高中生社會調查報告第一條:

調查員:xxx

調查時間:20xx年7月15日至7月30日。

調查方法:網上調查和資料收集。

調查結果

1.大多數中學生(包括上過網的和沒上過網的)都喜歡上網。

2.中學生上網的目的:

(1)中學生上網，咨詢自己喜歡的信息或玩游戲的人很多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下載視聽資料或圖片，然后是查閱資料、制作網頁、查閱相關知識信息、瀏覽新聞等。

(2)大部分男生上網打游戲；一半以上的女生上網是為了聊天；

3.熱門網站

搜狐，新浪等。

4.中學生上網的時間:

大多數中學生在假期上網，他們中的一些人在放學后和同學一起上網。

5.中學生上網的方法。

中學生大多在家上網，其次是網吧或同學朋友。

6.(非中學生)是否支持中學生上網:

支持者多，反對者少。大部分支持者的前提是正確對待，上網有限制。然而，許多中學生家長反對或控制孩子上網。反對的理由大多是上網耽誤學習，上網容易受不良信息影響。

7.互聯網給中學生帶來的好處

(1)可以開闊眼界，開闊知識面；

(2)互聯網信息量大，信息交流速度快。中學生可以根據自己的學習需求快速獲取相關信息，可以及時了解世界新聞資訊和科技動態，不受時間空的限制，給生活和學習帶來了極大的便利；

(3)由于網絡的虛擬性，中學生在網上與他人交談時，不受時間空的限制，可以很容易地與他人交流觀點和經驗，可以說出平時不易說出的話。高中生社會調查報告。一方面，老師和學生家長可以更好地了解學生在互聯網上的意見，建議和想法。

(4)能促進中學生的學習。在網上查閱資料很方便。學生可以根據自己的學習需求找到合適的學習資料甚至合適的老師。這樣可以增加學生學習的動力和效率。

8.互聯網對中學生的害處

(1)會上癮。

許多中學生沉迷于網絡游戲和聊天室，不知不覺地出現精神和身體疾病，影響他們的安康成長。

(2)容易受到網上不良信息的影響。

很多網站(包括很多知名網站)的頁面甚至主頁上都有一些不安康的內容，中學生很容易受其影響。高中生社會調查報告。一些中學生受到網上內容的影響，甚至犯罪。

(3)很容易荒廢學業。

很多中學生沒有很強的自制力。他們經常上網成癮，晚上經常拖到很晚，不僅影響了一天的作業和復習，也影響了第二天的學習。

(4)網吧。

現在網吧的數量與日俱增，其中很大一部分是非法網吧。許多中學生去網吧玩網絡游戲、聊天等。放學后和假期與同學在一起，花很長時間在網上。這樣不僅浪費錢，而且在網吧更容易受到不良信息的影響。調查中，很多被調查的人表示，很多網吧電腦上的主頁都是不良網頁。

(5)網上交友。

許多中學生有網上朋友。畢竟，互聯網是一個虛擬的世界。網上很多人說假話。中學生很容易在這些人的引導下撒謊、受騙，甚至誤入歧途。

9.互聯網對中學生心理的影響。

(1)許多網絡游戲中包含的內容。許多中學生上網只是為了玩游戲。經常接觸這些游戲，可能會使一些中學生夾雜恐怖、以強凌弱等不良思想，對他們的心理造成很大傷害。

(2)在調查中發現，很多人在聊天室里幾乎說臟話，經常說一些不好的內容。很多中學生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。

(3)在互聯網上，一切都是虛擬的。有些中學生長期沉迷于網絡的虛擬世界，有些人會逐漸變得孤僻、沉默、不善于與人交流。

從調查中可以看出

1.中學生上網主要是好奇和貪玩。

2.中學生因為上網主要有兩個問題:一是影響學習；二是受網絡不良信息影響。

但調查顯示，受互聯網影響的中學生并不多。一般中學生上網是出于好奇，網上信息量大，速度快。大多數中學生對上網還是很認真的。

對于少數因網絡而出現問題的中學生來說，他們的問題通常出在玩耍上。吸引他們的不是知識，而是他們看到的其他東西。中學生好奇心強，愛玩，自制力弱，使得這些過于沉迷網絡的中學生在生活、學習甚至思想上都出現了問題。更重要的是，造成他們問題的不僅僅是他們自己。根本原因是中學生甚至青少年的網站太少。一般上網，如果不是為了搜索有明確目的地的信息，充滿著中學生眼中的網絡世界，更多的是過于成人化的東西。真正能引起中學生興趣并牢牢吸引他們的有用的專題網站很少。正因為如此，許多感到孤獨無聊而上網的中學生會被網絡游戲和聊天室所吸引，或者在無意的瀏覽中受到不良信息的影響。而且玩游戲聊天容易上癮，時間往往不知不覺就過去了，影響了部分中學生的身體安康和學習的效率和質量。

3.部分中學生迷戀網吧的原因。

(1)假期缺乏能引起中學生興趣的活動。

(2)缺乏有益于中學生娛樂、活動和放松的自由活動場所。

許多中學生學習壓力很大，所以他們都想在假期去外面放松一下。但是現在缺少一個能讓他們真正放松下來，通過玩耍學習知識的地方。而科技館之類的地方好一點，門票往往很貴，展品也很少更新，所以中學生不能經常去。所以，正是這種道理空給了網吧可乘之機。而且為了增加客源，網吧價格也不貴，還增加了很多能滿足學生玩性的游戲，這讓中學生經常光顧網吧。

(3)對非法網吧的打擊力度不夠。很多非法網吧都轉入地下了，這讓執法人員清理起來更加困難。

問題的解決方案

1.中學生要加強自我控制，防止在網上瀏覽不良信息，少玩游戲，合理安排自己的上網時間，不要太長。

2.老師和家長應該引導學生上網，而不是盲目屏蔽網絡。而是要通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解和使用網絡，并通過教育提高學生素質，注重培養學生明辨是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生自動遠離網絡不良信息，熟練運用網絡為自己服務。

3.應該為中學生建立更多的網站。

這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣的，能夠吸引中學生，能夠讓他們在玩中學習知識，獲得教育。我們應該調查中學生喜歡什么樣的網站，喜歡什么樣的內容，把這些有用的內容參加到這些針對中學生的網站中去，這樣才能真正貼近中學生，把他們從網游、聊天室中吸引過來。

你可以在這些網站上加一些，中學生可以在這里暢所欲言，發表自己對網站、老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和憂慮。這樣，很多中學生就可以遠離不良網站，更實際地解決他們的心理問題，改良老師和家長的教育方法，提高網站的內容和效果。這樣做往往事半功倍。

4.要努力監管網絡中網站的內容，凈化網上環境。如果發現對中學生的思想和行為有誤導的網站，就要刪除。只有這樣才能從根本上解決問題。

5.針對網吧問題，要加強對非法網吧的監管，一旦發現非法網吧，要堅決去除。可以發動中學生舉報非法網吧，為監控網吧提供便利。

事實上，只要全社會關注中學生上網，在不久的將來，互聯網將成為中學生學習和生活的必備工具。

第二部分:

留守兒童調查報告

內容:留守兒童問題現在已經成為一個社會問題。基于課題的需要和我們強烈的社會責任感，我們喚醒了對一些偏遠農村留守兒童問題的實地調查和走訪。通過這次調查，我們發現農村留守兒童在生活、學習、心理等方面存在一些突出的問題。要解決這些問題，需要家庭、學校、社會等各方面的共同努力和配合。

關鍵詞:留守兒童現狀建議

留守兒童問題是近年來的一個新名詞。隨著經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民進入城市，在廣闊農村出現了一個特殊的未成年人群體，即留守兒童。

據調查，當地留守兒童年齡大多在014歲。父母外出打工后，和留守兒童聚在一起，交流很少，遠遠達不到他們作為監護人角色的要求。但是，占絕比照重的隔代教育卻有很多不盡如人意的地方。這種情況容易導致留守兒童家庭饑餓，在心理安康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。

在當地留守兒童問題如此嚴重的情況下，我把調查中發現的幾個問題整理如下:

第一，留守兒童家庭饑餓感嚴重。

關愛和照顧在孩子的成長中起著至關重要的作用。當地留守兒童大多處于身心快速發展期，對自身的變化和人際交往有自己的理解和認識。同時，他們面臨著很多問題和煩惱，需要傾訴的渠道，需要親人的安慰。然而，由于留守兒童的父母多年在外打工，一些孩子很難每半年、一年甚至幾年打一次電話、寫一封信或見一次面，難以溝通他們的思想，傾聽他們的煩惱，給予孩子足夠的關心。有的父母多年不和孩子見面，讓孩子忘記了父母的模樣，更談不上親情。

第二，大部分留守兒童的學習成績低于平均水平。

雖然很多留守兒童表現出了強烈的學習欲望，但是留守兒童的實際學習情況卻不容樂觀。據普查，留守兒童中只有2%的人成績優秀，10%的人成績中等以上，88%的人成績一般或很差。這主要是因為心理問題的干擾，學習自制力差。在我們的調查問卷中，絕大多數留守兒童反映沒有人敦促他們學習，這反映出監護人自身的態度和能力削弱了原家庭的監管功能，影響了他們自制力的形成。

第三，心理封閉和情感世界問題。

調查顯示，留守兒童的監護人對留守兒童的心理安康問題涉及較少，關注不夠。遠離父母，缺乏最起碼的與父母交流的時機，監護人也無暇顧及他們的情緒變化，這對留守兒童的心理安康極為不利，往往會導致各種心理疾病，如情緒脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀厭世等。

第四，監護人保護意識缺陷導致意外傷害比例較大。

由于大多數留守兒童屬于未成年人，他們缺乏自我保護的意識和能力，以及應對突發事件和自救的能力。沒有父母的直接監管，容易受到不法分子的侵害和利用。此外，很多留守兒童上學路途遙遠，經常早起摸黑出行，人身安全堪憂。

第五，留守兒童行為習慣差。

留守兒童大多自控能力弱，生活習慣不好，表現在不講衛生、不換衣服、挑食、亂花錢；一些留守兒童行為習慣差，在家不聽養父母的指令，頂撞祖輩，不服從管理，一意孤行。

六是監護人自身綜合素質低。

調查發現，留守兒童的監護人多為老人，文化程度較低，部分為文盲或半文盲。他們不懂得在心理上關心孩子，在學習上不能給孩子幫助和指導，在教育態度和方法上依然守舊，與孩子溝通有困難。

當地留守兒童普遍存在以上問題，當然還有更多問題需要我們用心去發現。這些看似簡單的問題不容忽略。留守兒童問題不僅僅是一個教育問題，已經逐漸成為一個社會問題。要解決這個問題，家庭、學校、社會和各方要共同努力，協調配合。對此，我有以下建議:

一.家庭方面

目前，大多數農民受教育程度不高。他們錯誤地認為教育孩子是學校的事。父母只需要給錢和東西，就能當好后勤部長。至于讀書，那是學校、老師、孩子自己的事。父母沒有責任。他們普遍認為孩子學習成績的好壞是由孩子的個體素質決定的。家長要改變這些不正確的觀念，樹立教育責任的觀念，明確教育孩子是自己的責任。父母自身教育水平的高低并不影響孩子的教育。即使在外地工作，也要擔負起教育孩子的責任，與學校、社會形成合力，做好孩子的教育工作。你要主動聯系孩子的任課老師和村主任，加強溝通。向老師說明自己的情況，了解孩子的發展變化，一起探討教育孩子的策略和方法，這樣留守兒童的家庭教育就不會有盲區。家長也要加強與監護人的聯系，加強親子之間的溝通。及時掌握孩子的學業、品德和身體安康狀況，通過多種方式指導孩子的學習和生活。要求監護人保證孩子充足的學習時間，一定要指導他對孩子嚴格要求，加強對生活和學習的監視。

另一方面，要采取各種方式注意與孩子的溝通。溝通間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育和心理變化；溝通的內容要全面細致。在溝通中，父母要表達對孩子的愛和厚望，希望孩子能了解自己的家庭情況和現狀，從而通過溝通了解孩子的生活、學習和情緒變化。溝通方式可以多樣化。除了電話，信件也可以用來交流。每個孩子都是一塊無瑕的玉。只要他們心中有父母親人的愛，他們就會有積極的動力，學得更好，做得更好。

第二，學校方面

(1)建立健全留守兒童檔案。

及時向監護人和農民工家長通報其成長情況，形成學校和家庭共同教育的局面。教師要擔負起家長或監護人的一部分責任，與留守兒童開展溝通和交談，提高親密度和信任度，給予更多的關心和積極的引導。

(2)為與留守兒童交流提供便利。

可以開通家庭熱線，為流動父母與子女溝通提供便利，權衡利弊，最好建立封閉式教育。

三。社會方面

凈化社會環境，加強對學校周