音樂教師教學培訓心得體會培育和培訓老師具有重要意義。老師培訓就是老師在原有學問的基礎上，把握更多的理論學問和專業教學力量，與時俱進，做好課堂教學工作。下面是為大家整理的關于音樂老師教學培訓心得體會，歡迎大家來閱讀。

音樂老師教學培訓心得體會篇1

這次，我有幸參與省中學校音樂骨干老師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓，我學到了很多課本上學不到的學問，熟悉了許多優秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。

古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術訓練方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

音樂老師教學培訓心得體會篇2

碩果飄香的金秋季節，__聯校組第一次音樂教學研討活動如期開展。9月23日上午，我們聚集__試驗學校，圍繞“關于音樂學科關鍵力量的思索”這一主題進行了教學研討。

首先由__、__兩位老師供應了兩節教學研討公開課。__老師執教了一節一班級的《你早》。雖然小伴侶入學還不到一個月，但學習習慣已初步養成，課堂常規執行到位。顧老師幽默而布滿童趣的語言、靈動的教學機靈給聽課老師留下了深刻的印象。她的教法活潑，通過律動，同學對音樂速度的變化有了初步的感知；她關注同學唱歌的聲音，讓孩子們在傾聽、仿照中學會用自然的聲音演唱歌曲；她關注師生之間的互動，整節課在輕松愉悅的氛圍中進行。__老師是一位年輕而又布滿活力的音樂老師，悅耳的聲音吸引著她的孩子們。她執教的是三班級教材中的《木瓜恰恰恰》，新奇的導入環節一下子把孩子和聽課老師帶入了她的課堂。她特別重視細節，特殊是對同學唱歌聲音的訓練綻開得充分，發揮得淋漓盡致。

課后，教研組老師結合這兩節課與自己的實踐閱歷，緊緊圍繞“關于音樂學科關鍵力量的思索”的活動主題進行了無私溝通。大家確定了課堂上的亮點特色，也提出了值得探討、思索的問題：如何在關注同學演唱聲音的同時又能讓同學唱準音高？歌詞朗讀與歌譜教唱環節如何支配？如何處理歌曲演唱與表達情感之間的關系？……整個研討氛圍特別熱鬧，思維的碰撞，問題的爭辯，對策的提出，你一言我一語的溝通讓大家有了更深化的思索。

我感覺這次活動，不僅是一次研討、溝通活動，更是一次引領、帶動、督促活動，讓我更明確了方向。

音樂老師教學培訓心得體會篇3

我們的音樂訓練需要改革，但并不意味著要全盤否定以前的訓練教學方式方法，要精確?????地體現新的課程標準理念，對老師的基本功要求比以前更高，要有過硬的音樂學問和技能，還要把握現代化訓練技術，并且要有把握同學身心變化的力量。在此，談談自己在音樂新課程實踐中的一些體會。

一、引趣是課堂教學的第一環節

在實際教學中漸漸發覺不管課堂教學內容多精彩，假如同學缺乏學習的愛好，教學效果始終不好，甚至會消失正常教學無法進行的狀況。新課標指出：愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發同學學習的愛好，是促使同學學習音樂的重要保證。于是我依據每節課的教學內容，討論醞釀合適的導入方法，由于方法得當，同學的學習愛好慢慢被調動起來，學習效果越來越好。例如在《雪絨花》這一課中同學進教室時給他們放錄音《哆唻咪》，用音像圖畫式和提問描述式引導同學：同學們剛剛聽到的是什么歌曲?你知道這首歌的來歷嗎?想看這部電影嗎?隨即給同學播放電影《音樂之聲》片段，同學聚精會神的觀看后，不僅對此歌的創作背景有了深刻的了解，而且對片中的音樂也漸漸熟識了，因此，再學習這首二部合唱歌曲就比較簡單而且也學的很投入。由于在播放電影《音樂之聲》片段時，已經三次消失所要學的《雪絨花》的旋律部分了，同學在觀看的過程中，基本上都記住了主題旋律，都聽會了，那老師只要在解決其次聲部的難點部分和歌曲處理上進行啟發和引導就可以了。

導入的目的是老師有意識設計同學感愛好的內容，實行有效的方式、方法，非常奇妙地把同學帶進新的教學內容中去，所以內容的選擇尤為重要。設計的內容肯定要與主題內容聯系緊密，具有關聯性，因此，在備課時首先必需仔細分析課題內容，然后再去醞釀合適的導入內容，由于在音樂教學中，“導入”是一種教學藝術，是不行缺少的重要環節，它起著誘導、鋪墊和連接的作用。一個精彩的導入能引發同學學習音樂的愛好，使同學在開心的氣氛中，主動、專注地參加課堂學習，更能使一堂課的教學達到事半功倍的效果。總之，只要我們在教學實踐中，不斷探究、積累、歸納，定會總結出更加完善的設計，為每一節音樂課設計出一個優秀的導入。

二、恰當的教學方式是課堂教學的關鍵

現在的同學學問來源特別豐富，各領域的學問有可能比老師懂的多。要將新的精神和思想滲透到音樂教學中，不斷地更新課堂教學方式。肯定不要再一成不變的老師講、同學聽，這樣做的后果只能是同學厭學，使一堂生動的音樂課變得枯燥乏味。我們應當依據同學的年齡特點和生理特點啟用情感教學模式，要充分挖掘教材中能引起同學愛好的內容，多尋求些教材內容和同學實際需求的結合點，以激發同學的情感，要以情感人，這對中同學來說較為恰當。

在這幾年的教學摸索中我也取得了一些成效。例如：在觀賞京劇時，我拿一些臉譜和服飾，采納分組搶答的形式，讓同學們每組選一個人與老師面對面地溝通。老師：“現在問題開頭，剛才我們看到的這些臉譜哪個是生、旦、凈、丑?”對于同學來說，這種問答形式很平常，但若老師變換形式來進行，就會收到了很好的效果，沒被選中的其他同學愛好也都很深厚，甚至都站起來舉手，大家在一片熱鬧而有序的氣氛中回答完老師提出的問題，不僅學到課外學問，而且對音樂作品有了初步的了解。對于同學來說，老師采納一些接近生活、接近社會的形式以及多樣的教學手段，可以使同學主動地參加，并且對音樂的愛好也在不知不覺中已經產生了，而同學的情感也是發自內心的。同學在特定的場景中較簡單進入狀態，也較簡單在短時間內快速進入角色。通過對角色的體驗，將同學的內心情感轉換到外在情感，而且對其他同學也起到了很好的促進作用，而老師所要做的就是引導同學將情感進一步陶冶與升華。

三、敏捷、多變是解決同學學習音樂學問技能的法寶

1、如何避開器樂教學枯燥的問題。

在器樂教學的基本練習中，反復的音階練習同學把握得很快，但是顯得枯燥，在教學中運用多種形勢新奇的教學方法，能極大地提高同學的綜合素養，達到事半功倍的效果。在音樂教學中我自始至終以激發和培育同學對音樂的愛好為目的，愛好是創新的基礎和源泉，勝利的喜悅和樂趣極大地喚起了同學的創新熱忱，讓同學不斷品嘗到學習音樂和獲得創新的勝利樂趣。

2、調整唱歌教學的發聲練習。

過去唱歌教學程序中首先是發聲練習，有的同學不是笑就是做鬼臉，雖然有幾分鐘的發聲練習，可到了演唱歌曲時聲音質量卻沒有提高，這不禁引起了我的思索：唱歌教學前的發聲練習還有必要嗎?這些音樂標準對于同學來講是不是太“專業”?怎樣解決發聲練習與演唱歌曲相結合?于是我思考并大膽在唱歌教學過程中摸索不再單一做發聲練習，而是在演唱過程中隨時隨地引導同學，提示同學的坐姿、背挺直、鼻腔打開，嘴撅起來，體會歌曲意境以情帶聲，并隨時給同學做歌曲演唱示范，加上敏捷多變的伴奏，整個教學過程把演唱方法融入其中。同學演唱聲音經過調整后特別好，效果是單一的發聲練習所不行比擬的。

3、識譜教學還要不要教、如何教?

詢問好多同行眾說紛紜。我在教學過程中的確體會到有的同學基礎差，根本對識譜沒有愛好。不教識譜吧，的確降低了學問難度，唱會歌曲也一樣能體驗音樂情感；教識譜吧，同學愛好不大也很枯燥。對于音樂教學來說，學問和技能的學習是必要的，由于有了肯定學問和技能后，同學才有可能對音樂產生進一步的愛好，才有可能真正地提高音樂素養。

以上這些都是在實施課改后我的一些教學體會。新世紀我們的音樂訓練需要進步需要改革，在改革中我們必需學會反思，學會揚棄，去其糟粕，取其精華，在傳統的音樂訓練中注入新奇的血液。

針對中學階段的同學進行的音樂學習共性討論表明，中同學在心理和生理上都處于人生關鍵而又特別的時期，他們在音樂審美認知、音樂審美閱歷以及音樂制造等方面都較少年兒童有了很大的進步。

音樂老師教學培訓心得體會篇4

老師要具備豐富的專業學問

在音樂學科領域中，“唱、彈、跳”是全部音樂老師應具備的三大基本功。“唱”即唱歌力量和自彈自唱力量。“唱”在音樂教學中具有很強的示范性和激勵性。唱歌教學是訓練同學的音樂感的最有效的途徑之一。在學校音樂教學中，老師聲情并茂的范唱能給同學帶來最直接的美的感受。“彈”即鍵盤彈奏力量和即興伴奏力量。只有老師具備嫻熟的、能為各種風格的歌曲伴奏的即興力量，才能組織好課堂，營造良好的課堂氣氛。我在課堂教學中發覺：只要是老師邊彈邊唱示范過的歌曲，同學都會學得特殊快。

唱歌教學也是音樂老師應有的、起碼的教學基本功，在音樂教學中具有示范性和激勵性。“跳”即舞蹈表演力量。《新課標》強調師生的互動性，使整個課堂處于一種輕松、開心、活潑的氛圍中。音樂老師的舞蹈表演力量對于學校音樂課堂來說就顯得尤為重要。老師應抓住學校生活潑好動喜愛仿照的特點，從而通過自己的肢體語言來引導同學體會音樂、表演音樂，建立一種和諧、公平的師生關系。并讓同學在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到“潤物細無聲”的境地。

因材施教，加強以同學為主體的音樂體驗是提高課堂

教學高效性的關鍵根據音樂教學的審美規律，細心創設音樂審美情境，是音樂教學得以勝利和優化的保證。由于師生在特定的音樂審美情境中能觸景生情，在情感共振中能獲得審美情感體驗，陶冶性情。創設良好的音樂情境，目的是培育同學良好的審美心境，喚起同學的音樂審美留意。

但并不是全部的音樂作品都適合用情境化的手法來表現。由于音樂具有不確定的特性，不同的同學對相同音樂作品的理解差異很大，假如老師一味采納情境化的教學手法，會限制了同學的制造性思維。許多老師在教學時也留意激發同學的想象力，但大多做得比較淺，最終還是“言歸正傳”，把同學自由馳騁的思維拉回來，根據老師預設的思路一步一步走下去。

在這幾年的教學課改中，課改實踐使我深深體會到，音樂訓練的主題是制造。以制造性為主線的模式教學才能體現現代音樂訓練的特色。具有制造性主題的多種音樂訓練模式，有利于提高同學的素養，充分開發同學的制造性思維力量，調動同學的樂觀性。

為此，我在教學中大膽改革課堂教學模式，突出一個“學”字，落實一個“教”字，努力追求教學和諧的氛圍，教學相長的境界。新課程教學觀提倡老師和同學不是外在于課程的，而是課程的有機構成部分，是課程的制造者和主體，他們共同參加課程開發的過程。老師作為同學的引導者，就要有團結同學、依靠同學、敬重同學的藝術，既要擅長聽從同學的看法，又要擅長進行科學分析，聽取看法中的精華，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的看法，就要樂觀接受。

新課程強調教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發、相互補充的過程。在這個過程中，老師與同學共享彼此的思索、閱歷和學問，溝通彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發覺，從而達到共識，共享、共進，實現教學相長和共同進展。

音樂老師教學培訓心得體會篇5

今年四月，我有幸參與了201x年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的學問，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心__老師的豎笛培訓，__老師的《童聲合唱與指揮》，__教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及__校進步行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩健進展》的理論教學和觀摩教學。

通過此次的學習，我心里特別的感謝，感謝學校領導對薄弱學科一線老師的重視與培育，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們特別專心的預備培訓內容，講解急躁透徹，使我對訓練教學工作的熟悉從模糊到清楚，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!

首先，這次培訓對我們一線老師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上有了很大的改觀。在過去以老師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會進展的需要，應當樂觀貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與熟悉，從而促進教學進展。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優秀的老師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。老師應以才氣和自己的專業學問來勸說課堂。(人格+學問=制服同學)，過去以為以現有的學問，足以教好學校生，聽完宋德銘教授的講授，我發覺自己的這種想法錯了。學無止境，我們應當不斷地給自己充電，加強專業學問的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力氣和奇妙的制造力，專心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對同學藝術訓練方面做貢獻。

第三，在本次的培訓中，__教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂課有了新的熟悉。上好一節音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍圍著本課的目的，設計符合同學生理特點與心理需要。

音樂審美符合任職規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清楚的展現出體驗、仿照、探究、合作等教學方法，體現師生互動，樂觀學習參加，學習向課外學習延長進展的特征，同時注意了對課程資源的開發和挖掘，對教材人文訓練的內化和發揚。我信任在今后的訓練教學過程中肯定會斬荊棘，使訓練教學工作順當、更好的進展。

第四：在本次培訓中，全部老師的敬業精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”

總之，這次培訓使我學到了課本以外的學問，開拓了我的視野。在今后的訓練教學過程中我深信肯定學我所用，取長補短，成為一名優秀的音樂老師，為訓練事業貢獻自己的微力。

音樂老師教學培訓心得體會篇6

參與了開發區訓練局組織的中學校音樂老師培訓，受益匪淺。通過仔細細致地學習，我對訓練教學工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學業務力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個學問爆炸的時代，我們面臨的訓練對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓練這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的熟悉到一名老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續進展,才能更好的履行自己的職責。老師應當緊密結合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行樂觀探究，以形成規律性的熟悉。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業學問，還要學習方面，如訓練學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優雅的心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民老師。

3.喜愛同學，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對同學對職業的喜愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。老師職業沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的境界了。

音樂老師教學培訓心得體會篇7

通過這一段的培訓學習，讓我頗有感受。不由讓我深思;21世紀的音樂課，應當教給孩子們什么?

一、培訓使我對老師這一職業有了更加清晰的熟悉

1、老師是文化的傳遞者。

老師是人類文化科學學問的繼承者和傳播者，在社會的連續和進展中起著不行缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔當的是音樂教學。音樂教學是學校訓練的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著樂觀的作用。音樂訓練要把激發同學的學習愛好貫徹到教學的始終。對低班級同學我以進行節奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓同學在節奏、律動中去感知音樂的美。

2、老師是榜樣。

學高為師，身正為范。老師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是同學活生生的榜樣。__同志在《關于訓練問題的談話》中明確指出：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。同學都有向師性，其受訓練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。學校的音樂教學同樣要從育人的目標動身，對同學進行審美訓練。

3、老師是組織管理者。

老師是訓練過程的組織者，必需具有較強的組織、領導、監督和調整力量。

只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。為了使同學能輕松、開心地上音樂課，我從創設情境動身，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質，讓同學在開心的氣氛中接受審美訓練。

4、老師是伴侶。

所謂良師益友，就是強調老師和同學要多交心。同學敬重老師，會加強老師對訓練工作的光榮感、驕傲感，從而更加喜愛訓練事業和同學;老師喜愛同學，會使同學感受到暖和，受到鼓舞，會更加敬重老師，甚至對老師的這種敬重轉移到學習上來。

二、培訓使我對課堂教學行為的重新熟悉與思索

1、要學會觀賞同學。

老師要在教學中樹立以同學為本的現代訓練觀念，給每個同學供應思索、制造、表現及獲得勝利體驗的機會。