2021-2022學年湖南省永州市文明鋪鎮第三中學高一語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一段文字，完成各題海棠花①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。這使我想到自己故鄉院子里的那兩棵海棠，現在想也正是開花的時候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記憶中最深刻的是一個黃昏，在家南邊的一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調得很?？墒窃谶@一片單調的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數起來，終于發現，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京有許多機會可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過芍藥，到頤和園去看過一次玉蘭。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說過。北京的春天是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風，再一看樹木都長出了嫩綠的葉子，已經是夏天了。④夏天一來，我就又回到故鄉去。院子里的兩棵海棠已經密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉成淡黃的時候，我離開故鄉，來到了德國。一轉眼，在這個小城里，就住了這么久。我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現在起要仔仔細細地過日子了?！钡沁^了一些時候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過去的。到了德國，更是如此。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。⑥哥廷根是有名的花城。來到這里的第一個春天，這里花之多，就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花，五顏六色，錦似的一片，但是我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花，多半是叫不出名字，只是眼花繚亂而已。⑦但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動，仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發現，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉思濃濃地壓上心頭，無法排解。⑧在這垂盡的五月天，當自己心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點兒鄉思，欣賞這一點兒鄉思。它使我想到：我是一個有故鄉和祖國的人。故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應該感激它才是。⑨晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團，它似乎一點兒也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。1941年5月29日德國哥廷根（取材于季羨林的同名散文）4.下列對文章的理解，正確的一項是（

）A.文章串聯起作者生命中從故鄉到異域的一些斷片，運用了首尾照應寓情于物的手法。B.第②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，凸顯出家中海棠花晚霞般的絢爛。C.文章寫于第二次世界大戰期間，反映了作者對戰爭年代德國社會現實的思考與省察。D.上世紀30年代赴德國留學的作者始終用苦行者的精神鉆研學問，以致無暇顧及海棠花。5.分析“海棠花”在文中所起的作用。6.第⑤段劃線部分描寫了作者怎樣的心境？這與下文有什么關聯。參考答案：4.A

5.）結構上：海棠花構成了文章的行文線索。內容上：海棠花寄托了作者的鄉思，升華了作者的愛國情感。

6.狀寫了作者掙扎在幻想和現實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。對心情的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉之情做了心理與情感的鋪墊?！?題詳解】此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中B項，第②段寫作者并沒有寫海景。C.項，文章寫于第二次世界大戰期間，反映的戰爭年代作者十分濃烈的思鄉之情，沒有任何反映作者對德國社會的思考與省察。D項，因果關系是錯誤的，強拉因果。故選A?！?題詳解】此題考核賞析文中的形象的能力，要求分析文中的主要意象“海棠花”的作用，答題時注意從內容和結構的角度分析，從內容看，文章借海棠花的描寫抒發情感，海棠花寄托了作者的鄉思，升華了作者的愛國情感；從結構上看，海棠花構成了文章的行文線索。【6題詳解】此題考核概括文章的內容和語句的作用的題目，概括內容注意抓住語句中的重點詞語，作用注意分析和上下文的關系，此題注意抓住第五段的句子“就這樣，在幻想和現實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著”分析作者的情感；分析作用，注意分析下文的內容“作者被海棠花喚醒思鄉之情”，此句為下文的內容作鋪墊?！军c睛】小說和散文中經常見到分析某個細節或某種物象在文中多次出現的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結合文章的具體的內容進行分析。分析時小說主要從反應人物的心理、推動情節的發展和主旨的表達的角度進行，有時還是文章的線索。散文主要分析結構上的照應、線索，內容上的強調情感和文章的主旨。2.閱讀課文選段，完成以下試題：

①我們現在已經回到了我們的后院──離地球１光年的地方。包圍著我們的太陽的是一群巨大的雪球，這些雪球由冰塊、巖石和有機分子組成：它們就是彗核。每當恒星經過的時候都對它們產生一定的引力作用，最后迫使它們當中的一個雪球傾倒到內太陽系。由于太陽熱的作用，冰塊被蒸發，于是就出現了美麗的彗尾。②我們現在來到我們星系的行星上。這些星球相當之大，它們都是太陽的俘獲物。由于重力作用，它們被迫作近似圓周運動。它們的熱量主要來自太陽。冥王星覆蓋著甲烷冰，它惟一的伙伴是它的巨大衛星卡戎。冥王星是被太陽照亮的，因為太陽離它很遠，從漆黑的天空中看上去，太陽只不過是一個明亮的光點。巨大的氣體星球海王星、天王星、土星──太陽系的寶石──和木星部分別有一個冰凍衛星做伴相隨（這些行星近年均被發現有更多的衛星甚至衛星群相伴隨。──編者）。在氣體行星及其冰凍衛星的內側就是充滿巖石的溫暖的內太陽系。例如，在那里有紅色行星──火星。在火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能還有一些初級形態的生物。所有太陽系的行星都繞著太陽運轉。太陽是離我們最近的一個恒星，它是一個令人恐怖的氫氣和氦氣的熱核反應爐，它的強光照耀著整個太陽系。16.概括選文第②段文字解說的主要內容。答：。（１５字以內）17.下列理解不符合原文意思的一項是（

）

Ａ.彗核由冰塊、巖石和有機分子組成。

Ｂ.冥王星、海王星、天王星、土星和木星都是巨大的氣體星球，它們分別有一個冰凍衛星相伴隨。

Ｃ.在火星上有火山、裂谷、大沙暴和一些初級生態的生物。

Ｄ.太陽系的所有行星都繞著太陽運轉，它們的熱量全都來自太陽。18.第①段劃線句運用了哪一種說明方法？這樣表達有什么好處？答：。參考答案：16．太陽系主要大行星的特點。17．Ａ18．打比方，化抽象為具體，變陌生為熟悉，通俗易懂。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。中國人很早便與茶發生關系了?！对娊?谷風》中的“誰謂荼苦，其甘如怡”的“荼”許多人便認為是“茶”。西漢初馬王堆墓葬中的隨葬品中即有茶葉。不過兩漢以前，茶不是作為一種飲料存在，而是一種“菜肴”。晉代郭璞為《爾雅》作的注中曾說道茶“葉可煮作羹飲”。作羹自然少不了油鹽醬醋、姜桂蔥椒等調料，還要用一些碾碎的米粉勾芡。現在，在某些地區還有其遺孑存在，如湘西的“擂茶”、陜西的“三炮臺”、洛陽的“罐罐茶”等等，這些都是介于飲料與菜肴之間的。茶的“文人士大夫化”或說“雅化”是由唐代的“茶圣”陸羽完成的。這是世界茶的歷史上第一部系統論茶的著作，是茶的“雅化”的標志，至今仍被全世界的茶人們奉為經典。唐代主要飲的是餅茶，它由茶葉蒸、搗、拍、焙等方法制成，在煮茶之前還要烘烤、碾碎，在釜中煮沸而飲。在烹煮和品飲過程中，所用器具也是飲茶藝術的重要組成部分。陸羽還研制了十分細致考究的二十四種茶具，大都小巧玲瓏，可以貯存在一個美觀的籠中，攜帶方便。使得“遠近傾慕，好事者家藏一副”，與現在仍在日本流行的茶道類似，當然那是極富詩意的藝術品。從此飲茶就多了一重意義。在這種情態下，自然會刺激詩人的想象，于是，便產生了著名的盧全的《走筆謝孟諫議寄新茶》。詩人飲茶后的感覺竟是“唯覺兩腋習習清風生”，甚至要乘此清風遨游蓬萊仙境。唐代的餅茶還是比較大眾化的，雖然一般平民百姓飲的還只是采下晾干即可飲用的散茶。宋代的餅茶則是特別貴族化的飲料了。尤其是官家監制的，制作時選料嚴格，其價格超過金玉，還往往被皇家壟斷。朝中大老重臣，每逢年節，才有可能得到朝廷一、兩餅的賞賜。平民飲的散茶，宋代稱之為“草茶”。沖泡散茶，雖然自古就有，但正式風行于元末明初。當時戰爭消耗大量的生產力，那些過度奢侈、徒耗民力的龍團鳳餅，顯然為民眾負擔不起。明初洪武間，正式停止了讓民間供奉餅茶，改為散茶，日久便成為風氣。散茶的興盛也與文人士大夫審美趣味有關系。他們人生的價值取向是“清”。《尚書?堯典》上就有“夙夜惟寅，直哉惟清”的教誨。其后清介、清心、清白、清名、清廉等等，許許多多帶有“清”字的價值判斷為他們所向往。那么日夜相伴的茶水怎么能是渾濁不堪的呢?從宋代開始，文人飲茶如無特殊的目的，便很少加其他佐料了。宋代的餅茶也努力向清澈無色靠攏，而散茶只要茶葉的品質好、采摘及時、加工得法，“清”是完全有保障的。到了明代，以“清”為特征的茶的風格已經形成。有人說它是“清虛之物”，把品飲茶的嗜好稱之為“清尚”，人們把它看作純潔的象征。它宜于和人世間擺脫了名韁利鎖的“清高”者相匹配。因為茶是至潔之物，所以要求采摘者、烘焙者以及茶具和水質的清潔;在品飲過程中也強調環境氛圍的清雅、清幽。明代羅察說:“山堂夜坐，汲泉煮茗。至水火相戰，如聽松濤，清芬滿懷，云光澆激，此時幽氣，故難于俗人言矣?！泵鞔貏e是明中葉以后有些文人雅士以“茶人”自稱，在園林之內建立茶室。文震亨說:“構一斗室，相旁山齋，內設茶具，教一童專主茶役，以供長日清談，寒宵兀坐，幽人首務，不可少廢者?！边@是在與少數幾個知心朋友品飲時所需要的氛圍，它充滿了清趣。有人甚至提出具有清德之人才配品飲清茶。從這里本來可以進一步邁進“茶道”之門，但此論終是電光石火，稍縱即逝，沒有人認真執行過。（節選自《茶的演變與風格》,作者王學泰，有刪改）1.下列理解和分析，不符合原文的一項是A.茶最早不是作為飲料而是作為菜肴存在，里面會加其他佐料。直到宋代開始，文人飲茶如無特殊的目的，便很少加其他佐料了。B.散茶出現的時間比較早，但流行的時間比餅茶晚；餅茶原本是大眾化的茶，到了宋代才變得很昂貴。C.元末明初風行散茶的原因，一是餅茶過度奢侈、徒耗民力，成為民眾的負擔；二是文人士大夫這個時期才開始有了“清”的審美價值取向。D.要求采摘者、烘焙者以及茶具和水質的清潔;在品飲過程中也強調環境氛圍的清雅、清幽是為了和至潔的茶匹配。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.飲茶經歷過“俗”到“雅”階段，直至現今，有些地方普通老百姓飲茶仍然沒有完全擺脫這種俗的狀態。B.因為文人士大夫視茶為“清虛之物”，所以品飲茶的嗜好被稱之為“清尚”之舉，和士大夫追求擺脫人世間名韁利鎖的“清高”相一致。C.器具和環境都是飲茶藝術的重要組成部分，如陸羽研制的像藝術品一樣的茶具、“相旁山齋”的茶室等。D.宋代的一般平民百姓多飲用稱之為“草茶”的散茶，而貴族官員則以飲官家監制的餅茶為主，餅茶往往因其選料嚴格而價格昂貴，往往被皇家壟斷。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.由唐代的“茶圣”陸羽完成的茶的“雅化”體現為茶的制作方法、烹煮和品飲過程中的器具的細致考究，這使得飲茶就多了一重藝術的意義。B.宋代士大夫所飲的茶餅和散茶都能做到向清澈無色靠攏，這種以“清”為特征的茶的風格到明代已經形成。C.茶并不是一早就作為“至清之物”出現的。茶的種類、飲茶的方式、飲茶的風格在歷史中都經過了一些變化。D.茶道在中國沒有出現，和要求過高有關。有人提出具有清德之人才配品飲清茶，而這些要求不易于實行。參考答案：1.C

2.B

3.D1.試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。B項宋代開始就有了“清”的審美趣味。2.試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。D項因果關系錯誤。3.試題分析：題干問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內容的能力。B項茶道沒出現的原因，原文并未說是和要求過高有關。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下列文字后，回答8—9題。（4分）

午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如蛾，花光如頰，溫風如□，波紋如□；纔一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。（袁宏道《初至西湖記》）此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復颒面（颒面：洗面），向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來，名妓至，杯箸安，竹肉發。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩□舟酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜。（張岱《西湖七月半》）8．

根據文意，□內依序最適合填入的選項是（

）（2分）A．酒／綾／縱 B．酒／絮／駕 C．泉／絮／縱 D．泉／綾／駕9．

關于上列兩段引文，敘述錯誤的選項是（

）（2分）A．均呈現作者清雅高潔的審美趣味B．均以西湖的美景，暗寓人生如夢的哲思C．均傳達作者沉浸在西湖美景中，而暢達適意D．均寫出西湖的湖光山色，頗具詩情畫意之感參考答案：8A9、B（每小題2分）

略5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

(《鴻門宴》)6.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(

)A.項王按劍而跽曰

跽：挺直身子跪著B.刑人如恐不勝

勝：盡C.備他盜出入與非常也

非常：不同尋常D.竊為大王不取也

竊：私下里7.下列各句與“故遣將守關者，備他盜出入與非常也”句式相同的一項是(

)A.而燕國見陵之恥除矣

B.夫晉，何厭之有C.沛公之參乘樊噲者也

D.請以舞劍，因擊沛公于坐8.解釋下列加點詞語。（1）此迫矣

（2）交戟之衛士欲止不內

（3）仆地

（4）卮酒安足辭

（5）頭發上指

（6）此亡秦之續耳（7）沛公起如廁

（8）因招樊噲出參考答案：6.C

7.C

8.（1）迫緊迫，危急

（2）內：通“納”，讓...進入（3）仆：倒下（4）足：值得

（5）指：豎起，立起

（6）續：后繼者，繼承者

（7）如：往

（8）因：趁機。，6.試題分析：此題考查文言實詞的意義和用法。C非常：不同尋常。錯。應為“意外的變故”。7.試題分析：此題考查文言文句式。C.判斷句A.被動句

B.賓語前置句

D.狀語后置句點睛：文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類?？忌谄綍r熟知各種句式的標志。8.試題分析：此題考查文言文實詞的解釋。重在考查考生平時的積累，答題時要注意聯系課文語境，注意通假字。易錯點：內：通“納”，讓……進入，指：豎起，立起。6.閱讀下面文言文語段，完成下面小題。孫振基：抵制科場舞弊韓敬受業宣城湯賓尹。賓尹分校會試，敬卷為他考官所棄。賓尹搜得之，強總裁侍郎蕭云舉、王圖錄為第一。榜發，士論大嘩。知貢舉侍郎吳道南欲奏之，以云舉、圖資深，嫌擠排前輩，隱不發。事三年，會進士鄒之麟分校順天鄉試，所取童學賢有私，于是御史孫居相并賓尹事發之。下禮官會吏部都察院議顧不及賓尹事振基乃抗疏請并議未得命禮部侍郎翁正春等議黜學賢謫之麟亦不及賓尹等。振基謂議者庇之，再疏論劾。帝乃下廷臣更議。（節選自《明史·孫振基傳》）20.下列加點字解釋錯誤的一項是（

）A.嫌擠排前輩

嫌：嫌疑，疑忌B.所取童學賢有私

私：偏私C.于是御史孫居相并賓尹事發之。

發：揭發D.帝乃下廷臣更議

更：更換21.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.下禮官會/吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學賢/謫之麟/亦不及賓尹等B.下禮官/會吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學賢/謫之麟/亦不及賓尹等C.下禮官/會吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學賢/謫之麟/亦不及賓尹等D.下禮官會吏部/都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學賢/謫之麟/亦不及賓尹等參考答案：20.D

21.C【20題詳解】試題分析：題干是“下列加點字解釋錯誤的一項是”。本題考查學生對文言實詞意義和用法的把握?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。D項，更：交互，相互。故本題選D項?！?1題詳解】試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題，“下”這里是“交付”的意思，“禮官”為名詞作其賓語，其后斷句，排除A項、D項?！岸Y部侍郎翁正春等”為名詞，作“議黜”的主語，其前斷句，排除B項。句子翻譯為：交付禮官，會同吏部都察院商議，只是沒有涉及湯賓尹的事。孫振基于是上疏直言請求一并議處，沒有得到同意。禮部侍郎翁正春等議論罷黜童學賢，貶謫鄒之麐，也沒有議論湯賓尹等人。故本題選C項?！军c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。參考譯文：孫振基，字肖岡，潼關衛人。萬歷里二十九年進士。授官莘縣知縣，有人到政務繁重的安丘。三十六年四月，由于為政有成績被征召，授給事中，先授官禮部主事，四十年十月任命才下達，孫振基得任戶科。當時吏部推舉大官，總是憂慮朝廷內外沒有優秀人才，孫振基于是極力請求重新啟用被貶黜的官員。韓敬受業于宣城湯賓尹，湯賓尹任會試閱試卷的考官，韓敬的試卷被其他考官所摒棄。湯賓尹找到了它，強迫總裁侍郎蕭云舉、王圖錄用韓敬為第一。發榜后，文士議論強烈。知貢舉侍郎吳道楠想上奏這件事，因為蕭云舉、王圖資歷深，隱忍沒有揭發。事情過去了三年，恰巧進士鄒之麐任校閱順天鄉試的考官，錄取童學賢有偏私，于是御史孫居相以此事連同湯賓尹的事一起揭發。交付禮官，會同吏部都察院商議，只是沒有涉及湯賓尹的事。孫振基于是上疏直言請求一并議處，沒有得到同意。禮部侍郎翁正春等議論罷黜童學賢，貶謫鄒之麐，也沒有議論湯賓尹等人。孫振基認為商議的人庇護他們，再次上疏彈劾?；实鄄沤桓冻贾匦聦徸h。當初，湯賓尹在家居住時，曾經奪取秀才施天德的妻子為妾，施天德的妻子不屈從，自縊而死，諸生馮應祥、芮永縉等人控告到官府，給施天德的妻子建祠堂，湯賓尹以此為恥。后來芮永縉又揭發梅振祚淫亂的罪狀。御史熊廷弼素來和湯賓尹交好，判決的文書說這是施天德對付湯賓尹的老辦法，打算借此洗雪湯賓尹以前的恥辱，用木杖打死了芮永縉。當時南北臺諫正爭論喧囂，各有所袒護。孫振基等人上疏主張審核很是用力。而給事中官應震、張篤敬、元詩教等人反對這樣，奏疏共幾十封上呈。孫振基及眾給事中御史又極力進言熊廷弼應當審問，斥責官應震等結黨營私，此次與熊廷弼結黨的人大為理屈。皇帝終于采納了進言，下令熊廷弼解除職務。他的同黨非常怨恨，吏部尚書趙煥，只聽元詩教的話，于是借助常例將孫振基調到外地。孫振基剛強正直敢于進言。任諫官僅半年，多次有進諫。離開后，科場的爭議還沒有平息，劉策又上疏竭力論述。而湯賓尹的同黨一定要將十七人治罪，來安慰韓敬。孫振基代替翁正春，再次召集朝臣商議。仍然判定韓敬暗中行賄勾結官吏有罪，為十七人昭雪。湯賓尹、韓敬有外援，朝廷又多幫助，所以議論長久不能決定。凡與韓敬作對的，朝中沒有一人。孫振基不久因憂慮成病離開，在家中去世。三、語言文字運用（20分，共4題）7.對聯體廣告是指用對聯的形式創作的廣告。作為廣告形式的對聯自古有之，古代商店門口的“楹聯”，就是宣傳商品的廣告方案，如“釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人”（酒館楹聯）。下面是古代兩幅藥店門口對聯中的用語，順序已經打亂，請根據提示重新組合補寫成兩幅對聯。（用語不得遺漏）架上

懶病

不惜

心災

藥生塵

不能治

怎可除

除世上災

治天下?。?）上聯：只愿世間人無病，下聯：____________________。（2）上聯：天下藥_______________________，下聯：世上人_______________________。參考答案：

(1).不惜架上藥生塵

(2).治天下病懶病不能治

(3).世上人除世上災心災怎可除【詳解】試題分析：本題主要考查對聯的理解與辨析。解答此題，需要明確對聯的要求，一般需要具備以下特點：要字數相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。（1）結合“世間”“人無病”分析，下聯應該用“架上”“藥生塵”等，選用合適的詞語，對出下聯即可。（2）結合“懶病”“心災”“不能治”“怎可除”“除世上災”“治天下病”分析，把詞語分類，“懶病”“治天下病”“不能治”為一類，“心災”“怎可除”“除世上災”為一類，調整語序，對出對聯即可?！军c睛】對聯一般需要具備以下特點：（1）要字數相等，斷句一致，除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。（2）要平仄相合，音調和諧，上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。（3）要詞性相對，位置相同。一般稱為虛對虛，實對實，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。（4）要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。8.在下面一段文字的橫線處補寫出恰當的語句,使整段文字語意完整,內容貼切，邏輯嚴密,每處不超過12個字。研究動物行為的科學家，①___，把它們分成三種最基本的類型：單獨游戲、戰斗游戲、操縱事物的游戲。單獨游戲的特征是無需伙伴，②___。單獨游戲時動物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。戰斗游戲得由兩個以上的個體參加，是一種社會行為。戰斗游戲時,動物互相親密地廝打，看似戰斗激烈，③____。它們配合默契，絕不會引起傷害。操縱周圍事物的游戲，在一定程度上表現出動物支配環境的能力。北極熊常常玩這樣的游戲:把一根棍子或石塊銜上山坡，從坡上扔下來，自己跟在后面追，追上石塊或棍子后，再把它們銜上去。參考答案：

(1).①按照動物游戲的形式。

(2).②動物個體可以獨自進行。

(3).③其實極有分寸。【詳解】這是一道補寫題，屬于語言表達能力里的銜接考查。此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。第一處，結合“把它們分成三種最基本的類型：單獨游戲、戰斗游戲、操縱事物的游戲”分析，此處主要講按照動物游戲的形式進行分類。第二處，結合“單獨游戲的特征是無需伙伴”“單獨游戲時動物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為”分析，此處主要講“動物個體可以獨自進行”。第三處，結合“它們配合默契，絕不會引起傷害”分析，此處主要講動物游戲時非常注意分寸。9.下列各詩句涉及我國什么傳統節日？請依次填寫在下面橫線上（4分）①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

②東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。③柔情似水，佳期如夢，忍看鵲橋歸路。④渚鬧漁歌響，風和角粽香。

______________________________________________________________參考答案：①重陽節②元宵節③七夕節④端午節（對應答對一個得1分）

略10.下列各句中，沒有語病的一句是A.中德人權發展論壇旨在鞏固和拓展中德非政府組織人權交流合作機制，進一步增進兩國在人權領域德相互理解與共同進步為目的。B.這次農業普查將深入開發應用獲得的海量數據，并通過普查公報、報刊雜志、新媒體等向社會發布。C.12月14日，重慶市陸水空立體醫學救援演練順利完成。此次演練的成功，標志著覆蓋全市的陸水空立體化衛生應急體系已初具規模。D.首個全國國家級全項目輪滑賽訓基地14日落戶重慶萬盛，整合集中輪滑10個項目，建立綜合訓練基地，這在全國尚屬首例。參考答案：C試題分析：本題考查學生辨析病句能力。題干要求選出“沒有語病的一句”，A項，句式雜糅，“旨在……”和“……為目的”連個句式糅合在一起，刪掉為目的；B項，重復贅余，“報刊雜志”概念交叉，可以改成“報紙雜志”；D項，語序不當，“首個全國國家級全項目輪滑賽訓基地”語序不當，應為“全國首個國家級全項目輪滑賽訓基地”。故選C。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字,根據要求作文。臺灣電影史上的扛鼎之作《搭錯車》主題曲《酒干倘賣無》里面有一句歌詞：“從來不需要想起，永遠也不會忘記”，宋代蘇軾《江城子》里，有一句詞：“不思量，自難忘！”古今詩人的心靈都是相通的，表達的都是同一種情感：刻骨銘心！柯靈說：“童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上?！庇行┦掠行┤?，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠也不會忘記的。請以“永遠也不會忘記”