策教化堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化實行科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教化和引導學生全面精確地理解黨的路途、方針和政策，堅決在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念和決心。

高校生是新一代的代表，作為新世紀高校生的我們，就應當肩負起歷史的使命，做一個合格的高校生。我們現在正處在學習階段，努力學習是我們現在首要的任務，雖然高校生的生活豐富多彩，業余時間足夠，但我們決不能放松自己，讓珍貴的時間匆忙溜走。學會更好的利用自己的時間，充溢自己。不要讓過多的課余活動占用你的時間，學問的天堂、才智的書屋才是你真正憧憬的殿堂。科學是第一生產力，只有科學才能使我們的國家旺盛富強，人民富有。在學問飛速發展的今日，高科技不斷創新的現在，目前中國正面臨著難得的戰略機遇期。對我們來說也是一次機遇，也是一次挑戰。我們應當腳踏實地的去做一些有對我們的專業有幫助的事情，只有我們自己站起來了才能更好的服務別人，才能更好的為祖國的旺盛富強奉獻出我們的一份力氣。我們高校生是祖國的希望，是祖國的將來，我們要朝氣蓬勃有活力，思想活躍而勇于創新，我們要為祖國美妙的明天奮斗！

高校生學習《形勢與政策》的心得體會7

當今國際形勢變化莫測，斗爭爆發、皇朝更換接連發生，作為當代的高校生，國家將來的希望，我們有必要了解當今國際形勢的改變，不斷地提高自己.

上了《形勢與政策》后自己對國際形勢的了解加深了許多.這不僅由于高校自由的生活方式，使自己了解外面形勢的渠道多了許多，更由于學校為我們供應的《形勢與政策》課，使我們能夠正確了解國際形勢的發展.

日本選舉、韓國人被綁架、臺灣局勢這些看起來似乎都與我們高校生無關，但想深一層事實是否是這樣呢。回顧中國的近現代史，在戰勝帝國主義、日本主義和推動社會發展上，高校生不行置疑地被認為是一股強大而不行缺少的力氣。五四運動、各種愛國報紙的出版，無疑給了中國革命帶來了莫大的幫助。

在國家動蕩時期須要高校生的力氣，而如今社會已經平穩，國家經濟蓬勃發展，我們高校生是否對國家形勢的發展有所幫助呢?

作為現代的主流，高校生對社會的影響是巨大的。首先，國家早幾年實施了高校擴招政策高校生的隊伍越來越強大，不容忽視。其次高校生是經過十多年勤工苦讀，高考等考驗而選擇出來的人才，他們的素養和綜合實力比較強。再次，學生從小就接受愛國主義的教化，國事家事天下事，事事關切，在社會的各個領域都有他們的身影，涉及的面之廣，程度之深，實在不行估量。

我們作為當代的高校生肩負著國家復興的責任，原委要怎么做才可以了解國家形勢，為國家貢獻自己的一分力氣呢?首先我們必需了解，我們是學生，雖然我們沒有了升學的壓力，雖然我們在學習和生活上的自由擴大了，但我們始終是一名學生。作為學生就應當以學習為重任，無論怎樣都應先把學習搞好。但我們不單是學生，我們也是半個社會人，所以毫無疑問，了解國際形勢就成了我們人生中的必修課。了解國際形勢我們可以通過各種媒介和信息工具，如電視報紙和電腦。另外我們還要充分利用學校的資源，如圖書館。在我們學校還開展了形勢政策教化，我們要仔細聽課還可以和老師一起探討，加強了解。

大二的生活轉瞬間過去了，即將面對的是大三的生活。在過去的一年間我雖然成長了不少，對國內外形勢的了解也有所加深。但對于高校生來說我所了解的還遠遠不夠。在將來的生活和學習中仔細學習和了解時事將成為我生活的一部分。我信任經過高校的生活和學習我會褪掉以前的青澀和懵懂，成為一名優秀的高校生。

主權是大國崛起的邏輯起點。中國是一個主權國家，但中國又是一個主權尚未完全統一的國家。前者確定中國的崛起應當是一個被國際社會同等地接受，而不是強迫世界接受的過程。在國際法的框架下與國際社會和平互動，按自由貿易原則同等地共享國際資源是貫穿中國崛起始終的原則。此間，中國國力運用是有限的，軍事的性質僅屬于防衛性的。后者確定中國的崛起又是中國完全實現主權統一的過程。與“__勢力”斗爭，不承諾放棄運用武力，對中國來說，是不容探討和不能妥協的原則。從這兩方面看，中國崛起的相識邏輯是有限與無限，相對與肯定的統一。

政治文明是中國崛起的邏輯主線，也是中國將來可持續崛起的政治保證。中國對政治文明的訴求是國際民主與國家民主的統一。國際體系的本質是一個國際資源安排體系。現存的國際資源短缺是肯定不同等的國際資源安排體系的結果。長時期的經濟高速增長造成的中國國內資源供應日益短缺狀況，使中國對外部國際體系，尤其是資源安排體系有了更迫切的國際民主訴求。國際民主，本質是主權國家對國際資源，尤其是極難再生的稀缺資源的同等共享的權利體系。世界上絕少有國家為陽光打仗，因為陽光是足夠的。各國經濟發展造成資源短缺，由此造成日益嚴峻的南方國家對國際資源的依靠，這種依靠使南方國家比以往任何時候都更須要共享國際資源的權利。這些權利便是當代國際民主的核心內容。

中國崛起的過程，也同時是一個實行國家政治文明和制度創新的過程。歷史上沒有一個國家是在國內工農大量貧困，政治文明日益衰落中崛起。中國崛起不僅須要物質支撐，同時還有精神的支撐。而精神支撐是須要文明的制度保障的。在國體不變和資源條件充分的前提下，在不同的歷史階段的國家發展目標的實現，須要用不同政體最大限度地動員民眾參加。19世紀的美國崛起，也不是牧歌般的進程：它對國內階級鎮壓也是稀奇的嚴厲。只是當這些國家走向世界，并從世界獲得更多的利潤和資源回流補償后，國內階級沖突才因外化為國際民族沖突而起先緩和。居民的階級身份，漸漸轉向公民身份，國家階級專政政體便轉變為建立在政府與公民契約制度上的法制政制。

中國政治文明的邏輯，不僅具有世界文明的共性，也具有中國的特性。今日的中國仍是工農居于肯定多數而在短期內又不能使之轉化為中產階層的國家;與此相應，在今后相當一段時期內，愛護工人和農夫的基本權利在中國公民國家制度建設中就具有了基礎性的意義，這不僅是中國人民當家作主的社會主義國體對政體改革的肯定要求，而且是中國人民民主專政時期工農聯盟的勝利實踐在依法治國時期的合理延長。用國家的力氣愛護絕大多數人的利益而不是損害他們的利益，是中國將來持續崛起的政治保證。總之，我們要找到一種不僅與人類一般文明而且還與中國特別的社會主義政治文明相適應的政治體制和社會管理制度，最終目的是“努力把黨內黨外、國內國外的一切主動的因素，干脆的、間接的主動因素，全部調動起來，把中國建設成為一個強大的社會主義國家。

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的改變日新月異。生在當代，作為高校生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應當做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力氣。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而高校生是青年中，學問層次較高，最具潛力，最有創建性的群體，因此，當代高校生的精神面貌和人生價值取向，將干脆影響到國家的將來，事關中華民族宏大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變化，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代高校生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校高校生中廣泛開展形勢政策教化，對當代高校生如何在紛繁困難的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅決信念，激昂精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的高校生，我們更應當把握住自己，努力學好專業學問，為祖國明天的建設添磚加瓦。

最終，我想說，學校開設的《形勢與政策》課特別必要。因為，高等學校形勢與政策教化是高校高校生思想政治教化的重要內容，是提高高校生綜合素養、開闊胸懷視野、增加責任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深刻地相識了世界，相識了中國，相識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

高校生學習《形勢與政策》的心得體會8

到現在為止，我們學習《形勢與政策》這門課程已經有幾個星期了，我們從沒接觸這門課程到學習了這門課程之間的思想轉變真的是天壤之別。在我們沒有學習《形勢與政策》這門課程之前，我們根本不了解這門課程是學什么的，學這門課程是干什么的，有什么意義，覺得這門課程與那些毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想沒什么區分，上課的老師授課的時候確定像上這些課程一樣的枯燥、無味，可是，到我們上完了第一天的兩節課之后，才發覺，原來我們的所想的、所擔憂的、所憂慮的都是錯誤的，《形勢與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無味;也并非像我們說說的那樣沒什么用、沒意義，相反的，《形勢與政策》干脆與我們現在和將來掛鉤，可以說是我們將來去向的指引燈。下面是我們組集體探討出來的學習形勢與政策的意義與體會:

《形勢與政策》這門課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教化的主要渠道、主要陣地，是我們每個高校生的必修課程，在我們高校生的思想政治教化中擔負了重要的使命，具有不行替代的重要作用，更好地實行了中央的有關精神，是我們當代高校生關注的熱點問題，幫助我們駕馭正確分析形勢的立場，觀點和方法。

同時，我們相識到，形勢與政策左右我們的發展，包括了總結過去閱歷、指導我們的現在和將來，對我們的發展和生存具有重要意義。歷史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已確定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，確定著高校生勝利的機率，影響很詳細，也很深遠.因此，我們應學會相識和把握形勢與政策。“形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展”。我們必需吃透政策的原意，懂得敏捷變通，具備創新實力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建學問結構體系，拓展素養，不斷提高個人實力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌高校生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大志向，做一個對祖國、對社會、對家庭有貢獻的勝利人士!

另外，我們也相識到，我們必需要關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。世界不斷在更新改變，地球村里的改變也日新月異。生在當代，作為高校生的我們，我們須要的不是靜靜地呆在教室里做一個靜默無聞的四角書櫥，我們須要的更是拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，授課的葉老師也常常跟我們說，她希望她的學生能夠到社會上走一走，走的地方、越多、越遠越好，因為她總說“一個人走得越遠，心就會越大”。見識多了，才能夠把握好自身發展的條件。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力氣。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而高校生是青年中，學問層次較高，最具潛力，最有創建性的群體，因此，當代高校生的精神面貌和人生價值取向，將干脆影響到國家的將來，事關中華民族宏大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變化，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代高校生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校高校生中廣泛開展形勢政策教化，對當代高校生如何在紛繁困難的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅決信念，激昂精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值和深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的高校生，我們更應當把握住自己，依據如今的形勢與政策，努力學好自己的專業學問，發展自己，力求把自己培育成一個有學問、有才能、有人品的優秀人才，為將來的祖國、社會、家庭作出應有的貢獻。

最終，得到的總結是：學校開設的《形勢與政策》課特別必要而且特別有意義。因為，高等學校形勢與政策教化是高校高校生思想政治教化的重要內容，是提高高校生綜合素養、開闊胸懷視野、增加責任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深刻地相識了世界，相識了中國，相識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我們在思想上邁進了一大步。思想進步了，才能夠把握住現在的形勢，力求做到更高的人生目標。

高校生學習《形勢與政策》的心得體會9

從學院為我們開設這門課以來，我就感覺到這門課的重要性。這門課不論是對于我們學習還是工作都有很大的幫助。比如：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于鞏固馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位，著眼于服務經濟建設這個中心和全黨全國工作大局，著眼于促進社會全面進步和人的全面發展，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，引導和激勵高校生為實現全面建設小康社會的雄偉目標而努力奮斗。這些都是在《形勢與教化》課上所學到的，這些也是我們當代高校生必需要知道的。下面是我對這門課的一點膚淺的心得體會：

1.我國總體經濟工作措施

回顧20xx年經濟工作的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在仔細貫徹“三個代表”重要思想的根本要求，堅持以人為本，擴大開放，把握全局、解決沖突，統籌兼顧、協調發展的思路，做好各項工作。堅持擴大內需的方針，接著實施主動的財政政策和穩健的經濟發展，愛護好、引導好、發揮好各方面加快發展的主動性，切實把工作重點轉到調整經濟結構、轉變增長方式、提高增長質量和效益上來，實現國民經濟持續快速協調健康發展和社會全面進步。貫徹這個總體要求，重要的是堅固確立和仔細落實全面、協調、可持續的發展觀。這既是經濟工作必需長期堅持的重要指導思想，也是解決當前經濟社會發展中諸多沖突必需遵循的基本原則，這也是我國經濟發展的必定趨勢。

2.解決好“三農”問題是我國工作的重中之重

據《事實政治》中強調：加強農業基礎地位，高度重視并仔細解決農業、農村和農夫問題，是我們黨三代中央領導集體始終的戰略思想，必需毫不動搖地堅持下去，把解決好農業、農村、農夫問題作為全黨工作的重中之重，努力增加農夫收入和確保糧食平安。在相當長的時期內，我國農村有三件大事不行忽視：一是增加農夫收入，擴大農村市場，改善農夫生活；二是保障農產品供應，從而使國民經濟發展有一個穩定的基礎；三是維護農村社會穩定。為此，我們必需始終重視農業的基礎地位，始終重視嚴格愛護耕地，提高糧食綜合生產實力，始終重視維護糧食主產區和種糧農夫的利益，始終重視增加農夫特殊是種糧農夫的收入。要堅決遏制亂占耕地現象，接著調整農業結構，鞏固退耕還林成果，推動優勢農產品合理布局。要加大政