《計算機組裝與維護》說課說課教師：**計算機系信息管理教研室說課提綱課程基本信息一課程性質(zhì)與定位二教學(xué)設(shè)計三教學(xué)實施四課程考核五展望與思考六一、課程基本信息課程名稱計算機組裝與維護課程代碼Z020622013學(xué)時76學(xué)分5授課時間第四學(xué)期適用專業(yè)計算機信息管理課程類型專業(yè)必修課先修課程計算機應(yīng)用基礎(chǔ)計算機網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用后續(xù)課程信息安全技術(shù)二、課程性質(zhì)與定位1、課程性質(zhì)《計算機組裝與維護》是計算機信息管理專業(yè)的一門實踐性很強的職業(yè)能力課程，對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)起著非常重要的支撐作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計算機硬件的基礎(chǔ)知識、計算機的組裝維護與常見計算機故障排除的基本技能，是學(xué)生就業(yè)所需的一門重要的專業(yè)技能課程。2、課程設(shè)置理念根據(jù)高職學(xué)生自身特點，培養(yǎng)目標，遵循“理論夠用、實踐為主”的原則，突出職業(yè)能力培養(yǎng)這一重點目標，根據(jù)實際崗位所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，以真實工作任務(wù)為依據(jù)選取所需知識與技能來組織教學(xué)。3、課程崗位目標本課程主要培養(yǎng)學(xué)生計算機組裝、維護與故障處理的專業(yè)技能，這些技能不僅在日常的工作有所應(yīng)用，還專為計算機銷售、計算機售后及計算機維護等崗位培養(yǎng)人才。計算機故障判斷與維護

崗位群典型工作任務(wù)銷售員裝機員計算機組裝與調(diào)試維護技術(shù)員計算機硬件配置

學(xué)習(xí)領(lǐng)域計算機組裝與維護崗位目標序號模塊崗位目標1計算機硬件配置計算機銷售顧問、售后客服2計算機組裝與調(diào)試計算機組裝技術(shù)員3計算機系統(tǒng)維護計算機售后技術(shù)支持工程師4計算機故障處理計算機維修工程師、計算機管理員三、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)設(shè)計的思想遵循基于實際環(huán)境下的具體應(yīng)用進行教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想。從課程的目標制定、教學(xué)內(nèi)容選取和組織、教學(xué)實施，教學(xué)效果的評價均遵循這一指導(dǎo)思想。本課程按照實際崗位所需的知識與技能要求，構(gòu)建基本任務(wù)模塊，以應(yīng)用為主線，按“硬件認知→系統(tǒng)安裝調(diào)試→系統(tǒng)維護與維修”順序設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出情景化、遞進式學(xué)習(xí)任務(wù)與實訓(xùn)項目。三、教學(xué)設(shè)計2、教學(xué)模式以學(xué)生為主體，實踐能力為目標，采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式。堅持理論→實踐相結(jié)合，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化模擬工作小組實踐教學(xué)，學(xué)生分成模擬工作小組，培養(yǎng)團隊精神場景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法課外學(xué)習(xí)法小組討論法3、教學(xué)方法實物展示法任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)過程1、課前設(shè)計任務(wù)2、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)3、分析任務(wù)，提出問題4、展開探索，完成任務(wù)5、討論交流，評價任務(wù)6、課后匯總歸納本課程將教學(xué)內(nèi)容整合成5個模塊講授，首先對要所需完成任務(wù)的基本知識進行講解，并突出了每個模塊中的能力目標和知識目標，使學(xué)生從具體到抽象，從感性到理性逐步深化，實現(xiàn)從“理論知識”到“應(yīng)用知識”的轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)實施模塊一、認識計算機硬件模塊五：計算機常見故障及解決方法模塊二、計算機硬件組裝模塊三：計算機軟件安裝、測試模塊四：計算機系統(tǒng)維護

（1）認識計算機硬件教學(xué)內(nèi)容：掌握計算機主板、CPU、內(nèi)存條、硬盤、顯卡等各種硬件外設(shè)的結(jié)構(gòu)、功能、工作原理、性能參數(shù)、新技術(shù)、市場商情等基礎(chǔ)知識教學(xué)手段：面授，實物展示法，任務(wù)驅(qū)動，小組討論參考學(xué)時：32

（2）計算機硬件組裝教學(xué)內(nèi)容：在掌握計算機零部件的基礎(chǔ)上，學(xué)會合理選購計算機零部件，掌握整機拆卸、裝機的流程和技巧，熟悉上電自檢過程及硬件故障基本的排除流程。教學(xué)手段：面授，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動，小組討論參考學(xué)時：12

（3）計算機軟件系統(tǒng)安裝、測試教學(xué)內(nèi)容：掌握計算機BIOS設(shè)置、硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)、驅(qū)動程序和應(yīng)用程序等軟件的安裝、以及各零部件及整機性能測試。教學(xué)手段：面授，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動，小組討論參考學(xué)時：12

（4）計算機系統(tǒng)日常維護教學(xué)內(nèi)容：掌握計算機數(shù)據(jù)的備份和還原、網(wǎng)絡(luò)配置、安全防護等日常維護手段。教學(xué)手段：面授，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動，小組討論參考學(xué)時：12

（5）計算機系統(tǒng)故障處理教學(xué)內(nèi)容：掌握常見的各種計算機軟、硬件故障的起因處理方法和預(yù)防措施。教學(xué)手段：面授，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動，小組討論參考學(xué)時：12五、課程考核本課程的教學(xué)效果考核采取過程考核與結(jié)果考核兩種方式進行，突出“過程考核與綜合考核相結(jié)合，理論與實踐考核相結(jié)合，過程考核貫穿于整個教學(xué)過程，對每個項目的學(xué)習(xí)過程進行考核，體現(xiàn)考核的公平和公正性，促進學(xué)生在課程學(xué)習(xí)全過程中保持持續(xù)性動力。其中過程考核（30%）；結(jié)果考核（70%）。課程總成績考試成績（70％）=技能考核（40％）+知識考核（30%）。平時成績（30％）=作業(yè)（20％）+課堂紀律、出勤（10％）過程考核結(jié)果考核六、展望與思考為了提高本課程的教學(xué)效果