2022年四川省綿陽市南壩中學高二歷史下學期期末試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.英國哲學家羅素在《中國問題》一書中指出：“甲午戰爭，中國被日本打敗，義和團運動后，中國又遭到列強的報復，這終于使中國的有識之士看到中國的當務之急是要有一個更好的更現代化的政府，而不是一個瀕于崩潰的帝王之家。”這里的“有識之士”應該是A.洋務自強的踐行者B.維新圖強的呼吁者C.民主共和的實踐者D.民主科學的倡導者參考答案：C“中國的有識之士看到中國的當務之急是要有一個更好的更現代化的政府，而不是一個瀕于崩潰的帝王之家”，從這句話中可看出，有識之士的主張是要推翻帝制，應該為革命派的主張，即實行民主共和，C正確；A項維護的是封建制度，B項主張建立君主立憲制政權，保留清政府，D項新文化運動主張民主與科學，ABD均不符合題意，排除。點睛：解答本題的關鍵信息是“中國的當務之急是要有一個更好的更現代化的政府，而不是一個瀕于崩潰的帝王之家”，結合資產階級革命派的主張分析解答即可。2.陳獨秀說：“新文化運動影響到產業上，應該令勞動者覺悟他們自己的地位，令資本家要把勞動者當做同類的‘人’看待，不要當做機器、牛馬、奴隸看待。”這表明陳獨秀()A．提倡民主，反對專制

B．主張新道德，反對舊道德C．接受了社會主義的思想

D．否定中國民族資本主義的發展參考答案：C材料沒有涉及反對專制的信息，故A項錯誤；材料沒有提到道德主題，故B項錯誤；材料以“產業”“勞動者”“資本家”“地位”為討論主題，這就是社會主義研究的對象，故C項正確；材料主張資本家要尊重勞動者，并沒有否定民族資本的發展，故D項錯誤。3.中國的近代高等教育從無到有，逐步發展。依據下圖（局部）可以推斷：影響高等學校分布的主要因素是A.經濟政治B.文化傳統C.人口密度D.地理環境參考答案：A地圖顯示的時間是1936年，圖示中專科以上學校主要分布在南京和沿海地區，這與當時國民黨政府執政以及中國經濟發展布局有很大關系，故A項正確。B、C、D均不符合題意。【考點定位】近代中國反侵略、求民主的潮流·國民政府統治時期的社會狀況點睛：歷史地圖展示了過去人們的活動空間、進程和特征，包含了豐富的歷史信息。在題干中把歷史地圖作為重要的命題材料，并依據歷史地圖提供的主體信息設計選項，這種試題可稱為歷史地圖型材料選擇題。解答此類試題，要抓住歷史地圖中的時間、關鍵地名、國家和區域分界線等有效信息，調動和運用所掌握的歷史知識，與試題的相關信息建立正確的聯系，并作出綜合性判斷，從而選出最符合題干要求的選項。4.以下歷史事件中，以法國為中心展開的是A．文藝復興

B．宗教改革

C．啟蒙運動

D．工業革命參考答案：C5.日本提出的“大東亞共榮圈”的實質是（

）A、東亞各國人民共同繁榮幸福

B、建立日本在亞洲太平洋地區的霸權C、幫助東亞各國抵制外來侵略

D、建立東亞地區反西方殖民侵略的同盟參考答案：B6.天京事變前后，原先的天兄代言人蕭朝貴在長沙犧牲，天父代言人楊秀清又在事變中被韋昌輝所殺。天父、天兄人格化本來就是個騙局，楊秀清被殺更是騙局的暴露。材料意在表明太平天國A.高層內斗統治力量削弱B.軍事實力由盛轉衰C.出現了空前的信仰危機D.朝中無將國中無人參考答案：C【詳解】據材料“天父、天兄人格化本來就是個騙局，楊秀清被殺更是騙局的暴露”可知，天父、天兄人格化的騙局以楊秀清的被殺而暴露，這說明太平天國運動出現了空前的信仰危機，C正確；A、B、D不是材料主旨，排除。7.雖然遠航的目的是尋找黃金，但客觀上卻取得了地理上的重大發現，它不僅發現了美洲這塊·新大陸，，而且通過實地考察探明了地球上的海洋是相通的，證明了地球是圓形的，這對科學的發展和人們宇宙觀念的更新具有重要意義。”材料突出反映了新航路的開辟A.把美洲納入世界世界家庭B.有助于近代自然科學的興起C.促進了歐洲的資本原始積累D.有利于歐洲社會轉型參考答案：B依據“通過實地考察探明了地球上的海洋是相通的，證明了地球是圓形的，這對科學的發展和人們宇宙觀念的更新具有重要意義”可知，材料反映了新航路的開辟有助于近代自然科學的興起，故B項正確；把美洲納入世界大家庭雖然是遠航的影響，但是不是材料突出強調的內容，故A項錯誤；材料主要強調新航路的開辟有助于近代自然科學的興起，C、D不符合材料主旨，排除。點睛：本題考查新航路開辟的影響，抓住材料的關鍵信息“而且通過實地考察探明了地球上的海洋是相通的，證明了地球是圓形的，這對科學的發展和人們宇宙觀念的更新具有重要意義”解讀與分析，抓住材料的側重點。8.孟德斯鳩主張國家實行了三權分立的政治體制，“三權”是指A.立法權、行政權、監察權

B.立法權、行政權、司法權C.行政權、司法權、考試權

D.監察權、考試權、行政權參考答案：B9.中世紀的一位教皇把他的母校巴黎大學稱作“為整個世界烤制面包的烤妒”，這一比喻的含義是希望母校

A．開展世俗教育

B．成為傳播神學的中心C．自由探討真理

D．多出學術研究的成果參考答案：B10.孟德斯鳩在《羅馬盛衰原因論》中說：“沒有比在法律的借口下和裝出公正的姿態時所做出的事情更加殘酷的暴政了。因為在這樣的情況下，可以說不幸的人們正是在他們得救的跳板上被溺死的。”在此，孟德斯鳩認為（）A．法律并非萬能 B．法律有階級性 C．法律地位至上 D．司法必須公正參考答案：考點：87：啟蒙運動．分析：本題主要考查歐洲啟蒙運動的代表人物孟德斯鳩的主要思想主張．孟德斯鳩的代表作《論法的精神》既表達了批判法國舊政權的立場，又充實和發展了洛克分權的思想．這一學說的目的，是使國家機器內部權力均衡，互相制約．它既抨擊了封建專制制度，又為實現資產階級爭取的“自由”、“民主”和“人權”提出了可行又可靠的保證，為資產階級以法制對抗封建專制指出了道路，為資產階級法學奠定了基礎．他的三權分立學說對反對封建專制制度有一定的進步意義．解答：材料中孟德斯鳩認為如果法律存在著不公正，就會帶來暴政，由此可見，他強調司法必須公正，故答案為D．A、B、C三項在材料中沒有體現，均排除．故選D．11.對宋代理學的表述，不正確的是（

）A．提倡大一統

B．是宋代的主要思想C．朱熹是其集大成者

D．其實質是為維護封建統治秩序參考答案：B12.前不久，英國進行了一次主題為“你是否贊成保留英王”的民意調查，結果70%民眾投票贊成保留國王。英國的國慶節就是英王的生日，英王生日不一樣，國慶節也就不一樣。對上述現象的理解，不正確的是A．英國人重視歷史傳統

B．英國國王是國家的象征C．政治傳統影響社會生活

D．英王在國家政治生活中的地位舉足輕重參考答案：D英國君主立憲制。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，“光榮革命”后應該確立了君主立憲政體，英王逐漸喪失權利成為“統而不治”的虛君，其對國家政治生活的影響無足輕重，但其依舊是國家的象征，所以D項說法錯誤，ABC三項表述正確符合史實。13.下列與康熙帝有關的史實及其評價，搭配正確的是A.親征噶爾丹——解決了中國和俄國東段邊界問題B.多倫會盟——鞏固了清朝對天山南北地區的統治C.冊封四大活佛——加強了清朝對蒙藏地區的管轄D.智除鰲拜——加強了臺灣與大陸的聯系，鞏固海防參考答案：C14.《國語》載：“宗廟之犧，為田畝之勤”，這反映了

()。A．西周時期祭祀活動盛大

B．春秋時牛耕技術應用C．戰國時鐵器廣泛使用

D．戰國時期農業發展參考答案：B解析材料的含義是牛原來作為宗廟祭祀的犧牲，現在成為種田的主要幫手，結合圖片信息可知B項正確。15.“儒者之學全無頭腦”，“鄙儒無識，俗儒無識，迂儒未死而臭，名儒死節殉名。”推測說出這番話最有可能是A．李贄

B．黃宗羲

C．顧炎武

D．王夫之參考答案：A16.下列四張紀念郵票以黨代會為主題，其關鍵詞表述最恰當的一組是A．主要矛盾

走自己的路

市場經濟

鄧小平理論

B．建設社會主義

中國特色

初級階段

科學發展

C．主要矛盾

改革開放

計劃經濟

一國兩制

D．經濟建設

國企改革

市場經濟

基層民主參考答案：A八大；鄧小平理論。題考查了黨的八大、十二大、十四大和十五大的有關內容。根據教材內容，1956年中共八大分析了中國社會主要矛盾和主要任務等內容；1982年十二大提出了走自己的道路，建設有中國特色的社會主義的理論；1992年十四大明確了90年代改革和建設的主要任務，提出了經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制；1997年黨的十五大把鄧小平理論作為我黨的指導思想。據此A項符合題意。根據以上分析，BCD項均不符合題意。17.李贄有句話：“人所同者謂禮，我所獨者謂己”我們由此可以看出他()A．恪守修身齊家的儒學理想B．揭露道學家的虛偽本質C．以天下為己任，道德自律D．獨具個性，大膽挑戰正統思想參考答案：D18.明清之際三位進步思想家的思想實質是儒家思想在新的歷史條件下的活躍，他們使儒家思想更趨實事求是，與國計民生靠得更近。這里“新的歷史條件”是指①蓬勃發展的商品經濟

②新的生產因素和生產關系的萌芽

③思想界因循守舊、陳腐不化

④王朝統治的專制腐敗A.①②

B.③④

C.①②③④

D.①②③參考答案：A19.如圖為中國近代某一時期設立廠礦的趨勢圖。對此解讀確的是

A.商品經濟基本取代了自然經濟的主導地位B.外國對華的資本輸出逐漸減弱C.辛亥革命掃除了資本主義發展的一些障礙D.清末新政推動了民族工業發展參考答案：D【詳解】近代中國仍然是自然經濟占主導地位，選項A排除；在1895年-1910年外國對華的資本輸出是呈增長趨勢而不是逐漸減弱，選項B排除；題干中的年份是1895-1910，辛亥革命是1911年，選項C排除；清末新政時期，清政府設立商部，倡導官商創辦工商企業，接著，頒布了一系列工商業規章和獎勵實業辦法，促進了民族工業的發展，選項D正確；【點睛】本題考查近代民族工業的發展。需要掌握甲午中日戰爭后民族工業發展的原因。解題的關鍵是對圖示的解讀與分析，注意圖示中的時間。20.清末民初山西有一首歌謠：破戲臺，爛秀才，小足板子洋煙袋；火車站，德律風（指電話），大足板子畢業生。這反映出當地（

）①傳統習俗受到沖擊

②文化教育日漸衰落③生活方式發生變化

④思想觀念有了改變A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

參考答案：D考查近代中國社會風俗的變遷。解答本題可用排除法。由材料“大足板子畢業生”，可知是新式教育的發展，②表述不正確，故排除即排除A、B、C三項，故應選D。21.《夢溪筆談》記載道：“皇佑二年，吳中大饑，殍瑾枕路。是時范文正（仲淹）領浙西發粟及募民存餉（糧食）……又召諸佛寺主首，諭之日：‘饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”’范仲淹救災措施的主要特點是A．鼓勵百姓生產，實行自救

B．救濟與“以工代賑”相結合C．宣傳佛教，要求百姓忍耐

D．寺院提供飲食，救濟百姓參考答案：B

22.請觀察下邊兩幅人物及其活動的照片。它們所包含的歷史主題應該是A.馬克思主義中國化B.思想創新成果豐碩C.共和觀念深入人D.思想解放潮流涌動參考答案：D試題分析：嚴復不是馬克思主義者，排除A，嚴復的《天演論》主要是號召人們號召人們救亡圖存，“與天爭勝”，主要是宣傳維新變法理論，是資產階級的維新思想，不是主張共和。陳獨秀的《新青年》主要是宣傳民主與科學，后來宣傳馬克思主義，他們屬于不同的思想體系，而且，是把西方的思想介紹到中國來，不是創新，以此可以排除B和C，無論是維新變法運動，還是新文化運動，都是中國近代的思想解放運動。故選D考點：西學東漸點評：在近代，隨著民族危機的出現和加深，中國人開始了向西方學習的探索，康有為主張學習西方的君主立憲制度，主張維新改良；陳獨秀則主張共和，反對儒家倫理道德。中國向西方學習經歷了一個由排斥西方先進制度和思想文化到全盤西化，再到正確認識西方文化過程23.巴黎公社是第一個無產階級政權的主要依據是A．工人階級掌握了政權

B．推動了第一國際的建立C．工人進行了武裝斗爭

D．無產階級第一次登上政治歷史舞臺參考答案：A24.沙皇政府1649年通過的《法律大全》明確宣布地主有權以1626年編纂的土地財產登記簿或1646～1647年的人口調查表為依據，無限期地追捕逃亡者，所有逃亡農民不論逃亡時間多久，都要連同他們的家庭、財產一起返回并定居在原來的地主領地里。這一規定：①反映了農民被奴役的程度日益加深

②說明了農奴是地主的私有財產

③從法律上確立了農奴制的地位

④標志著俄國農奴制度最后確立A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④參考答案：D25.春秋戰國時代，尊神敬天的傳統觀念發生動搖，越來越多的人對天產生了懷疑。如鄭國子產就說：“天道遠，人道邇（近），非所及也，何以知之。”與此相關的背景是A.儒學仁政思想的影響B.傳統的農業經營方式形成C.周天子權威逐漸下降D.中央集權制度開始出現參考答案：C儒學興起于春秋末期，與材料時間不符，故A項錯誤；周代最高統治者自稱天子，這種理念源自于民間尊神敬天的傳統，小農經濟對傳統尊神敬天思想不構成直接沖擊，故B項錯誤；周統治者號稱天子，承天而治，春秋戰國時期，周王室衰微，傳統觀念受到動搖，故C項正確；中央集權的出現，恰可以強化傳統尊神敬天思想，故D項錯誤。26.宋人詩云：“小麥青青大麥黃，原頭日出天色涼。婦姑相呼有忙事，舍后煮繭門前香。繅車嘈嘈似風雨，繭厚絲長無斷縷。今年那暇織絹著，明日西門賣絲去。”詩中反映了A.手工產品質量低下B.農業生產規模龐大C.農民家庭生活閑適D.農戶經營方式多樣參考答案：D試題分析：據題干情境及所學知識可知，農戶在從事農業生產的同時，也從事家庭手工業，并在市場上銷售，故D項正確；“西門賣絲”可見手工產品質量不一定低下，故A項錯誤；小農經濟以家庭為單位，故B項錯誤；題干說明農民家庭生活很忙碌，故C項錯誤。27.某名勝有一副對聯：“完神禹斧椎功，陸海無雙，河渠大書秦守惠；攬全蜀山水秀，導江第一，名園生色華陽篇。”這副對聯最合適的位置是A．大禹陵

B．古運河

C．都江堰

D．蘇軾祠參考答案：C28.唐朝詩人李白在《古風》一詩中稱頌：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”詩中的秦王“掃六合”的時間采用公元紀年法應為A.公元前二世紀早期B.公元前二世紀晚期C.公元前三世紀早期D.公元前三世紀晚期參考答案：D試題分析：本題主要考察的是對知識的識記能力，比較簡單。根據所學知識可知，秦統一全國是公元前221年，應為公元前3世紀晚期，故答案選擇D項。考點：古代中國的政治制度·秦中央集權制度的形成·秦朝統一29.有學者說：“若就經濟角度而言，18世紀的歐洲顯然是首開先河的英國之歐洲，但就思想文化角度而言，18世紀的歐洲則無疑是法國之歐洲。”最能說明材料中所說“英國之歐洲”和“法國之歐洲”的事件分別是A．工業革命、文藝復興

B．確立君主立憲制、啟蒙運動C．工業革命、啟蒙運動

D．確立君主立憲制、文藝復興參考答案：C30.1701年，英國國會通過《王位繼承法》，杜絕了斯圖亞特王朝占有英國王位的野心，也排除了天主教徒繼承英國王位的可能性。此時的英國（

）A．責任內閣制尚未形成

B．國王的行政權得到擴大C．首相已經能夠決定國家的重要政策

D．王位世襲制已廢除參考答案：A二、非選擇題（共40分）31.材料第一次世界大戰結束后，歐洲人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考歐洲向何處去的問題。整個20年代，有關歐洲統一的文章、著作、雜志在英、德、法等國相繼出版，呼吁建立歐洲合眾國。如挪威生物學家弗里約夫·豪森在給美國總統威爾遜的信中說：“在所有歐洲國家聯合在歐洲合眾國旗幟下之前，歐洲的持久和平是不可能的。”當歐洲聯合的呼聲在民間日趨高漲之際，法國總理白里安于1929年在國聯大會上提出了以法、德和解為基礎的“歐洲聯邦”計劃，后又發表備忘錄，著重強調政治行動，主張建立歐洲各國參加的政治機構。然而，他的歐洲聯合方案提出后，其他歐洲國家都態度冷漠，甚至表示反對。最后，“歐洲聯邦”計劃不了了之。——摘編自陳樂民《歐洲觀念的歷史哲學》完成下列要求：（1）根據材料并結合所學知識，概括白里安“歐洲聯邦”設想提出的背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡析“歐洲聯邦”設想未能實現的原因。參考答案：（1）背景：戰爭對歐洲造成巨大破壞，戰后歐洲明顯衰落；有識之士認識到走歐洲聯合的道路才能實現和平，復興歐洲；《洛迦諾公約》和《非戰公約》的簽訂緩和了歐洲局勢。（2）原因：設想脫離現實；法、德歷史積怨太深，削弱對方、保障自身安全的思維嚴重存在；歐洲各國利益訴求不盡相同；經濟危機造成歐洲局勢動蕩。（1）根據材料中的“歐州人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考歐洲向何處去的問題”“呼吁建立歐洲合眾國”等信息歸納得出戰爭對歐洲造成巨大破壞，戰后歐洲明顯衰落；有識之士認識到走歐洲聯合的道路才能實現和平，復興歐洲；聯系所學知識可知，《洛迦諾公約》和《非戰公約》的簽訂緩和了歐洲局勢。（2）根據材料信息“他的歐洲聯合方案提出后，其他歐洲國家都態度冷漠，甚至表示反對”并聯系教材所學法德關系以及材料中的時間信息“1929年”指向的歐洲和世界形勢來分析說明。【考點定位】20世紀的戰爭與和平·凡爾賽—華盛頓體系下的世界·維護和平的嘗試【名師點睛】結合所學知識說明型材料解析題，往往材料主題只是一根引線，需要回答的內容從材料中難以歸納得出，主要是根據教材相關內容回答。這一類試題必須明確材料的指向，弄清材料主題指向教材的哪一部分內容，再看題目所問，然后根據教材相關內容回答。如第（1）問“白里安‘歐洲聯邦’設想提出的背景”，材料僅僅提及“第一次世界大戰結束后，歐洲人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考歐洲向何處去的問題”，其他需要回答的內容均須聯系教材所學，從當時的歐洲形勢來回答。第（2）問“‘歐洲聯邦’設想未能實現的原因”，材料信息同樣有限，必須聯系所學，從法德關系、當時的歐洲和世界形勢來分析說明。32.閱讀下列材料并回答問題（8分）材料一

1913—1914年列強的經濟實力與所占殖民地的情況項

目英德法美1870—1913年工業增長速度1．34．61．98．11913年工業產量所占位置32411913年殖民地面積所占位置1425材料二

德國人向自己的一個鄰國讓出陸地,向另一個讓出海洋,而給自己留下一錢不值的天空,這樣的時代一去不復返了!……我們也要給自己一塊光明之地、一塊陽光下的地盤。

——德國外長畢洛夫（1）材料一表格反映了什么問題？成因是什么？這一問題會造成什么后果？（4分）（2）“鄰國”指誰?反映當時德國要實行一種怎樣的外交政策?（2分）（3）材料二德國想從別國得到點什么？德國產生這一利益要求的根本原因是什么？（2分）參考答案：1、（1）問題：經濟實力與所占殖民地面積出現了倒掛現象。根源：資本主義政治經濟發展的不平衡。后果：引發重新瓜分世界殖民地的戰爭（4分）（2）英法；積極向外擴張，爭奪世界殖民地（2分）（3）重新瓜分世界和殖民地。德國經濟迅速發展，實力增強，要求更多的殖民地和市場。（2分）33.閱讀材料并結合所學知識，回答下列問題（20分）材料一：世官制是先秦時期在選官用人方面所實行的一項重要的政治制度。春秋以來，宗法世族的削弱，動搖了世官制的根基；其時士階層的崛起與私學的產生為職官制的形成創立了條件；而戰國新人才觀的提出以及郡縣制和谷祿制的推行又為職官制的形成提供了思想理論依據和制度保障，從而使職官制逐漸取代世官制成為選官用人的主流。——李明《淺論世官制向職官制嬗變的歷史動因》材料二：元光元年，漢武帝“初令郡國舉孝廉各一人”。漢舉賢良，自董仲舒以來，皆對策三道。……當時未有黜落法，對策者皆被選，但有高下爾。此后，郡國每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制。——閻步克《察舉制度變遷史稿》材料三：曹魏黃初元年，魏文帝采納吏部尚書陳群的建議“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其選；擇州郡之賢有識鑒者為之，區別人物，第其高下”。——《通典》卷一四材料四：隨著門閥世族的衰落，九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除，改為主要通過察舉選拔官員。唐人楊綰云：“近煬帝始置進士之科，當時優試策而已。”科舉由應試人于一定時期，投牒自進，按科應試，共同競爭，試后有黜落，中試者舉用之，然后為真正考試。…秀才、明經等科是由察舉轉化而來，進士科為新設科目。——鄧嗣禹《中國科舉制度起源考》請回答：⑴根據材料一及所學知識，分析先秦時期“世官制度”下，主要官員是通過怎樣的方式產生的？根據材料一，分析先秦時期“世官制”被取代的原因有哪些？（4分）⑵根據材料二、三、四，概括我國古代選官核心標準的演變。（3分）⑶比較材料二和材料四，概括在察舉制和科舉制中考試所起的作用有何不同?說明兩種選官制度的關系。（5分）⑷根據材料三和材料四，結合所學知識說明隋朝創立科舉制的社會原因。綜合上述材料概括科舉制的特點及影響。（8分）參考答案：參考答案；（1）世襲。原因：宗法世族的削弱；士階層的崛起；私學的產生；戰國時期新人才觀的提出；郡縣制和谷祿制的推行。（2）由以德行為標準，到以門第為標準，直至以考試成績為標準。（3）不同：察舉制：考試不決定取舍，而只決定高下。科舉制：主要以考試成績決定取舍。關系：科舉制由察舉制發展而來。（4）原因：門閥世族的衰落，庶族地主的勢力增強；打破門閥世族政治上的壟斷，擴大統治基礎。特點：自由報考、分科考試、按成績取舍。試題分析：選官制度的變化。（1）秦代以前實行分封制，地方官員有封地，因此是世襲的。第二問，根據材料，先秦時期世官制被取代的原因材料已經有了詳細的講述，在對材料信息整合、歸納的基礎上回答即可。（2）材料反映的是漢代的選官制度，材料中的“漢舉賢良，….郡國每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核”表明漢代的選官標準是德行。材料反映的是魏晉時期九品中正制度的選官制度，這種選官制度以門第為