第39頁共39頁師德師魂頌演講稿鑄師魂頌師德演講稿范文一尊敬的各位領導，親愛的教師：大家好!今天能在這里發言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求――流沙河中學的追求，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學的師魂――或許，她只是教師集體中最微缺乏道的一個，然而，正是這千千萬萬的微缺乏道的教師，撐起了中國困難的根底教育。一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。流沙河中學的所有領導和教師，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的捧一顆心來，不帶半根草去的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的開展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有教師各盡其材并有通分的開展空間;對青年教師進步業務程度，迅速成長起來，制定了培養方案和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經歷的教師發揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子;青年教師新點子多，精力旺盛，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的教師經常三五個圍坐在一起商討各種教法，語文組的教師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數學組的教師為了培訓學生，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的教師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩所有教師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保存什么，每個教師真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個性，什么叫創新流沙河中學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師可以堅持學習，五年前這里的教師的本科學歷還比較少，可是如今已經到達了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證，有80/100的教師已經拿到了計算機高級操作證。因為流沙河的方言濃，學習普通話不是那么一件容易的事情，文教師就自動擔任了大家的業余教練，有時為了糾正一個音節的發音，往往要教上幾天，他們從來都是相當的熱情。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，又相繼買好了家庭電腦，網上備課，網上查資料，網上學習已經是每個教師的必修課是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學的領導和教師深深懂得這一點，他們為了進步自己的業務程度，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經在6：40就到了教室里，指導早讀;每天下午4：30下班，還有相當一部分教師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，教師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生，有的教師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的主人，就是羅教師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機的教學。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點前睡覺，學生宿舍里已經靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有很多教師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他?到學校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節省時間，他干脆把床位搬到了學校。他確實堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，本來可以放松放松了，羅教師還呆在我們的學校，正忙著假期的教師培訓，來期的方案。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦。這位教師，灑向工作都是愛，惟獨不把愛灑向自己。因為有這么好的典范，流沙河中學的每個教師都能對工作全力以赴。喻教師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠的分開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲哀為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學生的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的教師，從來不因為私事而耽誤工作的教師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的教師，那就更不用說了。教師辦公桌上的教案本、日記本、作業本、輔導本、學習筆記本，假設堆積起來，不會比小山矮多少，而教師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學生思維，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段間隔，還必須不斷地努力三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學的教師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美妙的詩篇――平凡的教書育人的事業。雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的假設把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，教師那么是播種希望、播種太陽的使者。看：周末，李教師還在訓練團隊，雖然要求相當嚴格，學生卻愈干愈來勁。下課了，謝教師、何教師，石教師在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。操場上，鄧教師不失時機地接近孩子，理解學生思想，培養感情。有時候孩子因訓練耽誤了回家的時間，鄧教師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過夜。食堂里，幾位班主任教師又在討論，交流，分配任務，大家正為班上新出現的問題出謀劃策。走廊上，我們的張校長不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發現的任何問題。教室里，劉教師、彭教師、周教師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界。放學了，特長生輔導教師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。特別是她丁姣容教師，她是我們教師隊伍中普普統統的一員，她的身上表達了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎，她卻經常加班輔導學生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進醫院。可是，這位教師因耽誤了最正確治療時間，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁教師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的學生哭了，為痛失一位好教師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好伙伴而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的春蠶之歌讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的春蠶致敬吧!當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務程度還有待不斷進步，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌!鑄師魂頌師德演講稿范文二尊敬的各位領導，親愛的教師：大家好!今天能在這里發言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求――流沙河中學的追求，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學的師魂――或許，她只是教師集體中最微缺乏道的一個，然而，正是這千千萬萬的微缺乏道的教師，撐起了中國困難的根底教育。一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。流沙河中學的所有領導和教師，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的捧一顆心來，不帶半根草去的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的開展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有教師各盡其材并有通分的開展空間;對青年教師進步業務程度，迅速成長起來，制定了培養方案和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經歷的教師發揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子;青年教師新點子多，精力旺盛，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的教師經常三五個圍坐在一起商討各種教法，語文組的教師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數學組的教師為了培訓學生，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的教師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩所有教師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保存什么，每個教師真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個性，什么叫創新流沙河中學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師可以堅持學習，五年前這里的教師的本科學歷還比較少，可是如今已經到達了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證，有80/100的教師已經拿到了計算機高級操作證。因為流沙河的方言濃，學習普通話不是那么一件容易的事情，文教師就自動擔任了大家的業余教練，有時為了糾正一個音節的發音，往往要教上幾天，他們從來都是相當的熱情。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，又相繼買好了家庭電腦，網上備課，網上查資料，網上學習已經是每個教師的必修課是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學的領導和教師深深懂得這一點，他們為了進步自己的業務程度，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經在6：40就到了教室里，指導早讀;每天下午4：30下班，還有相當一部分教師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，教師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生，有的教師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的主人，就是羅教師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機的教學。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點前睡覺，學生宿舍里已經靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有很多教師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他?到學校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節省時間，他干脆把床位搬到了學校。他確實堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，本來可以放松放松了，羅教師還呆在我們的學校，正忙著假期的教師培訓，來期的方案。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦。這位教師，灑向工作都是愛，惟獨不把愛灑向自己。因為有這么好的典范，流沙河中學的每個教師都能對工作全力以赴。喻教師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠的分開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲哀為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學生的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的教師，從來不因為私事而耽誤工作的教師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的教師，那就更不用說了。教師辦公桌上的教案本、日記本、作業本、輔導本、學習筆記本，假設堆積起來，不會比小山矮多少，而教師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學生思維，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段間隔，還必須不斷地努力三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學的教師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美妙的詩篇――平凡的教書育人的事業。雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的假設把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，教師那么是播種希望、播種太陽的使者。看：周末，李教師還在訓練團隊，雖然要求相當嚴格，學生卻愈干愈來勁。下課了，謝教師、何教師，石教師在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。操場上，鄧教師不失時機地接近孩子，理解學生思想，培養感情。有時候孩子因訓練耽誤了回家的時間，鄧教師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過夜。食堂里，幾位班主任教師又在討論，交流，分配任務，大家正為班上新出現的問題出謀劃策。走廊上，我們的張校長不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發現的任何問題。教室里，劉教師、彭教師、周教師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界。放學了，特長生輔導教師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。特別是她丁姣容教師，她是我們教師隊伍中普普統統的一員，她的身上表達了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎，她卻經常加班輔導學生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進醫院。可是，這位教師因耽誤了最正確治療時間，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁教師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的學生哭了，為痛失一位好教師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好伙伴而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的春蠶之歌讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的春蠶致敬吧!當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務程度還有待不斷進步，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌!師魂頌演講稿篇一：師魂頌演講稿師德——責任與愛尊敬的各位領導，親愛的教師們：大家好！今天能在這里演講，我感到無比榮幸！身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新世紀教師的寄托是什么？在我看來，兩字答復足矣，那便是看似輕實那么重的“師德”。身在六中將近一年的時間，我體會著六中人所特有的師德美——責任感與使命感。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講我們第六中學的師魂。也許，她只是教師集體中微缺乏道的一個，然而，正是這個群體讓我們實現著由量到質的蛻變。忘不了李校長拖著病軀仍然來到學校主持工作，以致于點滴打到了辦公室；孫主任忍著腿部的劇痛，冒著寒風到新校區布置整理；忘不了廣闊教師即使嗓子啞到近乎失聲，仍然堅守崗位：初一幾位教師，有的失聲達兩個月，卻仍然堅持上課，一邊熬著中藥治療，一邊忙的不亦樂乎。特別是有的教師曾幾次到石家莊做喉鏡檢查，至今仍在服藥。可是誰也從未有過怨言，因為他們深知：我們這個團隊的特殊使命。也正因為有了這樣的領導和教師們，才有了六中今天良好的社會聲譽和驕人的成績。自古常言：忠孝難以兩全。李教師，就在去年飄雪的季節，他的父親因病臥床，可是身為班主任的她，根本無暇顧及。每天有忙不完的事，她幾乎沒有時間回家，眼中含霜的老父親非常支持他的工作，總是說自己沒事，讓她安心工作。而她，也只能是給父親打完后偷偷抹去淚水，帶著微笑步入課堂……，就這樣，在父親生病住院的日子里，身為女兒的她，因為放心不下她的學生，幾乎沒有在床前盡孝。看著父親日漸消瘦的面龐，她也只能偷偷的流淚，利用星期天日夜守護照料，等到大周開學，她又義無反顧的辭別老父趕回學校，因為她深知：父親是支持她的，學生更不能沒有她。父親在住院彌留之際，口中還不斷呼喚著她的名字。然而遺憾的是，當丈夫打讓他盡快趕往醫院時，她因上課手機未帶在身上，而留下了對父親最大的愧疚，當她想第一次認認真真跪在父親床前給她喂一次藥，擦一次身體時，老人家已撒手人寰，悔恨的淚水挽留不了老者離去的腳步，無盡的遺憾永遠的駐足于她的心田……假設說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；假設說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。周教師，讓我為之動容，進入六中之前的筆試是在她臨盆前三天，而稍后的面試那么在她分娩后的第三天，正式上班時孩子還未滿月，作為母親，她沒有在孩子剛來到這個陌生世界不久時多陪陪孩子，但她卻把最飽滿的熱情給了學生。幾個月大的孩子經常是用連續的哭聲喚回他的媽媽……如今孩子還未滿一周，已被強行斷奶，放在了距縣城幾十里地的娘家。因路途遙遠，工作繁忙，只能在大周放假時才能回家看孩子，令她永遠忘不了的是第一次把孩子放家時，那一聲聲撕心裂肺的呼喚，放假回家后孩子的第一反響，非但不愿讓抱，且邊哭鬧邊用小拳頭捶打著她，可能在他幼小的心靈中，這就是宣泄他對母親的不滿與疑惑吧！都說“微言大義”，其實微事也有大義，看似平常的一些小事或做法，卻無不表達了一名教師一生所追求的崇高事業和奉獻精神。特別是她——史教師，她是我們教師隊伍中普普統統的一員，從隆堯來到寧晉，丈夫工作很忙，她單獨一人帶著不滿三歲的兒子，因為在縣城沒有房子，只能住在又陰又潮的舊校區的宿舍里，白天孩子全托，她全身心投入工作，可到了早晚自習之時，費事就來了，孩子無人看管，她不得不讓孩子一個人呆在宿舍中，后果可想而知，好屢次孩子一個人走丟，被好心人送回。也曾屢次出現過因把孩子鎖于屋中，回來后滿屋狼藉的事情。這時候她沒有理由再去責罰孩子，只有一個人邊整理殘局，一邊抹去腮邊的淚水。過于勞累加上缺水，使她的體質每況愈下。直到2023年年底被確診為腎炎，才住進了醫院。在白求恩醫學院住院的這段時日，她始終牽掛著她的學生們，詢問學生當天的學習、生活是她每天必做的功課。教書育人是愛的事業，精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下。當我們在課堂上傾心投入和孩子們教學相長之時，當我們和孩子們敞開思想促膝長談之時，當我們在節日里收到學生溫馨的祝福和問候之時，我和許多教師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。陶行知先生有言：捧著一顆心來，不帶半根草去。六中人已經把這種高度的責任感和使命感深埋于心中，伴著朝陽灑下的第一束光去尋夢。夢的開始在心，夢的歸宿在校園，校園就是我們的終點站！篇二：____功：師魂頌演講稿愛我所愛，無怨無悔連鎮中學____功各位領導、評委、同行們：大家好！今天我演講的題目是《愛我所愛，無怨無悔》。彈指一揮，從1993年師范學校畢業至今，我已經度過了___年的教學生涯。___年的歲月像一首歌，___年的光陰像一條河，___年的教學經歷與理論讓我深深懂得，教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業；選擇了教育，雖注定了貧寒，但選擇了教師，卻收獲了甘甜。今天，在座的來自不同學校的同行們，你們有的風華正茂,有的蓓蕾初開，但通過你們的眼神，我讀出了2000多年前偉大愛國詩人屈原的一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這是我們對教育的共同執著。“學為人師，行為世范”，這是北京師范大學的八字校訓；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這是祖先對我們的諄諄告誡。作為一名教師，我深深地懂得，為人師者必先有德，只有正己方能正人。一年前，在我的精心籌劃下，我校開展了“弘揚美德，給力連中”專項德育活動，鼓勵全體師生學雷鋒，做好事。我對全體師生講：但凡要求你們做到的，我必將首先做到。一年來，我三次共撿拾人民幣116元，全部通過校園播送歸還失主。在我的感召下，我校拾金不昧蔚然成風，好人好事層出不窮，不管多至上百元，還是少至幾毛錢，全部交由學校歸還失主，校園播送里每天都在播送著這些令人感動而又____的事例。截止目前，我校累計好人好事178起，這項活動的開展極大地提升了全體師生的道德水準，學校德育相貌煥然一新，它讓我校德育工作上了一個大大的臺階。海爾集團總裁張瑞敏先生說：“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。”我深以為然，我清楚地知道，言傳不如身教。一年來，無論酷暑嚴寒，風霜雨雪，我和李校長總是準時起床，晨練時早早等候在操場上，和學生們一起生龍活虎地跑步，聽學生們把早操口號喊得響徹云霄；課間操時我們又早早站立在____臺上，一天不落地看學生們精神抖擻地做操；每天下午最后一節日日清活動課，我總是及時趕到教室，督查同學們互查互糾；放假時，我目送最后一名學生離校。總而言之，我喜歡這種生活，喜歡這種工作方式，我始終堅持著，它把我和學生們的心拉得很近，很近……“典范的力量是無窮的，打鐵必需自身硬。”我在校負責督查全校學生的語文背誦情況，記得有一次在全體學生會上，一位同學發難似的對我說，王校長您給我們示范幾段如何？我聽后微微一笑，心想，這是我的拿手好戲呀。我說：“行！”,你們背到我這個程度就可以。我試著給你們背幾個段落，如諸葛亮的《出師表》：〔原文略〕如范仲淹的《岳陽樓記》：〔原文略〕我背的興起，還當堂給同學們背了課外一首李白的長詩《將進酒》：〔原文略〕待我背誦完畢，學生們集體鼓掌，感慨不已。在我的帶動下，全校掀起了一股背誦名篇名段的高潮，久違的瑯瑯讀書聲又重現于校園之中。“春風化雨，潤物無聲”,教育學生務必要做到觸動他的心靈。我校七.1班白榮博同學，父親深陷牢獄之中，母親在外地打工，作為留守兒童的他性格頑劣異常，愛惹事生非，不學習，不服管教，令許多教師頭痛不已。我決心拯救他，便時常和他談心，告訴他做人的根本道理，在他沒錢吃飯的時候給他墊付飯費，漸漸的，他的心冰開始消融。更好的時機到來了，他得了重感冒，高燒不止，我把他安置在我的宿舍里，守著他輸液，給他做可口的飯菜，像對待自己的孩子一樣，痊愈之后的他性格溫順了許多。這以后，我又特意抽時間陪著他到監獄看望了他的父親，父子一番促膝長談，徹底改變了他的生活態度，從此，他成了我在校維持學生紀律的得力干將。我對自己說：雪化了是春天！“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉”。既然選擇了三尺講臺，那就注定一生在此耕耘，但我無怨無悔。功名利祿不過是過眼煙云，霓虹美酒只能是一時陶醉。幾十年光陰如東流之水，一去不復返了，憶往昔，自己收獲何其多，細細思慮，不覺慚愧至極，或許再過十年二十年后，能有些微薄成就吧。但我要說：那就讓太陽考察我的堅韌，讓時間驗收我的忠誠！最后，我想用汪國真的一首詩《熱愛生命》再一次說明我的心跡：我不去想是否可以成功/既然選擇了前方/便只顧風雨兼程/我不去想能否贏得愛情/既然鐘情于玫瑰/就英勇地吐露真誠/我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目的是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想將來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切/都在意料中謝謝大家！2023年篇三：師魂頌師德演講稿師魂頌師德演講稿演講稿一：各位領導，各位教師：大家好，我演講的題目是《我一直在努力》。2023年9月，我踏上了三尺講臺開始從事教育工作。這里我用的是“教育工作”而不是“教育事業”這個詞。因為我覺得，我只把教師這一職業作為一種工作來看，并沒有夾雜太多的感情、責任、或者夢想等。當時我只是慶幸上班了，有工作了，所以說那時的我并不是真正意義上的教師，責任不強，使命不夠。同時我覺得我自己還沒有真正的從學生的身份轉變過來，還是孩子一樣的心態，孩子一樣的沖動，孩子一樣的幼稚，孩子一樣的異想天開。做了一年的“孩子王”，我和孩子們，一起背書，跑操，打球，我們無話不談，儼然兄弟姐妹般。當時我的教師叮囑我說：“師生關系搞得好固然重要，但更重要的還是教學成績!”至今我仍記著他的話。年末統考我的成績自然沒有老教師那樣優秀，但也不差，10個平行班，我們第4。這一年我的收獲是，我的不成熟心態，讓我成了孩子們的朋友。使我明白，身為教師沒必要和學生界限畫得那么清，良師亦可是益友!從教第二年，我做了班主任。沒有上一年那樣簡單，與學生接觸的越來越多，此時的工作不單純的是教學工作，還要處理很多紛繁復雜的事：什么班干部選舉啊，安排值日組啊，召開班會啊。處理同學之間的矛盾啊，等一系列的瑣事，但不管什么樣事我都要親力親為，目的只有一個，我要把工作做好，因為我還年輕，工作的路還很長。致使我那段時間經常胃疼，每當我胃不舒適時，總要蹲下來歇一會，才會好受些。這時候，孩子們都會很聽話，即使再愛說的孩子也會安靜下來，看我表情恢復正常了，他們才會再次活潑起來。每當這時，我都會很欣慰，他們真懂事。自從那以后我便開始搜集他們讓我感動的事：第一件，教我們班的外語教師生病了，但仍堅持講課，學生們聽的特別認真，課后不知是誰悄悄的放一瓶水在外語教師的桌上，并附張紙條：上面寫著“下節課我們自己寫單詞，您就歇會兒吧!”感動了英語教師也感動了我。第二件，班里有個非常內向的學生，成績平平，我找他談了一次話，嘮嘮家常，鼓勵鼓勵他，自此之后上課狀態大變，簡直像變了一個人!這使我很感慨，教師的力量真的很大。第三件，我看到這樣的一幕：中午午休時，班里有兩個同學在為一個生病的同學抄各科的學習筆記，我為他們的團結友愛而感動!諸如此類的事還有很多。這些事合在一起給我的信息是：教師是個幸福的職業，因為教師的生活里充滿了感動，所以我開始喜歡了，開始充滿憧憬，開始享受他們給我帶來的感動.當初我從事教育工作，不是因為喜歡才做的，而如今那么是因為做了才漸漸喜歡的，教書育人他不再只是我的工作，漸漸的成了我所熱愛的事業，我要不斷努力，為之奮斗的事業。我開始不斷學習，不斷努力，不斷充實自己，加快自己的成長。我要用我的行為去詮釋“師者，所以傳道授業解惑也。”努力讓我的學生懂得做人的道理。我對自己說過，我可以不是專科，但我必須專研，我必須將我所教的教材教法研究懂。才能保證為我的學生授業、解惑，這是身為人師最根本的，然而，光有這些就想成就一份事業那是不可能的，還缺少靈魂。教育的靈魂就是愛，有了愛就有了責任感，有了使命感，會為你的學生的將來著想。當然這種愛不能只是盲目的本能的愛，而是理性的愛，他不是母愛卻勝似母愛，他是無私的、不求回報的，這種愛應該是我們對學生的身心開展規律充分認知，對教育本質有了真正的領悟、對教師職業和角色有了清楚把握的根底上形成的理性之愛!一旦師生之間形成這樣的愛，有這樣的愛做紐帶，良好教育就已開始了一半。有了對教育事業的熱愛，才能實現教書育人的最終目的。除此之外，我還要為自己點亮一盞明燈：甘于奉獻，守得住貧寒，耐得住寂寞的明燈。因為我怕自己被市場經濟大潮沖走，被拜金蒙住雙眼而迷失方向，我要時刻的提醒自己，我是一名教師，一名人民教師。從教三年是良師容易，從教十年是良師不容易，從教____還是良師那豈止是不容易?!我不知道我是否能成為“從教____的良師”，但我堅信我會為此一直努力著。“鐵筑的校園流水的學生，不動的是那教書的先生。”就讓我這教書的先生將這校園坐穿吧!我會一直為教育事業努力著，奮斗著!演講稿二：教師，太陽下的最光輝的職業，花圃中最勤勉的園丁，少年眼中最耀眼的啟明星，寄寓了一代又一代人的夢想和渴望，承載了太多太多的耕耘和陽光。我們身上背負的絕不是簡單的知識和力量，而是揮斥九州生氣的春風細語，而是中華民族偉大復興的歷史使命。在肩上是那樣的質實和沉重，有是那樣的堅決和榮耀。都說“微言大義”，其實微事也有大義，看似平常的一些小事或做法，卻無不表達了一名教師一生所追求的崇高事業和奉獻精神。徐特立，曾就職于民國時期湖南第一師范，高收入，高待遇，卻總是穿布衣，穿草鞋，吃學生的剩飯菜，因此學生總是稱呼他為“徐叫花子”，是因為他把自己的全部收入都捐給了鄉下的學校，甚至還發動他的親戚到鄉下幫助。徐特立，一言一行，心系學生;百思百解，竭力為公。以一己之情懷，感天下之蒼生。這份厚重的心思，這份執著的精神，這份堅決的信念，交織在一個教師的心中，用一生去守候，用一生去完成。汶川大地震時，甘肅省文縣伊家壩小學女教師、____員姜玉紅，正要走進教室給學生上課，身上跟著幾名學生，。突然，教室搖擺起來，她一個急轉身，將靠近自己的三名學生摟在懷里，屋檐下震下來的磚瓦無情地砸在姜玉紅教師的身上，鮮血直流，三名學生卻安然無恙。學生們搖著昏倒在地的姜玉紅，哭喊著：“教師媽媽，教師媽媽，您醒醒!”何為媽媽?生之養之，此刻，此話竟然將這兩個稱謂緊緊地相擁在一起。難道僅僅是偶然嗎?姜玉紅，一個極其普通的教師，普通到連她的名字也必將吞沒在時間的河流。但是，他的事跡卻可歌可泣，必定浸潤人間，與日月同輝。我想到了我的身邊。1教師總是修改作業到日暮夜深，然后，匆忙用些小餐，繼續提筆起航。2教師總是耐心地輔導學生，到別人都走散了，回家了，她卻把身影留在了校園。3教師一直用自己的言行踐行著積極樂觀，傾心參與各種學校的活動，獻策出力。4教師雖然從一線教學退了下來，卻還是熱衷于數學教學，帶動年輕教師的進步與成長。太多太多的人，把自己無私奉獻的品質化成默默無聞——每個人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋者什么才是“最得意的人”，不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。清晨，伴著朝陽灑下的第一束光，我便開始踏著原野的風，開始了一天的漸漸征程。我要去尋夢。夢的開始在心，夢的歸宿在校園，校園就是我的終點站。教學寄托了我高遠的理想和圣潔的夢魘。由此，我熾熱地思慕著學生，濃烈地鐘情著教育。落紅不是無情物，更護花朵化春泥。是的，我可以自豪地說：我是一名人民教師。我愿更護我得意的天使，即使沒有人為我喝彩，我也會聲嘶力竭，鞠躬盡瘁;即使沒有人為我干杯，我也會擦干眼淚，無怨無悔;即使沒有人為我歌唱，我也會嘔心瀝血，頑強奮進。因為我是一名教師，一位雖平凡但最神圣，雖質樸但最踏實的人民教師。我熱愛歌唱和寫作，我熱愛生活，我熱愛站在講臺上朗朗乾坤，滔滔日月，我熱愛教研，我熱愛注視前方，熱愛天馬行空般的想象。我更愛我自己，因為我是一名人民教師。有人說教師晶瑩，是因為教師是人類靈魂的工程師;有人說教師誠摯，是因為教師默默奉獻著自己的全部青春和力量;有人說教師無私，是因為教師愿意做一滴水珠，心甘情愿地滋潤著百年后的參天大樹;有人說教師無畏，是因為教師站在時代的浪尖，呼喚一個澎湃的明天——我愛我的學生，學生就是我的心聲，是我淚流滿面，汗流浹背所接下的沉甸甸的果實。我喜歡用我有限的良知他們做人與知識;喜歡看著他們漸漸成長，漸漸懂事。我喜歡和他們打成一片，分享或撫慰他們或喜悅或受傷的心田;我喜歡和他們交談，用我的真誠，去翻開小小的心扉;我喜歡看著他們進步、微笑、光明;我喜歡和他們在一起，享受那溫馨畫面里的點點滴滴。我喜歡他們，因為我是一名教師，他們就是我的孩子。走來時，是晨露微霜，一路朝陽。走開時，是月滿荷塘，桃李芬芳。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼，要問我為什么這樣堅決而執著：因為我是一名人民教師。師德師風演講稿鑄師魂、頌師德尊敬的各位領導，親愛的教師，各位家長：大家好!有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微缺乏道的一個，然而，正是這千千萬萬的微缺乏道的教師，撐起了中國困難的根底教育。一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。鄉賢街小學的所有領導和教師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的開展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有教師各盡其才，并有充分的開展空間：對我們青年教師進步業務程度，迅速成長起來，制定了培養方案和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經歷的教師發揮傳、幫、帶的作用，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。語文組的教師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數學組的教師為了培訓學生，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的教師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有教師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保存什么，每個教師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……鄉賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師可以堅持學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，在網上備課——做電子備課，網上查資料，建立自己的博客，網上學習已經是每個教師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉賢街小學的領導和教師深深懂得這一點，他們為了進步自己的業務程度，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去。二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級的教師已經在7：30之前就到了教室里，指導早讀;每天下午2：00就有很多教師已經進了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本，假設堆積起來，不會比小山矮多少，而教師們的修改，確實絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學生思維，教師們較勁了腦汁，想盡了方法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段間隔，還必須不斷地努力……因為我們知師是一份有關夢想的職業，是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關于愛的事業!面對一個個鮮活得意的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生受歡迎的好教師。我們曾做了種種詩意的描繪：假設學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，假設學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學理論中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“教師，請保持我的個性，我愿意成為這樣!”這時，我們才明白，做一個理想的教師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和方法的才能，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼備的楷模來模擬，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的教師，真正的好教師不是遙不可及，也才發現真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。它可以是一種狀態：是王秀玲教師的雷厲風行;是翟紅莉教師的風風火火;是陰娜教師的朝氣蓬勃。還可以是一種精神：是殷校長的兢兢業業;是張校長的嚴肅認真;是沈主任的平易近人。更是一種風格：是吳小娟教師的生動幽默;是張小青教師的精益求精;是曲凌教師的豪邁灑脫，更是馮薇教師的儒雅沉著。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在表達著教師的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，才充滿著活力。三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。鄉賢街小學的教師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美妙的詩篇——平凡的教書育人的事業。假設把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，教師那么是播種希望、播種太陽的使者。假設有人問：在人生的道路上，假設能再有一次時機，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我一定會響亮的答復：教師——這個太陽底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇!雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我榮耀，我是人民的教師!讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采!最后，祝愿我們的學校越來越好!祝愿大家工作順利!師德師風演講稿范文：鑄師魂、頌師德尊敬的各位領導，親愛的教師，各位家長：大家好!有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微缺乏道的一個，然而，正是這千千萬萬的微缺乏道的教師，撐起了中國困難的根底教育。一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。鄉賢街小學的所有領導和教師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的開展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有教師各盡其才，并有充分的開展空間：對我們青年教師進步業務程度，迅速成長起來，制定了培養方案和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經歷的教師發揮傳、幫、帶的作用，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。語文組的教師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數學組的教師為了培訓學生，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的教師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有教師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保存什么，每個教師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……鄉賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師可以堅持學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，在網上備課——做電子備課，網上查資料，建立自己的博客，網上學習已經是每