湖北省荊門市鐘祥荊襄高級中學2022高三語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成17~19題。威

風作者徐全慶路況越來越差，車子不停地顛簸，顛得安德平直想吐。安德平有點后悔，為什么非要跑幾百里山路去看徐衛東。安德平從省城一動身，就給徐衛東打電話，讓徐衛東直接去縣城見他。徐衛東在短暫的驚喜之后，略帶遺憾地說，他走不開，他的學生需要他，他不能因為去見老同學而耽誤學生整整兩天的課程。他還說，如果安德平真想見他，可以直接到南山小學來找他，也許還能現場給他的學校解決點實際困難。沒等徐衛東說完，安德平就掛了電話。這些年，很少有人敢拿他的話不當回事了，可這個徐衛東居然敢這么不給他面子，讓他很生氣。安德平不僅生氣，還很失望。他打電話讓徐衛東到縣城，就是想讓徐衛東看一下他現在的排場和威風。他要讓警車開道，和徐衛東在縣城里轉一圈。他要向徐衛東證明，大學時他說過的話現在都實現了。安德平和徐衛東是大學同學。有一次，兩人去逛街，他們想沿著斑馬線到馬路對面時，被兩名警察攔住了。警察說，馬上有領導的車隊從這里經過，現在臨時戒嚴，不準任何行人和車輛經過。徐衛東忿忿地說一句，領導是人其他人就不是人？警察瞪了徐衛東一眼，不再說話，只是攔著他們不讓過。不一會兒，一個車隊呼嘯著從他們眼前開了過去，前面還有警車開道。安德平直直地瞪著車隊，直到看不見蹤影，才艷羨地對徐衛東說，好威風啊！將來我一定要當很大的領導人，要比他們還威風。徐衛東淡淡地說，也許你可以當很大的領導，可你未必會有什么威風。安德平拍了拍徐衛東的肩膀，說，等著吧，我一定會讓你看到我的威風。

畢業后，徐衛東自愿去山區支教，并且在那里扎下了根；安德平卻用各種手段，副科長，科長，副處長，……一步步向上攀升著。有幾次，他主動和徐衛東聯系，想把他調出山區，給他找一份理想的工作，可都讓徐衛東拒絕了。為什么會這樣？安德平想不通，他想也許是徐衛東還不清楚他的能量吧。現在安德平的地位已經很高了，一出門就前呼后擁的，每次到基層都有警車開道，那種威風一定是徐衛東不敢想象的。

他要讓徐衛東看到他的威風。

可是徐衛東偏偏不愿意到縣城去見他，他只好去見徐衛東。他本來想帶一個長長的車隊，可山路太難走，不得已只能讓縣長等幾個人陪著。由縣長給他帶路，這架勢相信徐衛東也是從來沒有見過的。

車子突然停了下來。前面一條小溪，因為剛下過雨，阻斷了路。更要命的是，帶路的車陷進一個泥坑里，出不來了。恰好有幾個農民經過，縣長就報出了自己的身份，請那幾個農民把車子抬出來。農民們斜眼看著縣長，說，你們幾個人抬不動？縣長說，來的都是領導，我怎么能讓領導抬車呢？農民們不理縣長，繼續往前走?？h長連忙掏出一沓錢說，我給錢，給錢還不行嗎？農民們沒有人回頭，跨過沒膝的溪水走了。

安德平下了車，縣長連連道歉，說，這兒平時是可以過去的，誰知道漲了水，都怪我工作沒做細。安德平擺了擺手，不讓縣長再說下去。時間一分一秒地過去，安德平煩躁地四下看看，心里更加后悔這次莽撞之行。這時，又一個農民經過，安德平就問他，到南山小學怎么走？那人就問，到南山小學？你找誰？安德平說，去看徐衛東，他是我大學同學，專門從省城來看他，可我的車子陷在這里了。那人看了看，說，你們等著，我回去喊人。

過了半個小時，只見一大隊農民扛著木板，門板快速趕了過來。縣長給錢也不干的那幾個農民也在其中，見到安德平就說，對不起，我們不知道你是徐老師的同學。很快，大家就把陷在坑里的車子抬了出來，并且用木塊，門板在小溪上臨時搭起了一座小橋。趕緊去吧，這兒離南山小學還有十里路呢。農民們說。

想到來見徐衛東的目的，安德平感到臉上發燒。徐衛東才是真威風啊。他在心里感嘆。

安德平讓縣長他們都回去，他要自己徒步去見徐衛東。

17．結合文本，談談本文以“威風”為題目有什么好處。（6分）

18．在去見老同學的過程中，安德平經歷了哪些心理變化，請簡要分析。（5分）

19．小說的主人公是安德平，還是徐衛東？請結合文本談談你的看法。（7分）

參考答案：17．（1）威風是本文的一條線索，本文圍繞安德平想要耍威風，到威風掃地，最后到見識到徐衛東的真威風而展開。（2分）（2）暗示文章的主旨，擺官威，講排場并不是真威風，受百姓愛戴才是真威風。（2分）（3）威風一詞具有諷刺性意味（一語雙關），批評了那些不干實事的官員，贊揚了為民做實事的人，引人深思。（2分）18．（想到可以在老同學面前顯示威風）得意——（掛電話后）生氣、（沒顯示出威風的）失望——（路上顛簸時）后悔——（車陷泥中時）煩躁（更后悔）——（見識到百姓對徐衛東愛戴后）羞愧。（漏一點扣1分，順序錯誤不給分。）19.答案示例1：安德平是主人公。（1分）安德平是本文花費筆墨最多的人物，文章是圍繞他展開的。（2分）本文主要塑造了安德平愛面子講排場，喜歡耍官威的形象，暗含作者的批評。（2分）本文借安德平前后對威風的不同認識，表現了為人民做實事才是真威風的主題。（2分）答案示例2：徐衛東是主人公。（1分）徐衛東是本文的關鍵人物，是作者要贊頌的主人公。（2分）本文雖然花了大量筆墨去描寫安德平，但卻是為了從側面襯托出徐衛東的高尚形象。（2分）本文借安德平前后對威風的不同認識，表達出徐衛東為人民做實事才是真威風的主題。（2分）

略2.現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）閱讀下面的文章，完成16—19題。清

明梁曉聲倘非子誠之緣故，我斷不會識得徐阿婆的。子誠是我學生，他的家，在西南某山區的茶村。今年清明后，他有幾天假，約我去他的老家玩。我總聽他說那里風光旖旎，經不住動員，成行。斯時茶村，遠近山廓，美侖多姿。樹、竹、茶垅，渾然而不失層次，綠如滴翠。翌日傍晚，我見到了徐阿婆。

那會兒茶農們都背著竹簍或拎著塑料袋子前往茶站交茶。一路皆五六十歲男女，絡繹不絕。子誠與一老嫗駐足交談。我見那老嫗，一米六七、八的個子，腰板挺直，滿頭白發，不矜而莊。老嫗離去，我問子誠她的歲數?！鞍耸恕！薄鞍耸€采茶？！”我不禁向那老嫗背影望去，欽佩之。子誠告訴我——解放前，老人家是出了名的美人兒。及嫁齡，鎮上乃至縣里的富戶爭娶，或為兒子，或欲納妾；皆拒，嫁給了鎮上一名小學教師。后來，丈夫因為成分問題，回村務農。然知識化了的男人，比不上普通農民那么能耐得住山村的寂寞生活，每年清明前，換長衫游走于各村“說春”。當年當地，農村人大抵文盲，連黃歷也看不懂的。她丈夫有超強記憶，一部黃歷倒背如流。“說春”就是按照黃歷的記載，預告一些節氣與所謂兇吉日的關系而已。但一般告訴，則不能算是“說春”?！罢f春人”之“說春”，基本上是以唱代說。不僅要記憶好，還要嗓子好。她的丈夫嗓子也好。還有另一本事，便是脫口成秀。“說”得興濃，別人隨意指點什么，意能說什么唱出一套套合轍押韻的掌故來，百難不倒，像是現今的“R&P歌手”。于是，使人們開心之余，自己也獲得一碗小米。在人們，那是享受了娛樂的回報。在他自己，是一種個人價值體現的滿足。所謂與人樂樂，其樂無窮。不久農村開展“破除迷信”運動，原本皆大開心之事，遂成罪過。丈夫進了學習班，“說春人娘子”一急之下，將他們的家賣到了僅剩自己穿著的一身衣服的地步，買了兩袋小米，用竹簍一袋一袋背著，挨家挨戶一碗碗的還。鄉親們過意不去，都批評她未免太過認真。她卻說——我丈夫是“學知人，我是‘學知人’的妻子。對我們，清名重要。若失清名，家便也沒什么要緊了。理解我的，就請將小米收回了吧！……”我問：“現在她家狀況如何？為什么還讓八十三歲的老人家采茶賣茶呢？”子誠說：“阿婆得子晚，六十幾歲時，三十幾歲的獨生兒子病故了。媳婦改嫁，帶著孫子遠走高飛，早已斷了音訊。從那以后，她一直一個人過活。七八年前，將名下分的一畝多茶地也退給了村里……”“這么大歲數，又是孤獨一人，連地都沒了，可怎么活呢？”“縣里有政策，要求縣鎮兩級領導班子的干部，每人認養一位農村的鰥寡高齡老人，保障后者們的一般生活需求，同時兩級政府給予一定補貼……”我不禁感慨：“多好的舉措……”“辦法是很好，多數干部也算做得比較有責任。但阿婆的命太不好，偏偏承擔保障她生活責任的縣里的一位副縣長，名面是愛民的典范，背地里貪污受賄，酒色財賭黑，五毒俱全，原來不是個東西，三年前被判了重刑……”

“阿婆知道后，如同自己的名譽也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，開始替茶地多的人家采茶，一天采了多少斤，按當日茶價的五五分成。老人家眼力不濟了，手指也沒了準頭，根本采不了芽茶，只能采大葉茶了，早出晚歸，平均下來，一天也就只能掙到五六元錢。她一心想要用自己掙的錢，把那副縣長助濟她的錢給退還清了……”“啊！”我一時失語。“今年年初，老人家患了癌癥。幾乎村里所有人都知道了。她自己也知道了。不過，她裝作自己一點也不知道的樣子，就著自己腌的咸菜，每日喝三四碗糙米粥，仍然早出晚歸地采大葉茶。”聽了子誠的訴說，我沉吟良久。那天晚上，我要求子誠轉告老人家，有人愿意替她“退還”尚未“還”清的一千二三百元錢。子誠說：“轉告也是白轉告……”我惱了，訓道：“明天，你必須那么對她說！”第二天，還是傍晚時，我站在村道旁，望著子誠和老人家說話。才一兩分鐘后，二人的談話便結束了。老人背著竹簍，盡量，不，是竭力挺直身板，從我眼前默默走過。子誠也沮喪地走到了我跟前，囁嚅道：“我就料到根本沒用的嘛……”“我要聽的是她的原話！”“她說，謝了。還說，人的一生，好比流水?？梢愿?，不可以濁……”我不禁再次失語，竟至于，羞愧極了?！院髱兹盏陌恚乙辉倏匆娦彀⑵磐涤谫u茶路上，背著編補過的竹簍，竭力挺直單薄的身板。然而其步態，畢竟那么的蹣跚，使我聯想到衰老又頑強的朝圣者，去向我所不曉得什么圣地。有一天傍晚下雨，她戴頂破了邊沿的草帽，用塑料布罩住竹簍，卻任雨淋濕衣服……那曾經的草根族群中的美女，那八十三歲的，身患癌癥的，竭力挺直身板的茶村老嫗，又使我聯想到古代赴往生命末端的獨行俠……似乎，我傾聽到了那老嫗的心聲：清名、清名……反反復復，二字而已。不久前，子誠打來電話，告訴我徐阿婆死了。“聽家里人說，她死前幾天還清了那筆錢……老人家認真到極點，還央求村支書為她從縣里請去了一名公證員……現在，有關方面都因為那一筆錢而尷尬……”我又說不出話來，也不知自己什么時候放下電話的。想到我和子誠口中，都分明地說過“還”這個字，頓覺對那看重自己清名的老人家，無疑已構成人格的侮辱。清名、清名……這一旦在乎反而累人自討苦吃的東西呀，難怪今人都避得遠遠地，唯恐沾上了它！我之羞愧，因亦如此……

（選自作者同題文章，有刪改）16.下列對文章的理解，不正確的兩項是（

）（4分）A.因為學生子誠的原因，“我”得以到達風光旖旎的西南茶莊，見到了年邁的徐阿婆，聽到了有關阿婆的一些事情，內心受到強烈的震撼。B.故事發生在清明時節一個景色清明的茶村，作者著力塑造了一位追求清名的老人，細致描繪她清澈如水的心靈，一個“清”字貫穿全篇。C.丈夫靠說“春”換得小米，卻被認定搞迷信活動。本屬冤屈之事，但阿婆卻堅持變賣家產還米，她忍辱負重的性格讓人欽佩。D.第20段“聽了子誠的訴說，我沉吟良久”一句中，“子誠訴說”的是阿婆的坎坷經歷，“我沉吟”的是對阿婆遭遇發自內心的同情和感傷。E.結尾段寫“有關方面都因為那一筆錢而尷尬”一句蘊含有關方面對認真的徐阿婆的欽佩之情，一暗含作者對社會現狀深沉的思考。17.文章第3段，作者著力描寫清明時節茶村的景象，有什么作用？（4分）答：

18.聯系文章內容，試分析“我”是一個怎樣的人物形象。（4分）答：

19.文中的“人的一生，好比流水，可以干，不可以濁”是什么意思？（2分）此句引發你怎樣的聯想和思考？請結合全文，聯系實際談談你的認識。（6分）答：

參考答案：16．CE（C項中內容概括有誤，“忍辱負重”應該為“看重清名”；E項語句理解有誤，“蘊含有關方面對認真的徐阿婆的欽服之情”沒有依據）17.清明時節正是采摘春茶的時節，把故事放在這樣的時節展開（1分），為下文作者多次見到徐阿婆了解徐阿婆做好了鋪墊（2分），推動故事情節的發展（1分）。（或把故事發生地放在一個風光旖旎，景色秀美的茶村（1分），為塑造人物提供一個清麗的背景（1分），襯托（比喻）文中主人公優秀品質如同茶村一樣美麗動人（2分）?；虬压适掳l生地放在一個風光旖旎，景色秀美的茶村（1分），為塑造人物提供一個清麗的背景（1分）為下文寫徐阿婆追求一生的清明做鋪墊（2分）。18.“我”是一個善良的、有同情心的、正直的、有良知的、善于反省的知識分子形象。①善良、有同情心?！拔摇甭犝f徐阿婆的故事后，主動提出幫她還剩下的錢，可以看出“我”是一個尚禮而富有同情心的人。②善于反省。當“我”聽到徐阿婆說人的一生如流水“可以干，不可以濁”時，羞愧了。結尾處也有“我之羞愧，因我亦如此”，這些地方都表明我是一個善于反省的人。③正直、有良知。當“我”聽到副縣長的所作所為時，一時無語，可見“我”對他的做法持否定態度，所以說，“我”是一個正直的人。（任選兩種性格，性格概括2分，分析得當2分）19．“可以干，不可以濁”意思是做人，可以忍受貧困，承受打擊乃至死亡，但不可玷污了自己清清白白的名聲。（意思對也可，2分）現實生活中，如2011年度“感動中國”十大人物之一楊善洲，以他甘守清貧、不謀私利的磊落的一生，無愧一個共產黨員崇高的稱號。（能舉出實例給2分，并能作恰當的分析給4分）

略3.閱讀下面一段文字，完成1-3題。核雕是民間藝術中的一絕。它是在植物果核上，利用其外形特點或起伏的變化，雕鏤出各種人物、走獸、山水、樓、臺、亭、閣等。核雕的原材料有核桃、桃核、橄欖核、象牙果核、杏核、櫻桃核等，最佳的是油橄欖核，體積僅有一節指頭那么大。在這么小的橄欖核上進行雕刻，其難度是可想而知的，正是由于其操作上的高難度，核雕技藝鮮有傳人。果核雕刻的起源尚待考證。明清時期，我國大型雕塑藝術無大發展，然而小件雕塑品和工藝品的裝飾制作卻搞得生氣勃勃，富于創造性。其中的桃核、杏核雕刻和橄欖核雕刻是一個頗有特色的品種，其作品的構思和雕刻都達到了極高的工藝水平和藝術境界，被人稱作是“微雕神技，藝術奇葩”。明、清兩代這種核雕的微雕藝術堪稱一絕，當時京城和江浙一帶官宦商賈中流行玩賞竹木牙雕等古玩奇珍，精湛而玲瓏的核雕藝術品就是當時人們搜羅的熱門藝術品之一。據史籍記載和文物考證，果核雕刻在明代已達到了很高的藝術水平，明宣德年間，夏白眼在橄欖核上雕刻

16個小孩，每個小孩僅有半粒米大小，眉目清晰。明代最有名的果核雕刻家是天啟年閩江蘇虞山（今常熟）的王毅（字叔遠，號初平山人）。他在天啟二年創作的“赤壁之舟”是果核雕刻史上的珍品。舟長約3厘米，高約0．5厘米，中間為艙，上以篷覆之，旁開小窗，左右各4扇，且能開合。窗旁雕欄上，右刻“山高月小水落石出”，左刻“清風徐來水波不興”。船首刻蘇東坡及其好友黃魯直、佛印和尚3人，其中蘇東坡、黃魯直兩人共執一書閱讀，而佛印和尚如同彌勒，袒胸露乳，左臂掛念珠，念珠歷歷可數。船尾橫一楫，楫的左右各雕刻船夫一人，船背題款：天啟壬戌秋日虞山王毅叔遠刻。字跡細如蚊足，又刻篆章“初平山人”。這件核舟成為后世果核雕刻名匠仿效的典范。“東坡赤壁泛舟圖”，把核雕藝術推上了歷史的高峰。明代文人魏學洢著有《核舟記》一文詳記其事。新中國建立之后，《核舟記》被載入中學課本，核舟也因此名傳華夏。自古至今，玩核的名人舉不勝舉，從明、清的皇帝，到王公大臣，從富賈巨商到三教九流，明熹宗朱由校自己親自動手雕刻，清乾隆皇帝更是對核雕偏愛有加。他們把小小核雕作為一種垂掛在衣帶、紈扇或是繡袋下面的墜物，作為裝飾和點綴，一方面也可玩賞。后來至清代中期開始，核雕物品就不光作為墜物裝飾和點綴了，許多橄欖核和胡桃核雕刻的工藝品專門供文人雅士或富家子弟摩挲把玩。用橄欖核雕刻的各種花船、小船還可配上鏤空雕刻的象牙、紅木座架，陳設在微型博古架上供人欣賞。果核雕刻品價值也不斷攀升，由把玩品逐漸變成了兼收藏、升值、欣賞、健身等多重功用于一身的工藝品。核雕以其特有的藝術魅力讓無數藏家玩家驚嘆和入迷，行情始終看好，這也激發了心靈手巧的藝人們的創作熱情和才智。今天，核雕藝人們繼承前人精湛的傳統技藝，同時融入了新時代的內容和技法，把這一古老而又神奇的民間藝術推向又一個高峰。

1．下列關于“核雕”的表述，不符合原文意思的一項是（

）

A．核雕是在植物果核上利用果核的外形特點或起伏的變化雕刻各種人物、走獸、山水、樓、臺、亭、閣等的一種民間藝術。

B．核雕所選用的雕刻材料為核桃、桃核、橄欖核、象牙果核、杏核、櫻桃核等比較堅硬的果核。

C．核雕因所選雕刻材料體積小，雕刻難度大，雕刻技藝傳人少而成為民間藝術中的一門絕技。

D．核雕被人稱為“微雕神技，藝術奇葩”，其構思和雕刻在明清時期達到極高的工藝水平和藝術境界。

2．下列理解，符合原文意思的一項是（

）

A．核雕起源待考，但其蓬勃發展于明清，從皇帝到王公大臣，從富商巨賈到三教九流都玩核，甚至皇帝們都親自動手雕刻。

B．核雕藝術品一直是人們搜羅的熱門藝術品之一，清朝中期，核雕不光用來裝飾和點綴，還陳設在微型博古架上供人欣賞。

C．王叔遠的“東坡赤壁泛舟圖”因其雕刻形象生動、布局精巧美麗成為核雕精品，明代時借助魏學洢的《核舟記》一文記述甚詳，而使其廣為人知的是《核舟記》選入了新中國的中學課本。

D．核雕激發了心靈手巧的藝人們的創作熱情和才智，他們繼承前人精湛的傳統技藝，同時融入了新時代的內容和技法，使核雕在市場上行情始終看好。

3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（

）

A．清朝中期以后，文人雅士或富家子弟在手中把玩一些橄欖核和胡桃核的核雕，核雕玩品除了具有欣賞價值還兼具了健身的功用。

B．核雕的發展經歷了一個由裝飾物和點綴品，到把玩品、欣賞物再到可升值的收藏品這樣一個功用轉化的過程

C．隨著核雕價值的不斷攀升，有些收藏者搜羅核雕不僅僅是為了賞玩和健身，還因其可升值取利。

D．隨著果核雕刻品價值的不斷攀升，加上核雕藝人們對藝術有著執著追求，核雕技藝應有很好地發展空間。參考答案：1．D

解析：核雕中的桃核、杏核和橄欖核雕在明清時期才因其達到很高的藝術水平和藝術境界被稱為“微雕神技，藝術奇葩”的。

2．C

解析：A不是所有的皇帝都動手雕刻；B核雕是在明清時期成為人們搜羅的藝術品的；D.因果顛倒。因核雕藝術品“行情始終看好”，才激發了心靈手巧的藝人們的創作熱情和才智3．B

解析：核雕的功用最初是單一的，隨著時間的推移功用越來越多，不是一個功用轉化的過程。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：7、C（昧：昏暗）8、B（連詞，均表順承。A、介詞，在|動詞，認為；C、助詞，賓語前置的標志|助詞，主謂之間，無實意；D、語氣詞，呢|連詞，就）9、A(②用來比喻朋黨的力量

⑤指群臣)10、A(“朝廷大臣們都認為晁錯的策略是錯誤的”理解有誤，他們多數都認為殺害晁錯是錯誤的)5.（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9—12題。佞幸傳9．下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.少坐法腐刑

坐：觸犯B.以顯久典事

典：主持，掌管C.輒被以危法

被：表被動D.初，顯聞眾人匈匈

匈匈：議論紛紛10．下列各組中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.不親政事，方隆好于音樂

彼于致福者，未數數然也B.事無小大，因顯白決

請以劍舞，因擊沛公于坐C.由是大與顯忤，后皆害焉

積土成山，風雨興焉D.諸所交結，以顯為官

作《師說》以貽之11.文中畫波浪線的部分，斷句最恰當的一項是（3分）A.議者于是稱顯/以為不妒/譖望之矣/顯之設變詐以自解免取信/人主者皆此類也。B.議者于是稱/顯以為不妒/譖望之矣/顯之設變詐以自解免取信人主者/皆此類也。C.議者于是稱/顯以為不妒譖望之矣/顯之設變詐以自解/免取信人主者/皆此類也。D.議者于是稱顯/以為不妒譖望之矣/顯之設變詐以自解免取信人主者/皆此類也。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）（1）然野王親昭儀兄，臣恐后世必以陛下度越眾賢，私后宮親以為三公。（4分）譯文：（2）顯內自知擅權事柄在掌握，恐天子一旦納用左右耳目，有以間己，乃時歸誠。（4分）譯文：（3）望之當世名儒，顯恐天下學士姍己，病之。（4分）譯文：參考答案：

【文言文參考譯文】石顯，字君房，濟南人，年輕時因觸犯法律遭受過腐刑，后擔任中書令。當時，元帝不親理朝政，正熱衷于音樂，因為石顯長期都掌管事情，于是元帝把各種政務都交托給石顯。政事不論大小，都通過石顯決定。石顯為人機靈聰明，能夠體會到皇帝心思，極其狡詐，一點小事，他就加上嚴法。初元年間，前將軍蕭望之領尚書事，知道石顯專權奸邪，進諫：“尚書是百官的根本，應該讓公正通明的人擔任此職。不應該讓宦官擔任中書之職，響應古代禮制，不能讓刑余之人接近皇帝?！痹蹧]有采納，因此蕭望之惹得石顯非常惱怒，后來被害。石顯看到左將軍馮奉世父子身為公卿，非常有聲望，馮奉世的女兒又是皇帝內宮的昭儀，因此想依附他，于是石顯向皇帝推薦昭儀的哥哥馮逡在宮中侍奉。皇帝因此召見馮逡，想任命馮逡擔任侍中，馮逡趁機要求秘密地對皇上講一些事情?；实勐牭今T逡說石顯專權，大怒，立即罷馮逡去當郎官。后來御史大夫位缺，群臣都舉薦馮逡之兄大鴻臚野王品行才能無與倫比，皇帝以此問石顯，石顯說：“九卿之中沒有誰能比野王更勝任此職。不過，野王是昭儀的親兄，我擔心后人認為陛下您越過眾多賢才，偏愛后宮妃嬪的親屬，讓他擔任三公之職?！被实塾谑窍略t書贊美野王，卻廢棄而不重用他。

石顯知道自己專擅權柄的事情被人掌握，擔心皇帝一旦納用手下人的情況，有用來離間的機會，所以常常向皇帝主動地顯示誠意。石顯曾出宮到官署征用民力財物，石顯事先向皇帝說明，擔心回遲宮門關閉不得進來，請求皇帝派人降詔讓門吏屆時開門?；实鄞饝?。石顯故意遲至深夜才回，稱說是皇帝有詔讓人開門而入。后來果然有人上書控告石顯專權，偽造皇帝詔書，私開宮門，皇帝聽說，笑著把那上書給石顯看。石顯趁機哭泣說：“陛下非常偏愛小人我，下邊大臣們無不嫉妒，他們老想陷害我；像這樣上書害我的事肯定不止造一件，希望圣明的皇帝您要了解我的忠心和處境。我低微卑賤，確實沒有能力讓自己使萬眾都快樂起來，也擔當不了天下人的怒恨，我要求歸還掌管國家樞機的重要官職，接受在后宮中打掃臺階的差役，死而無憾!希望陛下您哀憐我，使我能平安地活下去?！被实畚縿?、勉勵石顯，更增加賞賜。

當初，石顯聽到眾人議論紛紛，說他殺了前將軍蕭望之。蕭望之是當世大儒，石顯害怕天下飽學之士譏謗自己，因此如何處理這件事一直成為他的心病。這時，明經著節士瑯邪貢禹擔任諫大夫，石顯趁機派人向貢禹問好，把貢禹推薦給皇帝，越過九卿，直接當上了御史大夫。喜歡評論的人因此稱頌石顯，認為石顯并不嫉妒和講蕭望之的壞話。石顯就是像這樣處心積慮玩弄陰謀詭計逃脫禍患，取信于皇帝的。元帝死后，石顯失去依靠之后，許多以前因為巴結石顯，獲得一官半職的人，都被罷免。

略6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。繆昌期，字當時，江陰人。為諸生有盛名，舉萬歷四十一年進士，改庶吉士，年五十有二矣。張差梃擊事，劉廷元倡言瘋癲，劉光復和之，疏詆發訐者，謂不當詫之為奇貨，居之為元功。昌期憤，語朝士曰：“奸徒狙擊青宮，此何等事，乃以‘瘋癲’二字庇天下亂臣賊子，以‘奇貨元功’四字沒天下忠臣義士哉！”廷元輩聞其語，深疾之。給事中劉文炳劾大學士吳道南，遂陰詆昌期。時方授檢討，文炳再疏顯攻，昌期即稱疾去。天啟元年還朝，一燝以次輔當國。其冬，首輔葉向高至。小人間一燝于向高，謂欲沮其來，向高不悅。會給事中孫杰承魏忠賢指，劾一燝及周嘉謨，忠賢遽傳旨允放。昌期急詣向高，力言二人顧命重臣，不可輕逐，內傳不可奉。向高怫然曰：“上所傳，何敢不奉？”昌期曰：“公，三朝老臣。始至之日，以去就力爭，必可得也。若一傳而放兩大臣，異日天子手滑，不復可止矣?！毕蚋吣?。昌期因備言一燝質直無他腸，會顧大章亦為向高言之，一燝乃得善去。楊漣劾忠賢疏上昌期適過向高向高曰楊君此疏太率易其人于上前時有匡正是疏行安得此小心謹慎之人在上左右昌期愕然曰：“誰為此言以誤公？可斬也?！毕蚋呙芫呓?，請帝允忠賢辭，忠賢大慍。會有言漣疏乃昌期代草者，忠賢遂深怒不可解。及向高去，韓爌秉政，忠賢逐趙南星、高攀龍、魏大中及漣、光斗，爌皆具揭懇留。忠賢及其黨謂昌期實左右之。而昌期于諸人去國，率送之郊外，執手太息，由是忠賢益恨。五年春，以汪文言獄詞連及，削職提問。忠賢恨不置。明年二月，復于他疏責昌期已削籍猶冠蓋延賓，令緹騎逮問。逾月，復入之李實疏中，下詔獄。四月晦，斃于獄。（節選自《明史·繆昌期傳》）4．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．劉光復和之，疏詆發訐者

訐：攻擊。

B．謂不當詫之為奇貨，居之為元功

元：原來。

C．廷元輩聞其語，深疾之

疾：痛恨。D．小人間一燝于向高，謂欲沮其來

沮：阻止5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．楊漣劾忠賢疏上/昌期適過向高/向高曰/楊君此疏太率易/其人于上前時有匡正/是疏行/安得此小心謹慎之人在上左右/

B．楊漣劾忠賢疏上/昌期適過向高/向高曰/楊君此疏太率易/其人于上/前時有匡正/是疏行/安得此小心謹慎之人在上左右/

C．楊漣劾忠賢/疏上昌期/適過向高/向高曰/楊君此疏太率易/其人于上前時有匡正/是疏行/安得此小心謹慎之人在上左右/D．楊漣劾忠賢/疏上昌期/適過向高/向高曰/楊君此疏太率易/其人于上/前時有匡正/是疏行/安得此小心謹慎之人在上左右/6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．繆昌期正直敢言，挺身揭露丑惡。張差梃擊事，劉廷元等欲以“瘋癲”掩蓋真相，繆昌期對朝士直言揭露，受到劉廷元之流的打擊報復，稱病去官。

B．繆昌期赤膽忠誠，誠心挽留賢良。魏忠賢指使人彈劾劉一燝和周嘉謨并準許上報，繆昌期急勸葉向高以自身去就力爭阻止，后來使劉一燝免遭流放。

C．繆昌期嫉惡如仇，盡力去除奸佞。楊漣上疏彈劾魏忠賢，葉向高認為魏是難得的能扶正皇帝的人，繆昌期力言反駁，致使葉密請皇帝準許魏忠賢辭職。D．繆昌期剛正不阿，不惜身死冤獄。他因不肯與魏忠賢之流同流合污，同情、保護賢良大臣，遭到魏忠賢等人的忌恨，被羅織罪名下詔獄，最終死在獄中。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）昌期急詣向高，力言二人顧命重臣，不可輕逐，內傳不可奉。（5分）（2）而昌期于諸人去國，率送之郊外，執手太息，由是忠賢益恨。（5分）參考答案：4．B(元：首要。)5．A6．B(“準許上報”表述錯誤，應為“傳旨準許流放”。)7．(1)繆昌期急忙拜見葉向高，極力申說二人是受先帝遺詔的重臣，不可輕易流放，內宮傳旨不可遵奉。（“詣”“顧命重臣”“奉”各1分，大意2分。）(2)而繆昌期在眾人離開京城時，全都送到郊外，拉著手嘆息，因此魏忠賢更加仇恨他。（“去國”“率”“執”各1分，'大意2分。）參考譯文：繆昌期，字當時，江陰人。作諸生時有盛名，萬歷四十一年考中進士，后改任庶吉士，這時年齡已五十二歲了。張差梃擊東宮事件，劉廷元首先說是瘋癲，劉光復附和他，上疏攻擊揭發的人，說不應當驚詫地把它當作奇貨，以此取得首功?？姴趹嵟瑢Τ空f：“奸徒攻擊東宮太子，這是何等大事，卻用‘瘋癲’二字庇護天下的亂臣賊子，用‘奇貨元功’四字辱沒天下的忠臣義士!”劉廷元之流聽到他的話，深深地忌恨他。給事中劉文炳彈劾大學士吳道南，于是暗中詆毀繆昌期。當時他剛任檢討，劉文炳第二次上疏公開攻擊，繆昌期就稱病離職了。天啟元年繆昌期回到朝廷。劉一燝以次輔當權。這年冬天，首輔葉向高到任。小人向葉向高離間劉一燝，說劉一燝想阻止他來京，葉向高不高興。恰逢給事中孫杰秉承魏忠賢旨意，彈劾劉一燝和周嘉謨，魏忠賢立刻傳旨準許流放?？姴诩泵Π菀娙~向高，極力申說二人是受先帝遺詔的重臣，不可輕易流放，內宮傳旨不可遵奉。葉向高生氣地說：“皇上所傳，怎敢不遵奉?”繆昌期說：“你是三朝老臣。剛到朝廷那天，拿自身去就力爭，一定能成功。如果一傳旨就流放兩位大臣，以后天子行事不加節制，便再也不能阻止了?！比~向高沉默不語?？姴谟谑窃敿氷愓f劉一燝質樸正直沒有其他企圖，葉向高怒意稍微緩解。恰逢顧大章也為此事向葉向高進言，劉一燝才得以平安離去。楊漣彈劾魏忠賢的奏疏呈上，繆昌期正好拜見葉向高。葉向高說：“楊先生這奏疏太輕率。魏在皇上面前時有扶正，這道疏果真施行，怎能得到這種小心謹慎的人在皇上的身邊?”繆昌期驚愕地說：“誰說這樣的話來誤導你?可以處斬?！庇谑侨~向高秘密呈上揭帖，請求皇帝允許魏忠賢辭去，魏忠賢大怒。恰逢有人說楊漣的奏疏是繆昌期代為起草的，魏忠賢于是對他深恨不可解。到葉向高離去，韓爌執政，魏忠賢趕走趙南星、高攀龍、魏大中及楊漣、左光斗，韓爌都寫揭帖懇留。魏忠賢和他的同黨認為實際上是繆昌期在左右他們。而繆昌期在眾人離開京城時，全都送到郊外，拉著手嘆息，因此魏忠賢更加仇恨他。天啟五年春天，繆昌期因汪文言案件訟詞牽連，被削去官職傳訊審問。魏忠賢怨恨不能解除。第二年二月，又在其他奏疏中譴責繆昌期已經削去官籍仍然穿官服乘官車延請賓客，命令緹騎逮捕審問。過了一個月，又把他列入李實疏中，投入欽犯牢獄。四月底，死在獄中。三、語言文字運用（20分，共4題）7.12月25日，北京市第三中級人民法院對瓊瑤起訴于正等侵害著作權案進行宣判：四家公司立即停止《宮》的發行和傳播，于正公開賠禮道歉消除影響，五被告共計賠償500萬元。請你發一條微博，表達自己對此事的感想。要求觀點鮮明，至少使用一種修辭手法，45字以內。(5分)參考答案：參考示例：①以抄發家，哪怕名利雙收，實是自設陷阱；以炒博名，縱然舉世皆知，也是不良行徑。

②凈化編劇業生態，豈容害群之馬？對偷食上癮之鼠，當人人喊打。

③不走邪路，才可言正；學會做人，再談出征?！保ㄓ^點鮮明3分，修辭恰當2分，語句不通順、字數超出酌扣）8.下列各句中表達得體的一句是（

）A.這是我新寫成的劇本，希望導演能拜讀一下，看它能否搬上銀幕，了卻我心中夙愿。B.您家父的大名無人不知。他那一手推拿的絕活，可說是空前絕后，令人五體投地。C.蜚聲海外的大學者竟然如此低調地拋磚引玉，真可謂文章蓋世，道德無雙！D.闊別多年，今天終于得到姐姐您消息，希望姐姐能不吝玉趾，來寒舍一敘。參考答案：D【詳解】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答本題，首先要明確題干要求，要求選出“表達得體的一句”；然后仔細瀏覽選項內容，畫出選項里出現的謙詞、敬詞、雅語、稱謂等，另外看看語氣表達是否生硬，感情色彩是否誤用等；最后結合具體的語境辨析。A項,表達不得體，“拜讀”是謙辭，用于說自己讀別人作品；B項,表達有誤，“您家父”是生造詞；C項,表達不得體，“拋磚引玉”是謙辭，是說自己說出不好的看法來引出別人的高明見解。不能用于說別人；D項,表達準確，“不吝玉趾”是指對人腳步的敬稱，用在此處恰當，“寒舍”是謙稱自己的家，語境恰當。故選D。9.以下是某學生給老師回信中的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改，要求修改后語意準確，語體風格一致。恩師七十華誕將至，學生倍感激動，得知恩師在花甲之年仍然執鞭講臺，更是讓晚生大受鼓舞。今日收到恩師教育心得初稿一部，擬讓學生斧正，感謝恩師垂念，我當鼎力相助，以期順利出版。同時期待恩師拔冗俯就寒舍，學生將不勝榮幸。參考答案：①“花甲”改為“古稀”；②“斧正”改為“修改”；③“垂念＂改為“抬愛＂；④“鼎力”改為“全力”；③＂俯就”改為“光臨”?！驹斀狻勘绢}考查語言表達得體。解答這類題目，先要審清楚題干的要求，把握語言使用的場合，再根據場合、對象等來分析是否得體。從題干來看，這是學生會給老師的回信，第一處，“花甲之年”錯誤，“花甲”是指六十歲，而前面說“七十華誕”，故應改為“古稀”，“古稀”是指七十歲；第二處，“讓學生斧正”中“斧正”錯誤，“斧正”，是敬辭，是請人修改詩文的客氣話，不能說自己修改別人的文章，應改為“修改”；第三處，“感謝恩師垂念”中“垂念”錯誤，“垂念”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，此處不是說老師對自己的掛念，而是說老師看得起自己，應改為“抬愛”，“抬愛”是中國人慣用的客套話，意為看得起，抬舉；第四處，“鼎力”錯誤，“鼎力”是敬辭，大力（表示請托或感謝時用），不能用于自己，此處應改為“全力”；第五處，“俯就”錯誤，“俯就”是辭，用于請對方同意擔任職務，此處是邀請老師到自己家中去，應改為“光臨”。10.請以“飄舞”為重點，續寫下面的句子，要求語言形象生動，不少于60字。(5分)春天，河邊的柳樹迎風飄舞。參考答案：示例略。（抓住動態“飄舞”2分，語言想象生動2分，語句通順1分）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，根據要求作文?！坝⑿邸币辉~在古典詩詞中經常出現，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》“英雄無覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個時代的聲音。而今，時代變遷，有人說，這是一個英雄輩出的時代；還有人說，這是一個沒有英雄只有偶像的年代。當今的時代還有英雄嗎？對此，你有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：當今時代，我們需要