2021-2022學年湖北省黃石市新建渡口中學高一語文下學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.現代文閱讀，完成后面各題（20分）逃

跑鐵凝①二十多年前，老宋從北部山區來到這個城市，這個劇團。②老宋在團里的任務是傳達、收發，兼燒一個開水鍋爐。水燒開，老宋站在當院，亮起大嗓喊：“水開了!”喊是有稱謂的。為了這稱謂，老宋還頗費了心思：將全團干部演員職工家屬統稱為老師，這個稱謂誰都不反感，無親疏遠近之嫌，無厚此薄彼之意。③份外的事老宋也沒少做。五樓的人們說，老宋，幫我把這罐煤氣扛上去吧。三樓的人們說，老宋，我買的沙發來了，你給搭把手吧。一樓的婦女喜歡織毛衣，就喊，老宋，給我架著毛線。④他沉默寡言的時候居多。唱小生的老夏算是老宋的好友，他只向老夏說一些家事。他的閨女，嫁的是一個更窮的地方的懶人。前幾年那人忽然扔下老宋的閨女以及一個剛滿月的孩子走了，不知去了哪里。閨女的日子很難，處處得老宋接濟。⑤光陰像箭一樣。老夏要退了，老宋也更老了。他開始出錯，但這團的人們念著他的為人和孤單，沒有辭退他。直到有一天，老宋的腿不爭氣地真出了大毛病。老夏用自行車馱著老宋去醫院，醫生檢查后說盡快手術吧，保腿要緊。老宋問得多少錢，醫生說，一萬五左右。老宋對老夏說，咱們回去吧。111]⑥老夏走家串戶，挨門斂錢，為老宋籌集到一萬五千八百六十二元人民幣。老宋激動得說不出話來，身子像墜入云中。老宋數了一夜錢，即便一張兩塊的舊票，壓在掌上也沉甸甸的。老宋數完錢就開始想心事，難道真的要把剛剛數過的這些東西都扔給醫院嗎?他決心不再相信這條腫得檁梁似的腿是條病腿，為了證實自己的見解，他做起了演員練功的高難動作，形態雖然怪誕，卻是悲壯。這些動作將老宋折騰得激動不已(1)，直到他稀哩嘩啦摔在地上。111]⑦傳達室的燈亮了一夜。⑧第二天，老宋從這個劇團和這個城市消失了。⑨老夏終于氣憤起來，團里的老師們也氣憤起來，老宋的不辭而別顯然是愚弄了他們。老夏想起當年老宋來是靠了一個親戚的介紹，那親戚住本市。親戚說，不瞞你說，他回老家第二天就去縣醫院把腿鋸了，那兒便宜，兩千不到。剩下一萬多又有什么不好?一個鄉下人，又是窮閨女，又是窮外孫。老夏沒有再矯情，只是憤怒難平，疑惑難平。⑩不久，團里有人從北部山區演出回來，告訴老夏說在新開發的一個旅游景點看見老宋了，老宋坐在一個小鐵皮房子里賣膠卷。老夏決心去親眼目睹那逃逸的老宋之現狀，用這親眼目睹來刺激起對方的尷尬、難堪和愧疚。1111]⑾他很快就發現，在一個小鐵皮屋子旁邊，老宋拄著雙拐，正指揮一個健壯的年輕人卸貨，左腿那兒空著。老夏心中涌上一股酸澀，一時竟想不好到底該不該去和老宋打招呼（2）。⑿老宋也看見了老夏，木呆呆地愣在那里。突然間，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖動著全身，拖動著雙拐奮力向前；他佝僂著身子在游人當中沖撞，如一只受了傷的野獸；他的奔跑使老夏眼花繚亂，恍惚之中也許跟頭、旋子、飛腳全有，他跳躍著直奔一條山間小路而去，眨眼之間就沒了蹤影。11學科

11．小說第二段到第四段(“老宋在團里的任務是傳達、收發……處處得老宋接濟”)，對全文情節展開有什么作用?請分點具體說明。(6分)12．文中畫線的兩處，分別表現了人物什么樣的感情?(4分)13．對于老宋的“不辭而別”，老夏是怎樣的態度?這樣安排，對表現主題有何作用?(4分)14．小說題為“逃跑”，請結合文本探究老宋兩次逃跑的動機和心理。(6分)參考答案：11、表現老宋穩重勤快，為下文團里不辭退他以及捐款作鋪墊。（2分）交代他和老夏的友誼，為下文老夏幫助他募捐作鋪墊。（2分）交代閨女的困難，為下文逃跑提供情節依據。（2分）12、(1)為證明自己的腿并非病腿而興奮，為能夠省下一大筆錢而興奮（2分）（2）對老宋真的失去了一條腿而充滿同情，為自己的行為內疚自責。（2分）13、老夏憤怒而疑惑，要追究他，要羞辱他。（1分）引發讀者思考，在幫助他人的時候如何面對他人的自由和自尊。（2分）從友誼人性和道德的高度深化了主題。（1分）14、第一次逃跑，是為了省錢接濟閨女和外孫，但愧對團里的人，是痛苦的抉擇。（3分）第二次逃跑，是逃避老朋友，是良心的極端自責以及自尊受到極大傷害后的本能行為。（3分）11、試題分析：可以說這幾段交待了老宋一些情況，比較全面，所以為下文的發展做了很好的鋪墊。可從三方面來分析，如他沒被辭退，如他失蹤后，老夏努力尋找他。如他什么又一次逃跑。考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。12、試題分析：本題要仔細閱讀這句話前面后面的內容，團里人為他捐款醫治身體，“他決心不再相信這條腫得檁梁似的腿是條病腿，為了證實自己的見解，他做起了演員練功的高難動作，形態雖然怪誕，卻是悲壯”老宋為能夠省下一大筆錢而興奮；老夏心中涌上的酸澀有對老宋的同情，也有自責。考點：本題考查理解文中重要語句的含意。13、試題分析：答案檢索區在第九段至最后，注意文中“老夏終于氣憤起來，團里的老師們也氣憤起來，老宋的不辭而別顯然是愚弄了他們”“老夏決心去親眼目睹那逃逸的老宋之現狀，用這親眼目睹來刺激起對方的尷尬、難堪和愧疚”這些語句，從中可概括老夏的態度。這樣寫引發讀者思考，在幫助他人的時候如何面對他人的自由和自尊，深化了主題?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。14、試題分析：聯系兩次逃跑的情境，可發現第一次是為了給把省下的錢給家人，不得不逃跑，第二次，是羞愧。是無法面對老友。聯系老宋的生活經歷，可以理解他的逃跑背后的不得已。老宋是小人物，生活在生活的底層，生存有時是第一要務，可以理解，但不推崇。考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑒賞評價D。

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一健康權是一項包容廣泛的基本人權，是人類有尊嚴地生活的基本保證。沒有全民健康，就沒有全面小康。通往民族復興的偉大征程上，實現全民健康是億萬人民的共同期盼。經過多年探索與不懈奮斗，中國人民健康水平顯著提高，一條符合本國國情的健康事業發展道路越走越寬廣。從1981年至2016年中國人均預期壽命從67。9歲提高到76。5歲，嬰兒死亡率從34。7％。下降到7。5％。，居民主要健康指標總體上優于中高收入國家平均水平，提前實現了聯合國千年發展目標。中國以健康事業發展的卓越實績，不僅摘掉了“東亞病夫”的恥辱帽子，還被世界衛生組織譽為“發展中國家的典范”。（選自《健康中國見證人權進步》，有刪改）材料二人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志。自改革開放以來，人民生活質量顯著提高。但與此同時，富足的物質生活導致肥胖問題日益凸顯，這一健康隱患引發了社會各界的擔憂。2016年，英國著名醫學雜志《柳葉刀》的全球成年人體重調查報告顯示：全球成人肥胖人口已經超過瘦子，而中國超越美國，成為全球肥胖人口最多的國家。其中，中國男性肥胖人數4320萬人，女性肥胖人數4640萬人，總人數高居世界第一。另一方面，根據國家統計局和國家衛計委的數據顯示，中國人的超重率和肥胖率均不斷上升。從1992年到2015年，超重率從13％上升到30％，肥胖率從3％上升到12％。中國成年人和兒童青少年肥胖率均在上升。對于肥胖和超重的青少年來說，飲食習慣仍然是影響體重的重要原因。首先，不吃早飯。調查顯示，隨著年齡增長，青少年吃早飯的比例在逐漸降低：7-12歲青少年吃早飯比例可達95。7％，但16-18歲的青少年吃早飯比例則下降到了90。7％；其次，愛吃夜宵。吃夜宵的人隨年齡的增長比例提升：7-12歲青少年吃夜宵比例只有9。7％，但16-18歲青少年則高達23。8％。常吃宵夜的孩子攝入的熱量難以消耗、容易引起脂肪堆積，長時間則引起肥胖。（選自《十九大首次提出健康中國戰略以應對日益凸顯的國民肥胖問題》，有刪改）材料三“上工治未病”，加快推進健康中國建設，必須堅持預防為主，重視重大疾病防控，重視少年兒童健康，重視如幼、老年人、殘疾人礦流動人口、低收入人群等重點人群健康，倡導健康文明的生活方式，營造綠色安全的健康環境，樹立大衛生、大健康的觀念，把以治病為中心轉變為以人民健康為中心，關注生命全周期、健康全過程，全面提高人民健康水平。加快推進健康中國建設，必須全面深化醫藥衛生體制改革。要繼續推進基本醫療衛生制度建設，努力在分級診療制度、現代醫院管理制度、全民醫保制度、藥品供應保障制度、綜合監管制度等制度建設上取得突破。要大力推動中醫藥振興發展，發揮中醫藥在治未病、重大疾病治療、疾病康復中的重要作用，建立健全中醫藥發展的政策舉措、管理體系，推進中醫藥科技創新。要充分發揮廣大醫務人員積極性，從提升薪酬待遇、發展空間、執業拜境、社會地位等方面入手，增強醫務人員職業榮譽感，營造全社會尊醫重衛的良好風氣。（選自《建設健康中國需全面深化醫藥衛生體制改革》，有刪改）7.下列對材料的論述，不正確的一項是A.材料一用數據說話，客觀說明了我國居民的健康指標均優于其他發展中國家的水平。B.國家統計局和國家衛計委的數據說明，推進健康中國建設必須解決青少年的肥胖問題。C.中國人民健康水平的提高，得益于國家找到了一條符合我國國情的健康事業發展道路。D.人民生活水平提高的同時，中國肥胖問題也日益嚴重，且女性肥胖人數多于男性。8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是A.材料二顯示：中國人肥胖率與超重率都高于美國，不吃早飯、愛吃夜宵是導致我國肥胖率不斷上升的主要原因。B.從圖l和圖2可看出：我國人口肥胖率與超重率均呈上升趨勢；地域不同，肥胖率也存在著差異且北方高于南方。C.材料三強調“大力推動中醫藥振興發展”“推進中醫藥科技創新”，說明中醫藥在健康中國建設中有重要的作用。D.人民健康，是民族昌盛和國家富強的重要標志；加快推進健康中國建設，是實現中華民族偉大復興的首要選擇。E.將“營造全社會尊醫重衛的良好風氣”作為深化改醫藥衛生改革的一部分，說明當前我國對醫務人員的尊重度高。9.根據上述材料，概括說明如何繼續促進居民健康事業發展。參考答案：7.A

8.BC

9.①堅定不移地走符合本國國情的健康事業發展道路；②加強青少年的飲食健康教育；③向全民普及身體健康及肥胖的相關知識；④以政府為核心，全方位多角度深化醫藥衛生體制改革。7.試題分析：本題主要考查對文本材料的論述分析。A項，結合文本內容“居民主要健康指標總體上優于中高收入國家平均水平，提前實現了聯合國千年發展目標”分析可知，“健康指標均優于”錯，原文是“主要健康指標總體上優于”。8.試題分析：本題主要考查對材料相關內容的概括和分析。A項，“中國人肥胖率與超重率都高于美國”錯，于原文無據；D項，結合材料三內容分析可知，“是實現中華民族偉大復興的首要選擇”錯；E項，結合文本內容“增強醫務人員職業榮譽感，營造全社會尊醫重衛的良好風氣”分析可知，“當前我國對醫務人員的尊重度高”錯。9.試題分析：本題主要考查文本信息篩選、分析、概括。概括說明如何繼續促進居民健康事業發展，結合文本內容分析?！敖涍^多年探索與不懈奮斗，中國人民健康水平顯著提高，一條符合本國國情的健康事業發展道路越走越寬廣”，堅定不移地走符合本國國情的健康事業發展道路；“中國成年人和兒童青少年肥胖率均在上升”“隨著年齡增長，青少年吃早飯的比例在逐漸降低”“7-12歲青少年吃夜宵比例只有9.7％，但16-18歲青少年則高達23.8％”，加強青少年的飲食健康教育；“全球成人肥胖人口已經超過瘦子，而中國超越美國，成為全球肥胖人口最多的國家”“倡導健康文明的生活方式，營造綠色安全的健康環境”，普及身體健康及肥胖的相關知識；“加快推進健康中國建設，必須全面深化醫藥衛生體制改革”，全方位多角度深化醫藥衛生體制改革。點睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答。如本題，結合文本材料“經過多年探索與不懈奮斗，中國人民健康水平顯著提高，一條符合本國國情的健康事業發展道路越走越寬廣”分析可知，促進居民健康事業發展需要堅定不移地走符合本國國情的健康事業發展道路。3.閱讀下面的小說，完成16－19題。（22分）疼痛張鳴躍我殺死過一匹狼。

我的家在終南山里,山里有著許多狼的傳說。

那年我17歲,在山外縣城讀高中,暑假回家幫家里干活,和那匹狼是在山上砍柴時遇上的。

那天早上,我系好砍刀上山了。

轉過幾道山彎入谷,進柴坡,砍夠了,用藤條捆好并扎了雙背帶,還把砍刀系在腰間,背起柴捆出谷。剛從柴坡下到谷底,那匹狼出現了。

狼出現的位置很兇險,在出谷正前方的兩山夾道上,狼頭朝著我,一動不動地看著我,相距僅10來米.沉重的柴捆還在背上,我看見狼時心里一驚,身心內外如冷風刮過。眼前這匹狼的姿態是傳說中最可怕的一種姿態,我知道此劫難逃了。我慢慢蹲身放下柴,再慢慢站好自己,面對狼,也一動不動。

我看清了這匹狼是匹老狼,瘦骨如刀,亂毛臟黃,顯得狼頭更碩大猙獰,兩眼瞇縫著,肚腹凹癟著,一匹魔性老到的餓狼。它不急于進攻,就擋在那里,幽幽暗暗地死盯著你,等你發抖,等你慌亂,等你崩潰癱軟。我不敢動,極力保持鎮定,只希望有人入谷,我就有救了。

我發現這匹狼和傳說中的狼不大一樣。它不是蹲著,而是俯在地上,兩只前腿呈跪姿,頭也是俯在地上,靜靜地看著我。而且,它后面掃帚似的尾巴在輕輕搖動。我家的狗對我撒嬌討好時才這樣的?？晌液芸煊窒氲搅硪环N傳說:狼比人精,最會蒙騙和捉弄人。那么,它是在麻醉我了?知道我不能進不能退,就和貓玩老鼠那樣在玩我了?我更加恐懼了。

幾分鐘后,狼動了。不是站起來走向我,而是爬,保持那種姿態不變,只把頭抬起一些,朝我匍匐前進,爬幾下,還恢復原狀,俯下頭去,依舊靜靜地看著我。

我不知道該怎么辦,快崩潰了。我想它是在試我的膽氣,在逼我失態發狂。傳說中的狼是有許多兇狠絕招的,一個人是很難戰勝一匹餓狼的。

狼似乎看出了我內心的慌亂,又在前進,一次比一次進得多,就幾步之隔了。

已是絕境了,只有以死相拼了,我的手慢慢移向背后,慢慢抽出鞘里的砍刀,等著狼的最后一撲.。

狼已爬至我眼前了,我還是沒動。狼爬得越近,頭就俯得越低,還發出一種嬰兒低泣般的怪聲。我不敢看它的眼睛,它的眼睛不像傳說中那樣可怕,它的眼睛也像嬰兒,沒有絲毫惡氣,甚至有一種哀求在里面,有淚水在閃。我眨巴我的眼睛,生出想摸一下它的沖動。

狼竟閉上了眼睛!

我忽然想到:狼正是在想我完全麻痹時一口咬斷我的頸脖!

我背后的手握緊了砍刀。

狼閉著眼睛,像在等待我的舉動。

這是絕好的機會,狼沒想到我手中有砍刀。我只要用盡全力一砍,它不死也傷,我的勝算就多些了.我想好了砍它的腰,狼是銅頭,又是俯在地上,只有砍腰了.

就在我握緊砍刀的手剛移到前面來時,狼忽然睜開了眼睛。我一下子愣住了,手又藏到背后。狼分明看見了我手中的刀,它的眼神有了變化,一種驚覺后的惡變,但很快又消失了,更奇怪的是,它嗚咽了幾聲,又閉上了眼睛。

說時遲那時快,我根本未及細想,在狼再次閉上眼睛時,我猛撲上去,拼盡全力照狼的腰就砍了下去。意外發生了,也許是用力過猛,刀頭在落下的半路竟脫柄了,飛出好遠,落在狼背上的只是刀柄。

狼叫了一聲,站了起來,那一下顯然沒能傷到它。令我不解的是,狼站起后沒有反撲,連頭也沒抬,抖了幾下又跪俯在地上了。恐懼和迷惑激怒了我,我哭吼著撲上去,死死地掐住了狼的脖子。我發瘋似的用盡全力狠掐不松,好一陣子,我的吼叫聲停息,狼已不再顫動，身體也由熱變冷。我猛地驚覺:狼竟沒有反抗,一點也沒有,直到斷氣也還是先前那姿態。我癱軟在死狼的旁邊,發呆。

忽然間我在狼背上發現了問題。

狼背上,有好大一塊脫了毛,所露之處已黑腫腐爛,中心處有突出的黑包,就象人身上那種“雞眼”一樣,周圍一層一層地腫爛開來,分明有異物在里面。我取回砍刀,劃開狼背上的腐肉,取出那異物，是一根刺,黑色的,兩寸有余。

我抱住狼的尸體,大哭出聲。狼,是有求于我的。狼知道只有人才可以救它。狼用它的姿態語言細細地對我說過了，他需要幫助,它很痛,它生不如死。狼在發現我在要它的命時,放棄了反抗,一直忍受疼痛而還不如死于人手。

疼痛!

我開始思考狼的疼痛乃至所有動物的疼痛,許多難以忍受又毫無辦法的疼痛。人類好象從來沒考慮過動物們的疼痛,捕獵,屠宰,生煮,活剝……在疼痛的狼向我哀求救助時,我只是在想狼的種種惡名傳說,只想殺死它,這就是在生靈群體中高高在上的人性?

我埋葬了狼,也在心上埋下了終生難以消除的疼痛。16.面對一匹魔性老到的狼，“我”的內心出現了怎樣的波動？請結合全文內容加以概括。（4分）17.整篇小說寫的是和狼的搏斗過程，倒數第二段能否刪去？請闡述你的理由。（7分）18.我們從小就接受這樣的教育：兇殘的動物根本不值得同情。那么我們該如何看待文中的“我”在知道真相后對這匹狼所流露出的情感呢？（6分）19.下列對小說有關內容的分析和概括不正確的兩項是（）（5分）A.因為有求于人，狼在面對“我”時才會異常溫馴，但看到“我”拿了砍刀后，狼的眼中流露出一種驚覺后的惡變，可見動物的惡性難改，不值得同情。B.小說以“我”面對現實中狼的奇異表現的情感變化為線索展開內容，推動故事情節的發展，突出了“我”內心的矛盾和掙扎。C.小說的細節描寫很精彩，對狼的眼睛描寫尤其獨到，這與《祝福》中魯迅先生對祥林嫂眼睛的刻畫有異曲同工之妙。D.掐死狼后，“我”抱著狼的尸體大哭，體現了“我”在經歷了恐懼和悔恨后內心復雜情感的釋放，具有很強的感染力。E.文中對狼的肖像以及面對人時的姿態描寫，已經為下文交代這匹狼的悲慘處境做好了鋪墊，所以文章的結尾處沒有突兀之感。參考答案：16.心理一驚——故作鎮定——更加恐懼——瀕臨崩潰（失態發狂）（抓住四個要點即可）17.不能刪去。（1分）理由：①使人物形象更加豐滿，“我”不僅敢于勇斗惡狼，還具有自我反思、自我批判的精神，體現了“我”內心的仁善。（3分）②這一段拓展了小說的內容，深化了小說的主題，引發人們對人與動物的關系以及對人性的思考。（3分）18.我們對“我”的自我批判和悔恨意識應該持欣賞態度。（1分）吃人，是狼的天性，而善良同情應該是我們人類的天性，我們不應該因為動物的天性而泯滅了自我善良的本性。（2分）同時，人類也應該反思自己的行為，尤其在處理和其它動物的關系時，應該多一些和諧與寬容，少一些暴戾和踐踏，只有如此，天地之間才能融洽，我們的內心才會平靜。（3分）19.AC（A項，“惡性難改”的說法不當，文中的狼最終還是放棄了抵抗，它的處境及面對“我”時的選擇是悲慘而無奈的，是值得同情的。C項，《祝福》是通過對祥林嫂眼睛的刻畫來體現祥林嫂處境及心態的變化，而這篇小說中狼的眼睛變化是不大的，始終是靜靜的。）（答對一項2分，答對兩項5分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。張堪字君游，南陽宛人也，為郡族姓?？霸绻?，讓先父余財數百萬與兄子。年十六，受業長安，志美行厲，諸儒號曰“圣童”。世祖微時，見堪志操，常嘉焉。及即位，中郎將來歙薦堪，召拜郎中，三遷為謁者。使送委輸縑帛，并領騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時漢軍余七日糧，陰具船欲遁去?？奥勚Y往見漢，說述必敗，不宜退師之策。漢從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰死城下。成都既拔，堪先入據其城，撿閱庫藏，收其珍寶，悉條列上言，秋毫無私。慰撫吏民，蜀人大悅。在郡二年，征拜騎都尉，后領驃騎將軍杜茂營，擊破匈奴于高柳，拜漁陽太守。捕擊奸猾，賞罰必信，吏民皆樂為用。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪率數千騎奔擊，大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。百姓歌曰：“桑無附枝，麥穗兩岐。張君為政，樂不可支?！币暿掳四?，匈奴不敢犯塞。帝嘗召見諸郡計吏，問其風土及前后守令能否。蜀郡計掾樊顯進曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已?！钡勐?，良久嘆息，拜顯為魚復長。方征堪，會病卒，帝深悼惜之，下詔褒揚，賜帛百匹。

（選自《后漢書·張堪傳》）10．下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（3分）A．見堪志操，常嘉焉

嘉：贊許B．悉條列上言

悉：熟悉C．在道追拜蜀郡太守

拜：授予官職D．勸民耕種

勸：鼓勵、勸勉11．下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A．漢從之，乃示弱挑敵

今其智乃反不能及B．擊破匈奴于高柳

徘徊于斗牛之間C．而堪去職之日

吾嘗終日而思矣D．匈奴嘗以萬騎入漁陽

作《師說》以貽之12．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）A．張堪年少時品行超群，把父親留下的數百萬家產讓給侄子，自己來到長安受業，受到諸儒的稱贊。B．張堪受命協助大司馬吳漢征伐公孫述時，獻奇策，以示弱挑動敵人出戰，打敗公孫述，攻占了成都。C．張堪率兵入成都，清查倉庫，收其珍寶，上報朝廷，一點兒沒有占為私有。D．張堪任蜀郡太守時，不僅捕擊奸猾之人，抗擊匈奴入侵，力保邊疆太平，而且還辟田勸家，使百姓殷實富足，其樂融融。

13．將下面的句子翻譯成現代漢語。（12分）（1）其仁以惠下，威能討奸。（3分）譯文：

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（2）卷握之物，足富十世。(3分)譯文：

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（3）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學》）(3分)譯文：

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（4）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）(3分)譯文：

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參考答案：10．B（悉：全，都）11．B．在（A于是，就/竟然，卻

C．但是，卻，表轉折/表修飾，相當于“……地”；D．用，憑借/來，用來）12．D（身份有錯，應為任“漁陽太守時”）13．（1）他心地仁慈，愛護部下，他的威名能夠討伐奸賊。（得分點“惠”：愛護，1分；“討”：討伐，1分，語句通順1分）（2）(他)掌握的財富，足以使子孫十代富足。（得分點省略句1分；“富”，使動用法，1分，語句通順1分）（3）君子廣泛地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就智慧明達行為沒有過錯了。（得分點“博學”：廣泛地學習，1分；“參”：檢驗，1分；“省”：反省，省察，1分）（4）我以道為師，哪里要了解他的年齡比我大還是小呢？（得分點“師道”：以道為師，學道，1分；“庸”：哪里，難道，1分；疑問句式，1分）【參考譯文】張堪，字君游，南陽宛縣人，是南陽郡豪門大族。張堪很早就成為孤兒，他把父親留下的數百萬家產讓給侄子。16歲時，他來到長安受業學習。他的品行超群，諸儒都稱他為“圣童”。劉秀還是一介布衣的時候，看到張堪品行兼優，常?？洫勊．攧⑿愕巧匣饰缓螅欣蓪盱ㄅe薦張堪，劉秀便征拜張堪擔任郎中。經過三次調遷后，任謁者。劉秀派他轉運積聚的布帛，并領騎兵七千，前往協助大司馬吳漢征伐公孫述。在半道上又追任為蜀郡太守。當時吳漢的部隊只剩下七天的軍糧，因此暗地準備船只打算退兵。張堪聽說后，趕緊拜見了吳漢。張堪對吳漢說，公孫述必敗，不應在這個時候退兵。吳漢采納了他的意見，于是故意示弱以引誘敵人。公孫述果然中計，率兵出城追擊，而被斬首于城下。成都被攻占后，張堪首先派兵占據了城池，然后清查倉庫，收其珍寶，并將它逐件記錄，上報朝廷，沒有半點遺漏。他還慰問、安撫成都的吏民，使蜀地的吏民十分高興。張堪在蜀郡任太守前后兩年，劉秀又調任他為騎都尉，后來他率領驃騎將軍杜茂的部下士卒，在高柳擊敗匈奴，被任命為漁陽太守。在任期間，他率領軍隊追捕奸險狡猾的人，功勞賞罰非常分明，官吏百姓都愿意追隨他，為他所用。有一次，匈奴一萬騎兵入侵漁陽，張堪率領數千騎兵飛奔出擊。最后大敗敵軍，邊界地區得以安寧太平。緊接著他又在狐奴縣開辟稻田8000多頃，鼓勵百姓進行耕種，從而使老百姓逐漸殷實富有。百姓編成歌謠唱道：“桑樹茂盛無旁枝，麥結雙穗豐收時。張君治理郡中事，其樂融融不可支?！睆埧霸跐O陽任職八年，匈奴不敢進犯邊塞。光武帝曾召見各州郡主管考核官員的官吏，詢問各地的風土人情及其前后守令賢能與否。蜀郡的計吏樊顯進言道：“漁陽太守張堪昔日在蜀郡時，他心地仁慈，愛護部下，他的威名足可以討伐奸賊。在以前擊敗公孫述的時候，珍寶堆積如山，他掌握的財富，足以使子孫享受十代。而他解職還都時，乘坐的只是一輛斷轅的破車，車上只有布被包袱而已?！眲⑿懵牶?，嘆息了好久，拜樊顯為魚復縣長吏。正準備征召張堪，張堪不幸病逝。劉秀為他深深地哀悼、嘆息，頒發詔書，褒揚他的功績，并賞賜布帛100匹。

略5.文言文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。牛存節，字贊正，青州博昌人也。事諸葛爽于河陽，爽卒，存節顧其徒曰：“天下洶洶，當得英雄事之?！蹦寺势渫绞嗳藲w梁太祖。存節為人木強忠謹，太祖愛之，賜之名字，以為小校。張晊攻汴，存節破其二寨。梁攻濮州，戰南劉橋、范縣，存節功多。李罕之圍張全義于河陽，全義乞兵于梁，太祖以存節故事河陽，知其間道，使以兵為前鋒。是時歲饑，兵行乏食，存節以金帛就民易干葚以食軍，擊走罕之。梁兵攻鄆，存節使都將王言藏船鄆西北隅濠中，期以日午渡兵逾濠急攻之。會營中火起，鄆人登城望火，言伏不敢動，與存節失期。存節獨破鄆西城門，奪其濠橋，梁兵得俱進，遂破硃宣。硃瑾走吳，召吳兵攻徐、宿。存節謀曰：“淮兵必不先攻宿，然宿溝壘素固，可以御敵?！蹦艘挂员比ば熘?，比傅徐城下，瑾兵方至，望其塵起，驚曰：“梁兵已來，何其速也！”不能攻而去。已而大祖使者至，授存節軍機，悉與存節意合，由是諸將益服其能。遷潞州都指揮使。太祖攻鳳翔，使召存節。存節為將，法令嚴整而善得士心，潞人送者皆號泣。高考資源網太祖即位，拜右千牛衛上將軍。從康懷英攻潞州，為行營排陣使。晉兵已破夾城，存節等以余兵歸，行至天井關，聞晉兵攻澤州，存節顧諸將曰：“吾行雖不受命，然澤州要害，不可失也?！敝T將皆不欲救之。存節戒士卒熟息，已而謂曰：“事急不赴，豈曰勇乎！”舉策而先，士卒隨之。比至澤州，州人已焚外城，將降晉，聞存節至，乃稍定。存節入城，助澤人守。晉人穴地道以攻之，存節選勇士數十，亦穴地以應之，戰于隧中，敵不得入，晉人解去。高考資源網同州劉知俊叛，奔鳳翔，乃遷存節匡國軍節度使。硃友謙叛附于晉，西連鳳翔，存節東西受敵。同州水咸而無井，知俊叛梁，以渴不能守而走，故友謙與岐兵合圍持久，欲以渴疲之。存節禱而擇地鑿井八十，水皆甘可食，友謙卒不能下。蔣殷反徐州，遣存節攻破之，以功加太尉。梁、晉相距于河上，存節病痟，而梁、晉方苦戰，存節忠憤彌激，治軍督士，未嘗言病。病革，召歸京師，將卒，語其子知業曰：“忠孝，吾子也?！辈患捌渌?。（《新五代史·漢臣傳》）18．對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.太祖以存節故事河陽

故事：舊例。B.言伏不敢動，與存節失期

失期：錯過了約定的時間。C.乃夜以兵急趣徐州

趣：通“趨”，奔赴。D.病革，召歸京師

革：急，重。19．下列句子，分別編為四組，全都表現牛存節智勇的一組是（

）①存節獨破鄆西城門，奪其濠橋②乃夜以兵急趣徐州③存節為將，法令嚴整而善得士心④存節選勇士數十，亦穴地以應之⑤存節禱而擇地鑿井八十，水皆甘可食⑥存節忠憤彌激，治軍督士，未嘗言病A.①②④⑤

B.①③⑤⑥

C.②③④⑤

D.②④⑤⑥20．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.牛存節之所以投奔梁太祖，是因為他覺得梁太祖是一位能平定天下的英雄。他后來也得到了梁太祖的重用。高考資源網B.牛存節治軍嚴明，不侵擾百姓。援救全義時，缺少軍糧就用錢買，不白拿老百姓的糧食。在潞州任都指揮使，深得民心，離開時，“潞人送者皆號泣”。C.牛存節聽說晉兵攻澤州，雖然沒有得到太祖的命令，但當機立斷，趕去援救。晉人挖地道攻城，牛存節也派人挖地道對抗，晉人攻不進去，只好撤去。D.牛存節一生忠心耿耿，轉戰沙場，為國分憂，最后戰死沙場。臨死前，還不忘囑咐自己的兒子，要對國家盡忠，對家庭盡孝。21．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）瑾兵方至，望其塵起，驚曰：“梁兵已來，何其速也！”（2）“事急不赴，豈曰勇乎！”舉策而先，士卒隨之。

參考答案：18．A19．A20．D21．（1）硃瑾的軍隊正往這里趕，望見牛存節帶領的士兵揚起的塵土，驚嘆地說：“梁兵已經到了，他們是多么的迅速?。　保?）“事情緊急而不前去援救，哪里稱得上勇敢呢？”于是牛存節拿著馬鞭沖在前面，士卒在后面跟著他。

略6.閱讀下面的文言文，完成10-13題。何真，東莞員岡人，八歲而孤，母夫人守志不奪。少英偉好書劍。至正間，嶺南盜起，焚掠州郡，真集義兵保鄉里，仕為河源務副使、淡水鹽場管勾。中原兵起，嶺海騷動，棄官歸鄉里，慨然以生民為念。

歲乙未，邑民王成、陳仲玉構亂，真請于行省舉義兵除之。真躬環甲胄，往擒仲玉以歸。歲癸卯，南海三山民邵宗愚陷廣州，守將何深死之，大肆焚掠。真聞之，率眾復廣州，號令明肅，廣人大悅。

時中原大亂，南北阻絕，真益練兵據險，保障一隅。

洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝命廖永忠為征南將軍，率舟師取廣東。時永忠在福州，先遣人以書諭真，曰：“元君失馭，天下土崩，豪杰之士，乘時而起，或假元之號令，或自擅其兵威，暴征橫斂，蠶食一方，生民涂炭，可謂極矣。今天子受天明命，肇造區夏，惟兩廣僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征，順者撫，逆者誅。恐足下未悟，輒先遣一介之使相告，惟足下留意焉?！彼旌胶Ｚ厪V東。三月甲戍，何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧，遣使奉表迎降。初，湯和等平福建，真遣使由海道奉表于元，遇和兵，遂改其表請降，且遣人回報真。至是，征南將軍廖永忠遣人送其使及表詣京師。上賜詔褒之，曰：“天下分爭，所謂豪杰有二：易亂為治者上也，保民達變，識所歸者次也。負固偷安，荼毒生民，身死不悔，斯不足論矣。頃者，師臨閩、越，卿即輸誠來歸，不煩一旅之力，使兵不血刃，民庶安堵，可謂識時達變者矣?！闭孢殿^謝曰：“昔武王伐暴救民，諸侯不期而會者八百。今主上除亂以安天下，天命人歸，四海景從。臣本蠻邦之人邇者逢亂不過結聚鄉民為保生之計實無他志今幸遇大明麗天無幽不燭臣愚豈敢上違天命?！鄙显唬骸胺蚰懿毁Z禍于生靈者，必世享其澤。朕嘉卿忠誠，念江西地近廣東，是以特授爾江西行省參政，以表來歸之誠。古云：令名，德之輿也。卿令名已著，尚懋修厥德，以輔我國家?！?/p>

七月乙巳日，封何真為東莞伯。（節選自《國初群雄事略》）10．下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（

）A．邑民王成、陳仲玉構亂

構：圖謀B．征南將軍廖永忠遣人送其使及表詣京師

詣：前往C．何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧

籍：登記D．先遣人以書諭真

諭：上對下的文告

11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（

）A．真躬環甲胄，往擒仲玉以歸

以亂易整，不武B．豪杰之士，乘時而起

荊軻逐秦王，秦王還柱而走C．令名，德之輿也

丹不忍以己之私，而傷長者之意D．易亂為治者上也

奪項王天下者必沛公也12．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）

臣本蠻邦之人邇者逢亂不過結聚鄉民為保生之計實無他志今幸遇大明麗天無幽不燭臣愚豈敢上違天命A．臣本蠻邦之人邇者/逢亂不過結聚/鄉民為保生之計/實無他志/今幸遇大明麗天/無幽不燭/臣愚豈敢上違天命B．臣本蠻邦之人/邇者逢亂/不過結聚鄉民/為保生之計/實無他志/今幸遇大明/麗天無幽不燭臣愚/豈敢上違天命C．臣本蠻邦之人/邇者逢亂/不過結聚鄉民/為保生之計/實無他志/今幸遇大明麗天/無幽不燭/臣愚豈敢上違天命D．臣本蠻邦之人/邇者逢亂不過結聚/鄉民為保生之計/實無他志/今幸遇大明/麗天無幽不燭/臣愚豈敢上違天命13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）（1）中原兵起，嶺海騷動，棄官歸鄉里，慨然以生民為念。（4分）

（2）恐足下未悟，輒先遣一介之使相告，惟足下留意焉。（4分）

（3）昔武王伐暴救民，諸侯不期而會者八百。（4分）

參考答案：10．D（諭：在句中為動詞，告訴。）11．A（以：連詞，表順承；介詞，用。B而：均為連詞，表修飾。C之：均為結構助詞，的。D者：均為代詞，……的人。）12．C13．（1）中原地區元明交戰，從嶺南到南海都隨之動蕩不安，何真棄官回歸鄉里，他滿腹感慨，心里只牽掛著老百姓。（踩分點：騷動、慨然、念）（2）怕先生尚未省悟，先派一個使者前來給先生報個信，希望先生注意。（踩分點：足下、悟、留意）（3）當年周武王討伐殘暴，救民于水火，沒有預約就前來會盟的諸侯有八百。（踩分點：昔、伐暴、期）

參考譯文何真，是東莞員岡人，八歲亡父，母親守節不再嫁人。何真年少時就身材魁偉，喜好書法和劍術。至正年間，嶺南強盜四起，在州郡放火搶劫，何真組織起義兵保衛鄉里。后來官至河源務副使、淡水鹽場管勾。中原地區元明交戰，從嶺南到南海都隨之動蕩不安，何真棄官回歸鄉里，他滿腹感慨，心里只有老百姓。乙未年，鄉民王成、陳仲玉作亂，何真請得行省同意，組織義兵剿滅了他們。此役，何真親自披掛上陣，把陳仲玉活捉回來。癸卯年，海南三山的邵宗愚攻陷了廣州，廣州守將何深戰死，邵宗愚部在城里瘋狂燒殺搶掠。何真聽說后，率眾收復了廣州，他的軍隊軍紀嚴明，廣州民眾非常高興。此時，中原局勢一片混亂，南北交通斷絕，何真更加努力地訓練士卒，他們占據關隘，保住了一方的安寧。洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝任命廖永忠為征南將軍，率水軍直取廣東。廖永忠到了福州了，事先派人送信給何真說：“元朝皇帝已經喪失了駕馭政權的能力，天下四分五裂，英雄豪杰趁勢而起，有的假借元朝廷的號令指揮一方，有的干脆倚仗強大的軍隊，肆意妄為，他們橫征暴斂，割據稱雄，百姓生靈涂炭，可以說是痛苦到了極點，如今大明皇帝受命于天，正在開創華夏大業，只有兩廣，遙遠荒僻，從未蒙受圣明君主的教化，我奉命南征，歸順者會受到安撫，違逆者將處以極刑。怕先生尚未省悟，先派使者報個信，希望先生注意。”于是從海路直取廣東。三月甲戌，何真登記轄區各郡縣的人口、兵馬、錢糧的數目，派使者捧著降表迎接受降。早先，在明將湯和等人平定福建的時候，何真就派使者從海路捧著降表準備向元朝廷投降，正好遇到湯和的軍隊，于是使者改動了降表，請求向明軍投降，并且派人回去向何真匯報。此時，征南將軍廖永忠派專人護送何真的使者帶著降表到京城?；噬舷略t褒獎他，詔書說：“天下動蕩的時候，所謂的豪杰有兩種人：變動亂為安定的屬上等，保護百姓直到天下安定，并且知道應當歸順誰的屬次一等。至于據險茍活，殘害人民，死不悔改的，就不值一提了。當初，我大軍兵臨閩越之時，你就誠心歸順，沒讓我費鞍馬之勞，沒有流血犧牲，使民眾得以安居，你真可謂是識時務者啊。”何真叩頭謝恩，說：“當年周武王討伐殘暴，救民于水火，沒有預約就前來會盟的諸侯有八百?，F如今，皇上芟夷動亂，平定天下，此舉上應天命下順民意，天下百姓如影隨形。臣本蠻荒之人，近來恰逢動亂，武裝聚集鄉里，只為保命，并無其它意思。現在有幸生逢大明的朗朗乾坤，皇上的光輝無處不在，臣就是再駑鈍，又怎敢違背天意?！被噬险f：“手握兵權而不禍害百姓的人，他的后人一定能夠享受他的恩澤。朕欣賞你的忠誠，考慮到江西地鄰廣東，因此特授你江西行省參政一職，以表彰你歸順的誠心。古話說：好名聲，是用來承載美德的。你的好名聲已經夠大的了，還需努力提升品德，以利輔佐國家。”七月乙巳日，封何真為東莞伯。三、語言文字運用（20分，共4題）7.用“……使……”這個句式概括下文說到的與氣候有關的各種因素及其對世界作物產量造成的影響。（不超過30個字）（4分）19世紀以來，世界平均氣溫已經升高0.7攝氏度。研究顯示，溫度升高會使作物產量減少。在低緯度地區，氣溫即使升高1～2攝氏度，都有可能導致作物減產。在中高緯度地區，氣候較為涼爽，如果氣溫升高3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產量。可是這些地區由于降雨方式的改變和污染造成普遍缺水，就使得這點好處蕩然無存。此外，燃燒礦物燃料產生的污染物與光發生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也會明顯降低作物產量。

參考答案：答案示例：氣溫升高、普遍缺水、臭氧增加將使世界作物減產。評分建議：氣溫升高、普遍缺水、臭氧增加、世界作物減產寫出2點1分，3點2分，4點3分，“……使……”的句式正確及字數不超過30個字1分，共4分。8.語言綜合表達題（15分）

從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；安排適當的場合讓人物登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。字數不少于200字。①我的老師；②我的同學；③我的親屬；④我的鄰居。

參考答案：略略9.南京名園瞻園中有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。（3分）

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯的內容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

下聯：參考答案：（3分）小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日