2021-2022學年四川省雅安市美羅中學高三語文上學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。麥香郭凱冰東方天際的一點亮還沒有出來，父親已經窸窸索索起床了。母親朦朧中翻個身，眼睛都沒睜開：“早起來干啥？”父親回一句：“睡不著！”村子還睡著。昨天一個晌午，田里就變得蒼黃。父親站在村口，嗅覺因了眼前的朦朧而異常靈敏。在微明的清光里，田野里成熟的麥香濃郁醇厚，讓父親突然感覺胸腔里滿滿的。十八歲那年，饑荒逼迫著他走向離村子十幾里遠的河灘尋找野菜。一陣風帶來一絲久違的氣息！父親愣了，這是一種什么香味呢，這么熟悉，又這么陌生？猛然，父親拔腿向前跑去。小撮麥子，長在河灘里！蒼黃的成熟的麥子，驕傲地站立在碧綠的野草和雜亂的墳頭間。那個晚上，弟弟妹妹們，躺在被窩里，一人幾個麥穗，咀嚼了大半夜。如今六十五歲，在微明的清光里走向河灘的父親，想起那撮麥穗，胸腔里那滿滿的東西溢出來，潤濕了松弛的臉。父親在地頭蹲下，拿出兒子給他的紙煙抽起來。父親很少抽煙，只是最近幾個月，抽得特別兇。兒子，真不錯，是個好兒子。村里人都羨慕父親。有幾個做兒子的會花十幾萬元在城里買一套房子送給老父親呢，兒子是十里八村獨一個。父親不喜歡彎腰割麥，他蹲著。身子跟麥棵子一般高，麥穗就在他的鼻尖前方，濃濃的成熟的氣息把鼻腔灌得滿滿的，父親忍不住打了一個香香的噴嚏。左手滿滿握著干爽的麥稈，右手輕輕握著熟稔的鐮刀，一鐮一鐮，“嚓嚓嚓……”六十五歲的父親割得緩慢而富有韻律，不像在忙麥收，倒像在享受。割了兩個鐘頭，身后躺下的麥子整整齊齊地碼在草繩上。父親回頭看看，把鐮刀插進地里，開始捆麥。不一會，身后就有了一溜一般大小的麥個子。太陽升高了，父親感到了太陽的灼熱。他站起身，瞇著眼向河對岸望去。那里一片炫目的蒼黃，讓他想起村里四十年前的大豐收。他帶著隊上的小伙子們，一個晌午，就把河灘里十幾畝麥子收割完了。對岸，也有一隊收麥的人，隊伍里的母親，被父親的利索勁吸引了父親突然沖動地脫下了上衣，光著膀子加快了鐮刀的揮舞。干爽的麥子在鐮刀和手臂間舞蹈，整整齊齊地倒在新鮮白亮的麥茬上，而汗珠，也在父親的后背和臉上歡快地流淌。成熟的麥腥味和著干燥的土腥味，田里的氣息更濃了……母親送午飯來了：“你咋像個小青年啦！自從有了兒子，你就沒光過膀子，今天你是發瘋了！”母親的嗔怪里含著歡喜，父親這幾個月，從來沒有這么酣暢過。她似乎又看到了當年公社里那個“割麥突擊手”的影子。父親拿幾個麥個子，做成一個舒服的麥床躺下：“以后，再光膀子就沒機會了。你說到了城里住，六月里不割麥，不流汗，忙種還過個啥勁？要那樣，我們住城里，不是等死嗎？”母親惱了：“你個榆木疙瘩。兒子孝順你，你不知道好歹，難道你兒子給你買了房子，就是接你去等死的？你個老不死！”罵完了的母親大概覺得自己的話有意思，哈哈笑了。父親也跟著“嘿嘿”笑。午后，母親沒有聽從父親的催促回家，她想最后捆一次麥子；父親在麥床上滿滿的睡了一覺，本來半天割完的麥子，直到天黑透最后幾壟才被放倒。他們直起腰，站在地頭，默默的看著自家的麥田。也許，還望著所有的麥田。昏黃的月亮升起來，母親“嗤”一下笑出聲。父親詫異地看看母親，也笑了。結婚第三年的那個麥收前夕，母親夜里陪父親來河灘給生產隊看護麥子，月光下的麥田泛著光，散發著成熟的香味。在河里洗過澡的父母被成熟的麥香點燃，久盼不來的孩子竟然就在那個夜晚來臨了……“還是跟兒子再說說吧，好不？”在父親商量的口氣里，母親聽出了乞求和難過。要是前些日子，她早就要罵死老頭子了。今天，在月光下凝視著麥田的母親沒有反駁，輕輕地應一聲：“嗯。”夜，有了涼意。父親和母親，一前一后，在清亮的月光里走著，在濃濃的麥香里走著……（選自《百年百部微型小說經典》四川文藝出版社出版2012年02月）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.父親近來幾個月抽煙厲害，是因為害怕自己不適應城市里的生活，表明了父親對未來生活的擔憂。B.通過父親與母親的對話、神態描寫，暗示出父母恩愛，家庭關系和諧，夫妻之間充滿溫情與包容。C.小說的時間刻度遵循農耕文明的尺度，以環境描寫來表明時間的推移，烘托意境，渲染鄉土情調。D.小說僅僅聚焦了父親一天的勞動，但卻輻射到父親的一生，這種構思使得小說意蘊豐富，充滿張力。8.父親曾經是“割麥突擊手”，但本來半天割完的麥子卻花了一整天，這樣寫有何用意？9.“我們住城里，不是等死嗎？”這句話，既是理解“父親”的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵，請結合全文進行分析。參考答案：7.A

8.①強調父親“割得緩慢而富有韻律”，他把割麥看成是一種精神享受；②通過對比，表明父親對麥田、土地的留戀。

9.父親層面：父親認為進城就是“等死”，表明他固執樸實，熱愛土地，對土地飽含眷念的深情。主旨層面：①暗示了農民的精神需要。“父親”象征千千萬萬中國勞動人民，他們長于土地，視土地為生命。②小說提出了農民與土地分離后如何保持生命活力的問題，這句話不僅是父親的疑問，也蘊含作者對現實的叩問。【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是”，要求選出“正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，A項“是因為害怕自己不適應城市里的生活”錯，文中“那個晚上，弟弟妹妹們，躺在被窩里，一人幾個麥穗，咀嚼了大半夜。如今六十五歲，在微明的清光里走向河灘的父親，想起那撮麥穗，胸腔里那滿滿的東西溢出來，潤濕了松弛的臉”知麥穗解決了一家人的溫飽，后文多次回憶關于麥田的故事，比如父親母親的愛情和麥田有關，孩子的得來也和麥田有關，文中父親的話“以后，再光膀子就沒機會了。你說到了城里住，六月里不割麥，不流汗，忙種還過個啥勁？”可看出父親對土地和麥田的不舍；文中“兒子，真不錯，是個好兒子。村里人都羨慕父親。有幾個做兒子的會花十幾萬元在城里買一套房子送給老父親呢，兒子是十里八村獨一個”知兒子是個孝順的孩子，文中“還是跟兒子再說說吧，好不？在父親商量的口氣里，母親聽出了乞求和難過”的“商量”“乞求和難過”其實是不想傷害了兒子，所以這幾個月父親抽煙厲害是因為他內心糾結：既理解兒子對自己的孝順，又不舍土地和麥田。故選A項。【8題詳解】此題考查鑒賞文學作品情節作用的能力。小說通過一定的故事情節來塑造人物形象，情節的作用一般有：交代人物活動的環境；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面情節發展做鋪墊或埋下伏筆；照應前文；線索或推動情節發展；刻畫人物性格；表現主旨或深化主題。答題模式為：某某情節（事物）在文中有……作用，突出了……，表現了……。本題中，問“父親曾經是“割麥突擊手”，但本來半天割完的麥子卻花了一整天”有何用意，文中“左手滿滿握著干爽的麥稈，右手輕輕握著熟稔的鐮刀，一鐮一鐮，“嚓嚓嚓……”六十五歲的父親割得緩慢而富有韻律，不像在忙麥收，倒像在享受”，可看出父親不僅僅是割麥，“緩慢而富有韻律”說明父親把割麥的過程當成一種享受，原因在于兒子在城里給父親買了房，搬到城里就沒有機會再割麥了；前文說到父親是割麥能手應該是割得很快，在此處“緩慢而富有韻律”正好與之形成對比，結合后文““還是跟兒子再說說吧，好不？”在父親商量的口氣里，母親聽出了乞求和難過”，“本來半天割完的麥子卻花了一整天”寫出了父親對麥田和土地的留戀。【9題詳解】本題考查學生探究人物形象和小說主題的能力。這是一道探究的題目，探究的內容是小說的主人公，首先明確自己的觀點，然后從內容、情節、人物和主旨的角度闡明理由。本題中，“我們住城里，不是等死嗎？”，通過語言描寫可看出父親說話直白，符合父親農民的身份特點，耿直固執，過慣了幾十年面朝黃土背朝天的日子，認為農民離開了土地就活不了，從文中父親花一天時間割了半天就能割完的麥子以及乞求母親和兒子商量，“父親很少抽煙，只是最近幾個月，抽得特別兇”這一細節交代，都可以看出父親熱愛土地，舍不得離開，是土地為生命。從主旨上看，“我們住城里，不是等死嗎？”這一問，問出了農民最關心的問題，農民離開了土地將怎樣活著？文中父親同樣問“你說到了城里住，六月里不割麥，不流汗，忙種還過個啥勁？”，其實道出了農民只有在種地時才覺得生活有奔頭有勁，不割麥不流汗，生活就失去了意義，這就值得思考當農民與土地分離后將怎樣保持生命活力的問題，其實也是作者內心寫作的目的。2.閱讀下面的文字，完成15～18題。會唱歌的墻莫言①高密東北鄉東南邊隅上那個小村，是我出生的地方。②前面有一個池塘，所謂池塘，實際上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去了什么地方，沒人知道，大概也沒有人想知道。草甸子里有無數的池塘，有大的，有小的。夏天時，池塘里積蓄著發黃的水。這些池塘無論大小，都以極圓的形狀存在著，令人猜想不透，猜想不透的結果就是浮想聯翩。前年夏天，我帶一位朋友來看這些池塘。剛下了一場大雨，草葉子上的雨水把我們的褲子都打濕了。池水有些混濁，水底下一串串的氣泡冒到水面上破裂，水中洋溢著一股腥甜的氣味。有的池塘里生長著厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生長著睡蓮，油亮的葉片緊貼著水面，中間高挑起一枝兩枝的花苞或是花朵，帶著十分人工的痕跡，但我知道它們絕對是自生自滅的，是野的不是家的。朦朧的月夜里，站在這樣的池塘邊，望著那些閃爍著奇光異彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂靜，月光如水，蟲聲唧唧，格外深刻。使人想起日本的俳句：“蟬聲滲到巖石中。”聲音是一種力呢還是一種物質？它既然能“滲透”到磁盤上，也必定能“滲透”到巖石里。原野里的聲音滲透到我的腦海里，時時地想起來，響起來。③過了橋，又上堤，同樣的芳草野花雜色爛漫的堤，站上去往南望，土地猛然間改變了顏色：河北是黑色的原野，河南是蒼黃的土地。秋天，萬畝高粱在河南成熟，像血像火又像豪情。采集高粱米的鴿子們的叫聲竟然如女人的悲傷的抽泣。但現在已經是滴水成冰的寒冬，大地沉睡在白雪下，初升的太陽照耀，眼前便展開了萬丈金琉璃。④不要在此流連。下面，請你注意那條狗。那條瞎眼的狗，在雪地上追逐野兔。我為這條狗下了一個定語：莽撞。其所以莽撞，是因為瞎眼；正因為盲目，所以就莽撞。其實它追逐著的，僅僅是野兔的氣味和聲音。但它最終總是能一口咬住野兔子。使我想起了德國作家聚斯金德的小說《香水》，那里邊有一個怪人，通過對氣味的了解，比所有的人都更加深刻地了解了這個世界。日本的盲音樂家宮城道雄寫道：“失去了光之后，在我的面前卻展現出無限復雜的音的世界，充分地彌補了我因為不能接觸顏色造成的孤寂。”這位天才還聽到了聲音的顏色，他說音和色密不可分，有白色的聲音，黑色的聲音，紅色的聲音，黃色的聲音，等等，也許還有一個天才，能聽出聲音的氣味來。⑤請看，那條莽撞的狗把野兔子咬住了，叼著，獻給它的主人，高壽的門老頭兒。他已經九十九歲。他的房屋坐落在高密東北鄉最東南的邊緣上，孤零零的。出了他的門，往前走兩步，便是一道奇怪的墻壁，墻里是我們的家鄉，墻外是別人的土地。⑥門老頭兒身材高大，年輕時也許是個了不起的漢子。這個孤獨的老人，曾經給一個大名鼎鼎的人物當過馬夫。小時候我經常吃到他托人捎來的兔子肉或是野鳥的肉。他用一種紅梗的野草煮野物，肉味于是鮮美無比，宛如動聽的音樂，至今還繚繞在我的唇邊耳畔。但別人找不到這種草。前幾年，聽村子里的老人說，門老頭兒到處收集酒瓶子，問他收了干什么，他也不說。終于發現他在用廢舊的酒瓶子壘一道把高密東北鄉和外界分割開來的墻。但這道墻剛剛砌了二十米，老頭兒就坐在墻根上，無疾而終了。⑦這道墻是由幾十萬只酒瓶子砌成，瓶口一律向著北。只要是刮起北風，幾十萬只酒瓶子就會發出聲音各異的呼嘯，這些聲音匯合在一起，便成了亙古未有的音樂。在北風呼嘯的夜晚，我們躺在被窩里，聽著來自東南方向變幻莫測、五彩繽紛、五味雜陳的聲音，眼睛里往往飽含著淚水，心中常懷著對祖先的崇拜，對大自然的敬畏，對未來的憧憬，對神的感謝。⑧你什么都可以忘記，但不要忘記這道墻發出的聲音。因為它是大自然的聲音，是鬼與神的合唱。⑨會唱歌的墻昨天倒了，千萬只碎的玻璃瓶子，在雨水中閃爍清冷的光芒繼續歌唱，但較之以前的高唱，現在已經是雨中的低吟了。值得慶幸的是，那高唱，那低吟，都滲透到了我們高密東北鄉人的靈魂里，并且會世代流傳著的。——（選自《會唱歌的墻》，有刪改）18．結合文本，聯系自身的閱讀經驗和對民族心理及人文精神的認識，探究“會唱歌的墻”的意蘊。（6分）參考答案：3.閱讀下面的文字，完成下面小題。后生可畏劉斌立我第一次去鑒睿律師樓，就注意到了前臺旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那兒捧著厚厚的《刑法》，有一頁沒一頁地翻著。我問了問律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶，也是老朋友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這里打雜，一邊讓他看書備考。其實我們啥事兒也沒給他安排，讓他自己在那兒天天待著呢。”“哦，這孩子看著還挺老實的。”我隨口應和道。“老實？您可別小瞧這小子。聽他爸說，他一心要當搖滾樂手，跟著一個不靠譜的搖滾樂隊干了兩年的鼓手。”老李邊說邊搖著頭。后來我再去律師樓的時候，都會下意識地看看這個叫常遠的“搖滾”男孩。他經常應景似地挺時尚，一會兒夾克上帶釘，一會兒頭發顏色又變了。那年律考后沒幾天，我去律師樓辦事，發現常遠的那張桌子沒了，人也沒了蹤影。問到老李，沒想到老李苦笑著說：“那小子跑了，據說和一個搖滾樂隊跑到青海茫崖礦區那邊，在礦區的一個小鎮上的酒吧里演出呢。他爹差點沒氣得背過去，已經發誓不管他了。”我又驚訝又好笑，隨著老李附和道：“現在的年輕人啊。”一年后的一天，我突然接到鑒睿律師樓李信律師的微信。“還記得那個玩搖滾的男孩兒吧——從我這兒跑了的那個，又回來了，這次據說是自己主動回來的。今天來求的我，要繼續準備考律師，還在我這兒坐著打雜看書，我也是服了！”后面老李加了幾個微信的笑臉圖標。“您就當浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積德了。”我回復了微信，也不忘調侃地加了幾個壞笑的表情。那以后，因為工作的關系，我離開了那座城市，也與律師樓和老李少了很多的交集。至于記憶里的玩搖滾還要考律師的常遠，就遺忘得更遠了。青海茫崖的礦難，突然成了整個國家的頭條新聞。部分礦務局領導受賄私自外包礦坑，私人小礦主違規野蠻開采，導致了一次滅頂的礦難。在礦難中死去的礦工遺孀，因為沒有基本的合同和安全保險憑據，無法獲得賠償，更無人愿意替她們去爭取權利。就當礦難的悲哀正在褪去的時候，媒體上一個很不起眼的報道終于被我看到了。一個名叫常遠的律師，帶領著自己的小團隊義務承攬下了所有死難礦工家屬的索賠事務。這條很短的信息，卻因為這個陌生又熟悉的名字而讓我震驚！當我致電李信律師的時候，他立刻給了我確認的答復。“沒錯兒，這個常遠就是他。我也很佩服這小子。”老李在電話那邊肯定道。“您覺得他接這個案子是為了出名嗎？”我問道。“還真不是。你記得他曾經在青海一個礦區的酒吧演出過一段時間吧。”老李繼續說道。“那地方就在茫崖。聽常遠爸說，常遠在那兒生活過一段時間，很了解礦工們的生活狀況。他自己后來跑回來要繼續考律師時就跟他爸說，以后要幫請不起律師的窮人打官司。”我在電話那頭聽老李說完這些，沉默了許久。最后，我發自內心地說了一句：“后生可畏啊！”我聽到電話那頭老李很肯定地重復了這句話。(選自《小說選刊》2016年第6期，有刪改)4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是A.常遠他爸讓他到律師事務所來見習，是想讓他當一名律師，可他卻想當一個搖滾樂手，可見他個性張揚，父子關系緊張。B.聽到常遠“跑了”的消息，“我”感到又驚訝又好笑，并附和道：“現在的年輕人啊。”由此看出“我”對常遠這類年輕人的做法不以為然而又無可奈何。C.小說通過“我”和李信的四個階段的對話，先抑后揚，刻畫出常遠這一新時代的青年形象，他有闖勁，有社會責任感，對弱者有悲憫情懷。D.常遠在青海茫崖礦區那邊一個小鎮上的酒吧里演出期間，接觸到了中國底層的民眾，了解到了中國最基層的現實。這次經歷使他逐漸地成熟起來。5.聯系小說內容分析，常遠的哪些品質讓“我”和老李覺得“后生可畏”？6.小說是如何刻畫常遠這個人物的？試加以分析。參考答案：4.A

5.①個性鮮明，有主見。父親讓他當律師，而他卻根據自己的愛好選擇當一名搖滾樂手。②有社會責任感，勇于擔當。他到青海茫崖礦區的小鎮酒吧里演出，了解到礦工生活狀況后，就決定回來考律師，為請不起律師的窮人打官司。③不計名利，有奉獻精神。礦難發生，他帶領律師團隊，義務為所有死難礦工的家屬打官司。

6.(1)直接描寫與側面描寫相結合的手法。(2)對比手法：①外貌表現與內在精神追求的對比。②“我”和老李對常遠前后態度的對比。【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。A項，結合文本內容分析可知，他個性鮮明，有主見．父親讓他當律師，而他卻根據自己的愛好選擇當一名搖滾樂手。“父子關系緊張”屬無中生有。故選A。這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。解答此題要結合人物行為及事件來分析。常遠的哪些品質讓“我”和老李覺得“后生可畏”，結合文本內容分析。當父親讓常遠當律師，他卻選擇當一名搖滾樂手，表現他為人有主見；他在出逃當搖滾樂手時，了解了礦工的悲慘遭遇后，又決定放棄自己的愛好考律師，表現他是一個勇于擔當，有愛心的人；當發生礦難，無人愿替死難礦工打官司，他愿意免費去做，表現了他不讓名利得失，具有無私奉獻的精神。這些都是我和老陳這些老一輩人所不具有的，所敬佩的。【6題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品的體裁特征和表現手法的能力。小說刻畫人物的方法，正面描寫，主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動以及對正面描寫一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫，點面結合描寫五種描寫方法；對人物的肖像、語言、動作、心理方面進行的直接描寫。側面描寫，通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出。直接描寫與側面描寫相結合的手法：①“一個大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那兒捧著厚厚的《刑法》，有一頁沒一頁地翻著”這句話運用神態與動作描寫，形象生動地表現出看書備考的常遠心不在焉；②小說通過“我”和老李的四個階段的對話從側面描寫了常遠這個有個性、敢于擔當、有奉獻精神的人物形象。對比手法：①外貌表現與內在精神追求的對比。外貌表現朋克、叛逆、感情用事與內在有主見、有社會責任感、有奉獻精神形成鮮明對比，刻畫出常遠這一新時代的青年形象。②“我”和老李對常遠前后態度的對比。“我”和老李先是認為常遠是一個不務正業，反叛，不愿作律師的青年，后來面對不僅當上了律師，還自愿免費為窮苦人打官司的常遠，讓我驚訝，感嘆、佩服，對比鮮明，突出了常遠的形象。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。朱國祚，字兆隆，秀水人。萬歷十一年進士第一。授修撰。進洗馬，為皇長子侍班官，尋進諭德。日本陷朝鮮，石星惑沈惟敬言，力主封貢。國祚面詰星：“此我鄉曲無賴，因緣為奸利耳，公獨不計辱國乎？"星不能用。二十六年，超擢禮部右侍郎。湖廣稅監陳奉橫甚。國祚貽書巡按御史曹楷，令發其狀。帝怒，幾逮楷，奉亦因此撒去。尚書余繼登卒，國祚攝部事。時皇長子儲位未定，冠婚逾期，國祚屢疏諫。戚臣鄭國泰請先冠婚，后冊立。國祚抗疏言：“本朝外戚不得與政事冊立大典非國泰所宜言況先冊立后冠婚其儀仗冠服之制祝醮敕戒之辭升降、坐立之位，朝賀拜舞之節，因名制分，因分制禮，甚嚴且辨。一失其序，名分大乖。違累朝祖制，背皇上明綸，犯天下清議，皆此言也。”國祚攝尚書近二年，爭國本至數十疏，儲位卒定。陜西狄道山崩，其南涌小山五，國祚請修省。社稷壇枯樹生煙，復陳安人心、收人望、通下情、清濫獄四事。云南巡撫陳用賓進土物，國祚劾之。尋轉左侍郎，改吏部。御史湯兆京劾其縱酒逾檢，帝不問，國祚遂引疾歸。光宗即位，以囯祚嘗侍潛邸，特旨拜禮部尚書兼東閣大學士，入閣參機務。尋加太子太保，進文淵閣。國祚素行清慎，事持大體，稱長者。明年會試，故事，總裁止用內閣一人，是科用何宗彥及國祚，有譏其中旨特用者。國祚既竣事，即求罷，優詔不允。刑部尚書王紀為魏忠賢所逐，國祚合疏救，復具私揭爭之。紀為禮部侍郎時，嘗以事忤國祚者也。三年，進少保、太子太保、戶部尚書，改武英殿。十三疏乞休，詔加少傅兼太子太傅，乘傳歸。明年卒。贈太傅，謚文恪。（節選自《明史·朱國祚傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.本朝/外戚不得與政事/冊立大典/非國泰所宜言/況先冊立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/B.本朝/外戚不得與/政事冊立大典/非國泰所宜言/況先冊立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/C.本朝/外戚不得與政事/冊立大典/非國泰所宜/言況先冊立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/D.本朝/外戚不得與/政事冊立大典/非國泰所宜/言況先冊立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.冠婚，指行加冠、結婚禮。加冠是古代成人的標志，表明可以結婚成家。B.外威，指帝王的母親和妻子方面的親戚，如其父母、兄弟，與皇族宗親相對。C.社稷，土神和谷神的總稱，中華民族最重要的原始崇拜物，后用以代指國家。D.贈太傅，贈與前文的“進”“改”“加”，在封建時代都指授予在世的官員官職。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.朱國祚敢于直言。對被沈惟敬的言論迷感力主封貢的石星，他當面詰責；對干預朝政的外戚鄭國泰，他上疏直言批評。B.朱國祚關心國本。針對皇長子儲位未定，婚期過了期限，在擔任尚書的近兩年間，他上疏數十次，最終確定了儲位。C.朱國祚深受優待。御史湯兆京彈劾他縱酒超越禮制，因為皇帝還未即位時，他曾經侍奉皇帝，因此皇帝對此并不過問。D.朱國祚顧全大局。參與主持會試，對別人諷刺他是因為迎合皇上才受到特別任用，他在完成工作后才主動請求辭職。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）湖廣稅監陳奉橫甚。國祚貽書巡按御史曹楷，令發其狀。（2）刑部尚書王紀為魏忠賢所逐，國祚合疏救，復具私揭爭之。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.(1)譯文：湖廣稅監陳奉非常蠻橫霸道，朱國祚送信給巡按御史曹楷，讓他揭發陳奉的罪行。(2)譯文：刑部尚書王紀被魏忠賢所驅逐，朱國祚與人聯合上疏申救，又單獨上奏疏為他抗爭。10.試題分析：本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本句，根據名詞“外戚”“政事”“大典”“國泰（人名）”“冠婚”“儀仗冠服之制”“辭”，虛詞“與”“所”“其”“之”，再結合本句意思：本朝，外戚不能干預政事。冊立大典，不是鄭國泰所應當說的。況且先冊立，后舉行冠禮、婚禮，其儀仗冠服的制度，祝醮敕戒的辭令。句子可以斷開為：本朝/外戚不得與政事/冊立大典/非國泰所宜言/況先冊立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/故選A。11.試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題D項，“在封建時代都指授予在世的官員官職”說法錯誤，應是“古代朝廷對功臣的先人或本人死后追封爵位官職”。故選D。12.試題分析：這是一道文言文內容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。可使用假設法與代入法，與選項所在段落進行比較。本題要求選出“不正確的一項”，C項，“……因為皇帝還未即位時，他曾經侍奉皇帝，因此皇帝對此并不過問”說法錯誤，屬于無中生有，原文為“御史湯兆京劾其縱酒逾檢，帝不問，國祚遂引疾歸”。文中并為提及皇帝不過問的原因。故選C。13.試題分析：本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1）句中：“橫甚”，非常蠻橫霸道；“貽”，送，送給；“發”，揭發。（2）句中：“逐”，驅逐；“疏”，動詞，上疏；“爭”，抗爭。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：朱國祚，字兆隆，秀水人。萬歷十一年考中進士第一名，授職修撰，進為洗馬，擔任皇長子侍班官，不久升任諭德。日本攻陷朝鮮，石星被沈惟敬的話所蠱惑，力主封貢。朱國祚當面責問石星：“這是我鄉里的無賴小人，乘機獲取奸利之計，您為何獨獨不考慮國家受辱呢？”石星沒有采納他的建議。二十六年，破格提升為禮部右侍郎。湖廣稅監陳奉非常蠻橫霸道，朱國祚寫信給巡按御史曹楷，讓他揭發陳奉的罪行。皇上發怒，差點將曹楷逮捕，陳奉也因此被撤走。尚書余繼登去世，朱國祚掌管禮部的事情。當時皇長子的儲位還沒有確定，冠禮、婚期超過了期限，朱國祚多次上疏進諫。外戚之臣鄭國泰請求先舉行冠禮、婚禮，后冊立。朱國祚表示反對，上疏說：“本朝，外戚不能干預政事。冊立大典，不是鄭國泰所應當說的。況且先冊立，后舉行冠禮、婚禮，其儀仗冠服的制度，祝醮敕戒的辭令，升降坐立的位次，朝賀拜舞的禮節，因名分加以區別，因區別制定禮節，很是嚴格并且分明。一旦失掉秩序，名分將大亂。違背累朝祖宗的制度，背離皇上的明倫，觸犯天下的清議，都是這個話。”朱國祚擔任尚書近兩年，為爭國本上了幾十道奏疏，儲位最終確定。陜西狄道發生山崩，它的南部涌出五座小山，朱國祚請求修心、反省。社稷壇的枯樹冒煙，他又上陳安定人心、恢復百姓希望、了解下情、清理濫定的冤獄四件事。御史湯兆京彈劾他縱酒超越禮制，皇上不過問，朱國祚于是稱病回鄉。光宗即位，因為朱國祚曾在府邸侍奉，特下圣旨拜他為禮部尚書兼東閣大學士，入內閣參與機密要務。不久又加封他為太子太保，進文淵閣。朱國祚平素行事清正謹慎，堅持以國家大局為重，被稱為長者。第二年會試，按舊制，總裁只用內閣一人，這一科用何宗彥和朱國祚，有人譏諷他是因為迎合皇帝旨意而受到特別任用的。朱國祚在完成有關事宜后，就請求罷免，皇上下優待詔不允許。刑部尚書王紀被魏忠賢所驅逐，朱國祚與人聯合上疏申救，又單獨上奏疏為他抗爭。王紀擔任禮部侍郎時，曾因某事與朱國祚抵觸。三年晉封為少保、太子太保、戶部尚書，改授武英殿。上十三道奏疏請求退休，皇上下詔加封他為少傅兼太子太傅，乘著驛車歸家。第二年逝世。追封為太傅，謚號文恪。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。楊奐，字煥然，乾州奉天人。母嘗夢東南日光射其身，旁一神人以筆授之，已而奐生，其父以為文明之象，因名之曰奐。金末舉進士不中，乃作萬言策，指陳時病，皆人所不敢言者，未及上而歸，教授鄉里。歲癸巳，奐微服北渡，冠氏帥趙壽之即延致奐，待以師友之禮。門人有自京師載書來者，因得聚而讀之。東平嚴實聞奐名，數問其行藏，奐終不一詣。戊戌，試諸道進士。奐試東平，兩中賦論第一。從監試官北上，謁中書耶律楚材，楚材奏薦之，授河南路征收課稅所長官，兼廉訪使。奐將行，言于楚材曰：“仆不敏誤蒙不次之用以書生而理財賦已非所長又況河南兵荒之后遺民無幾烹鮮之喻正在今日急而擾之糜爛必矣。愿假以歲月，使得撫摩瘡痍，以為朝廷愛養基本萬一之助。”楚材甚善之。奐既至，招致一時名士與之議，政事約束一以簡易為事。按行境內，親問鹽務月課幾何、難易若何。有以增額言者，奐責之曰：“剝下欺上，汝欲我為之耶？”即減元額四之一，公私便之。不逾月，政成，時論翕然，以為前此漕司未之有也。在官十年，乃請老于燕之行臺。世祖驛召奐參議京兆宣撫司事，累上書，得請而歸。疾篤，處置后事如平時，引觴大笑而卒，年七十。賜謚文憲。奐博覽強記，作文務去陳言，以蹈襲古人為恥。朝廷諸老，皆折行輩與之交。關中雖號多士，名未有出奐右者。奐不治生產，家無十金之業。奐喜周人之急，雖力不贍，猶勉強為之。人有片善，則委曲稱獎，唯恐其名不聞；或小過失，必盡言勸止，不計其怨怒也。所著有《還山集》六十卷、《天興近鑒》三卷、《正統書》六十卷，行于世。（選自《元史·楊奐傳》，有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（2分）A．仆不敏誤/蒙不次之用/以書生而理財賦/已非所長又況/河南兵荒之后/遺民無幾/烹鮮之喻/正在今日/急而擾之/糜爛必矣。B．仆不敏誤/蒙不次之用/以書生而理財賦/已非所長/又況河南兵荒之后/遺民無幾/烹鮮之喻正/在今日/急而擾之/糜爛必矣。C．仆不敏/誤蒙不次之用/以書生而理財賦/已非所長又況/河南兵荒之后/遺民無幾/烹鮮之喻正/在今日/急而擾之/糜爛必矣。D．仆不敏/誤蒙不次之用/以書生而理財賦/已非所長/又況河南兵荒之后/遺民無幾/烹鮮之喻/正在今日/急而擾之/糜爛必矣。5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）（2分）A．癸巳、戊戌都指年份。中國自古便有十天干與十二地支，形成天干地支紀年法。B．微服，指為隱藏身份、避人耳口而改換成平民的服裝，古代專指有身份的官吏私訪。C．請老，指古代官吏請求退休。退休制度是我國古代官僚制度的一個重要組成部分。D．行輩，即排行和輩分。儒家文化強調論資排輩，漢族重宗族的觀念一直延續至今。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確一項是（

）（2分）A．楊奐出身有傳奇色彩，他受人尊敬。他出生之前，母親夢見東南方的陽光照在自己的身上；趙壽之將他請來，以師友之禮相待。B．楊奐敢言勸諫，心直口快。他所作萬言策，批評當時弊政，奏呈皇上過目后，引起轟動；他向耶律楚材吐露心聲，得到稱贊。C．楊奐關心民生，辦事堅持原則。他巡視河南轄境時，過問鹽稅情況，嚴厲批評提出增加鹽稅的人，下令減少鹽稅，官府百姓兩相便利。D．楊奐為文喜新，著作豐富。他寫文章絕不因襲古人，務必去除陳詞濫調；他著有《還山集》和《正統書》等，一共一百多卷流傳于世。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）不逾月，政成，時論翕然，以為前此漕司未之有也。（3分）（2）奐喜周人之急，雖力不贍，猶勉強為之。（3分）參考答案：4．D5．B6．B7．（1）不過一個月，政事整頓完畢，當時輿論一致稱頌，認為這是以往的賦稅所長官從未做到過的。（2）楊奐喜好周濟他人的急難，即使財力不足，仍然盡力而為。4．【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。5．試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題B項除了“有身份的官吏”之外，帝王私訪亦稱“微服”。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】微服：改變常服以避人耳目。通常指帝王或高官為隱蔽身份而改穿的平民便服。如"微服私訪"。為隱藏身份，避人注目而改換常服。古代多指帝王將相或其他有身份的人而言。平時需要注意積累。6．試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。B項“他所作萬言策，批評當時弊政，奏呈皇上過目后，引起轟動”錯，原文說的是萬言策并沒有上奏皇上，他就返回家鄉。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。B項“他所作萬言策，批評當時弊政，奏呈皇上過目后，引起轟動”錯，原文說的是萬言策并沒有上奏皇上，他就返回家鄉。7．試題分析：主要重點詞語的翻譯：（1）“逾”譯為超過，“成”譯為完畢，“翕然”譯為稱頌，“以為”譯為認為，“漕司”譯為賦稅所長官。（2）固定人名字保留“楊奐喜”，“周”譯為周濟，“贍”譯為不足，“勉強”譯為盡力。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“逾”“以為”“周”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，“吾大臣”為判斷句，“下吏寒士有才者”為定語后置句。使句意通順。建議翻譯時打草稿。【參考譯文】楊奐，字煥然，乾州奉天人。他的母親曾經夢見東南方的陽光照在自己的身上，旁邊一位神人將筆交給自己，不久楊奐就出生了，他的父親認為這是文德輝耀的象征，因此給他取名為奐。金朝末年楊奐考進士落榜，于是作萬言策，指摘當時的弊政，都是人們所不敢說的，沒有等到策書奏上就返回家鄉，在鄉里教授學生。癸巳年，楊奐著便裝渡黃河北上，冠氏帥趙壽之立即邀請楊奐前來，以師友的禮節對待他。楊奐門人中有人從京師運載書籍前來，因此得以相聚讀書。東平嚴實聽到楊奐的名聲，多次詢問他的行止，楊奐始終不去拜見嚴實。戊戌年，考試各道進士。楊奐就試于東平，兩道考試考中詩賦、策論第一。隨監試官北上，拜見中書令耶律楚材，楚材上奏推薦楊奐，任命他為河南路征收課稅所長官，兼廉訪使。楊奐即將就任，對耶律楚材說：“我沒有什么才能，誤蒙破格任用，以一介書生來管理財賦，已不是我所擅長，更何況河南經過戰亂災荒之后，百姓所剩無幾，老子所謂治理大國應像烹調小魚那樣小心謹慎的比喻，正合于今日，如果著急而頻加擾動，一定會糜爛。希望你給我一段時間，使得我能夠安撫平息戰爭的創傷，作為為朝廷愛護恩養百姓的一點幫助。”耶律楚材非常贊許他。楊奐已經到任，招來當時的名士與他們商議，政事法令一概用簡略便易的方法處理。巡視河南轄境以內，親自詢問鹽務每月賦稅多少、難易情況。有人以增加鹽稅進言，楊奐責備他說：“盤剝百姓欺瞞朝廷，你想要我這樣做嗎?”于是他減去原稅額的四分之一，官府百姓兩相便利。不過一個月，政事已經整頓完畢，當時輿論一致稱頌，認為這是以往的賦稅所長官從未做到過的。在任十年，于是向燕京的行臺請求退休。世祖用驛車召來楊奐參議京兆宣撫司的事務，楊奐多次上書（告老回鄉），所請獲準而回家。楊奐病重，處理后事就像平時辦事一樣，舉杯大笑而去世，享年七十歲。賜予謐號文憲。楊奐博覽群書，長于記憶，作文章務必去除陳詞濫調，以因襲古人為恥辱。朝廷中諸位年高德重者，都降低輩分與他交往。關中地區雖然號稱人才眾多，但名聲沒有超過楊奐的。楊奐不經營產業，家中財產不足十金。楊奐喜好周濟他人的急難，即使財力不足，仍然盡力而為。別人有一點小善，就委婉稱贊，唯恐他的名字不被人知：如果別人有小過失，必定竭力勸阻，而不顧忌別人的怨恨。著作有《還山集》六十卷、《天興近鑒》三卷、《正統書》六十卷，流傳于世。6.閱讀下面的文言文，完成各題。鄭戩，字天休，蘇州吳縣人。客京師，事楊億，以屬辭知名，后復還吳。及億卒，賓客弟子散去，戩乃倍道會葬。舉進士。授太常寺奉禮郎。升直史館，同修起居注，以右正言知制誥。判國子監。權知開封府。吏馮士元為奸利，有告士元受賕［注］藏禁書者，戩窮治之。辭連宰相呂夷簡等，遂逮捕夷簡子公綽、公弼參劾其狀。既而士元流海島，絀罰者十余人。戩敏強善聽決，喜出不意，獨假貸細民，即豪宗大姓，繩治益急，政有能跡。徙權三司使，復轉運使考課格，分別殿最。以資政殿學士知杭州。錢塘湖溉民田數十頃，錢氏置撩清軍，以疏淤填之患。既納國后不復治，封土堙塞，為豪族僧坊所占冒，湖水益狹。戩發屬縣丁夫數萬辟之，民賴其利。事聞，詔本郡歲治如戩法。遷給事中，又徙永興軍。建言：“凡軍行所須，愿下有司相緩急，析為三等，非急罷去。”先是，衙吏輸木京師，浮渭泛河，多漂沒，既至，則斥不中程，往往破家不能償，戩奏歲減二十余萬；又奏罷括糴，以勸民積粟。遷尚書禮部待郎。行邊至鎮戎軍，元昊擁兵近塞。會暮塵起，有報敵騎至者，戩曰：“此必三川將按邊回，非敵騎也。”已而果然。及疆事少寧，詔還，知永興軍。知并州。契丹與元昊方交兵，邊奏互上，獨戩不以聞。詔遣使問其故，戩對曰：“敵自相攻，中國不足憂也。”有棄地曰草城川，戩募土人為弓箭手，計口給田。初，兵興，用不足。河東行鐵錢山多炭鐵鼓鑄利厚重辟不能止戩乃請三當一令既下兵民相扇動數千人訴。戩聞，悉召至庭下，推首謀者數十人，黥隸他州，事乃定。拜奉國軍節度使，卒。謚文肅。（選自《宋史·鄭戩傳》，有刪改）【注】賕：賄賂。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.河東行鐵錢/山多炭/鐵/鼓鑄利厚/重辟不能止戩/乃請三當一/令既下/兵民相扇動/數千人訴B.河東行鐵錢/山多炭/鐵/鼓鑄利厚/重辟不能止/戩乃請三當一/令既下兵/民相扇動/數千人訴C.河東行鐵錢/山多炭/鐵/鼓鑄利厚/重辟不能止戩/乃請三當一/令既下兵/民相扇動/數千人訴D.河東行鐵錢/山多炭/鐵/鼓鑄利厚/重辟不能止/戩乃請三當一/令既下/兵民相扇動/數千人訴11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.起居注，是由史官撰寫的關于皇帝的日常言行與生活的記錄，作為修國史的基本材料。B.國子監，我國封建時代最高的教育管理機關，有的朝代兼為最高學府，類似現代的大學。C.考課，朝廷依照法規，在一定的期限內，對官吏進行考核，依其表現，予以升職、賞賜。D.禮部，古代官署名，六部之一，掌管禮儀、祭祀、科舉考試等職事，長官稱為禮部尚書。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.鄭戩不畏權貴，嚴厲治貪。有小吏非法謀利，他窮追猛打，從宰相的兒子入手，牽出一大批人，最后包括宰相在內的很多人遭到懲處。B.鄭戩治理水利，造福百姓。錢塘湖水利一度荒廢，他征調人去整治，給百姓帶來好處，皇帝下令州里每年按鄭戩的辦法治理錢塘湖。C.鄭戩判斷力強，頗有主見。他邊境巡視時，有人報告敵人來了，他認為是自己人，后來證明他是對的；他對契丹與元昊交戰淡定處之。D.鄭戩精明干練，為政務實。他建言有關部門分清事情的緩急，不急的應取消；下面給京城運木材給人們帶來困苦，他請求予以緩解。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）以屬辭知名，后復還吳。及億卒，賓客弟子散去，戩乃倍道會葬。（2）獨假貸細民，即豪宗大姓，繩治益急，政有能跡。參考答案：10.D

11.C

12.A

13.(1)因為善于寫文章聞名，后又返回吳地。等到楊億去世，他的賓客弟子都四散離去，鄭戩卻兼程前往參加葬禮。(2)唯獨寬恕平民，如果是豪門大姓，就更加急迫地懲治，為政頗有能干的名聲。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“炭”“鐵”是并列關系，“鼓”是鼓風的意思，應該斷開，排除A項。“戩”是鄭戩的意思，作為后面句子的主語，排除C項。“兵民”是士兵百姓的意思，結合句意分析，排除B項。句意：河東一帶流通鐵錢,山地多產炭、鐵。鼓風煉鐵鑄造錢幣的利潤豐厚,嚴厲懲辦屢禁不止。鄭戩于是奏請錢以三當一。命令發布后,士兵百姓相互煽動鬧事，幾千人上訴。【11題詳解】試題分析：本題考查對文中加點詞語的相關內容的解說。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，應是依其表現，予以升職、降職、獎賞、處罰。【12題詳解】試題分析：本題考查對原文有關內容的概括和分析。抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。A項，結合文本內容“吏馮士元為奸利，有告士元受賬的藏禁書者，戩窮治之。辭連宰相呂夷簡等,遂遠捕夷簡子公綽、公弼參動其狀。既而士元流海島，出罰者十余人”分析，“包括宰相在內的很多官員遭到懲處”錯，文中不確定宰相是否遭到處罰。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“以”譯為因為，“及”譯為等到，“去”譯為離開，“乃”譯為卻。（2）“獨”譯為唯獨，“繩治”譯為懲治、制裁，“政”譯為為政。點睛：準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現象，對這些文言現象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：鄭戩，宇天休。蘇州吳縣人。寓居京城,為楊億做事,因為善于寫文章聞名,后又返回吳地。等到楊億去世,他的賓客弟子都四散離去，鄭戩卻兼程前往參加葬禮。考中進士。授任太常寺奉禮郎。升任直史館,同修起居注，憑右正言的身份擔任知制話。兼掌國子監。代理開封府知府。小吏馮士元非法謀取私利，有人告發馮士元受賄藏有禁書,鄭戩徹底追查。供詞牽連到宰相呂夷簡等人,于是逮捕呂爽簡之子呂公綽、呂公弼,彈劾呂爽簡的有關事情。不久馮士元流放海島.被貶受罰的十多人。鄭戩精明能干善于決斷.喜歡出其不意。唯獨寬恕平民，如果是豪門大姓。就更加急迫地懲治，為政頗有能干的名聲。調任代理三司使，又任轉運使考核官員的政績,評出高低等級。鄭戩憑借資政殿學士的身份掌管杭州。錢塘湖灌溉民田幾十頃,錢氏曾設撩清軍，以疏通淤積填塞的禍害。錢氏歸順朝廷后不再治理,封土填塞,被豪族僧舍強占，使湖水益發狹小。鄭戩征調轄縣丁夫幾十萬人進行整治，百姓得到好處。此事被上奏皇帝。皇帝下令本州每年按鄭戩之法治理錢塘湖。升任給事中，又調往永興軍。建議說:“凡是行軍所必需的，希望下發到有關部門審查輕重緩急，分為三等，不急需的就取消。”以前,衙門中的小官向京師運木材,將木材漂流在渭水、黃河上，多有漂沒,到達目的地后,便因不合要求被斥責.往往傾家蕩產也不能賠償，鄭戳奏請每年減去了二十多萬;又奏請取消征購余糧。以鼓勵百姓存糧。升任尚書禮部侍郎。巡視邊疆到達鎮戎軍。元吳正擁兵逼近