第八課第一框《國家財政》教學設計一、背景分析本框地位本框是高中思想政治必修1《經濟生活》第三單元第八課第一框的內容。通過這一課題的學習，有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的，幫助學生感受財政在我國社會經濟發展中所起的巨大作用。因此，學習這一課題，具有重要的現實意義。課標要求評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經濟發展的影響和作用。內容分析本課內容在本單元中起承前啟后作用，因為國家財政實際上涉及到的是國家參與收入分配的問題，就整個經濟生活而言，在學生了解了“生產什么”、“如何生產”后，本課要解決的是“為誰生產”的問題。本框共設兩目，分別是“財政及其作用”和“財政收入與支出”，包括財政的含義、財政的作用、財政收入的來源、財政支出的范圍以及影響財政收入的因素等具體內容。本節課著重落實財政的作用。教學建議如下：1．用新課程理念指導教學，創造性地整合教材內容，如對有關財政的知識進行整合、課本中的對話框有選擇地在課堂教學中運用等。2．樹立以學生為本教學理念，努力營造對話、溝通和合作的課堂氛圍，采用探究式教學模式，讓學生在教師的引導和啟發下，自主探究，分析和解決問題。3．重視情感、態度和價值觀教育，將之列為教學的首要目標。在課堂教學中，選取“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的材料設置教學情境，引導學生更好地觀察經濟生活、分析經濟生活、參與經濟生活，增強德育的實效性。教學重點財政的巨大作用；影響財政收入的因素教學難點財政政策

學生情況分析高一年級學生學習目的性明確，積極性高，通過半學期的學習，對于經濟常識有較強的興趣。根據這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力，進行教學設計，學生完全有能力通過師生、生生互動，自主探究，從而獲得知識。教學方法（1）探究式教學法：圍繞“蘆山地震災后重建”，層層設疑深入，充分調動學生思維積極性，促進學生對知識的掌握和情感的升華。（2）啟發式教學法：通過學生自己列舉身邊的事例，啟發學生參與財政的熱情和信心，錘煉學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力。（3）自我學習生成問題：通過學生的自習和小組總結，學生自己生成問題，并自己回答問題。激發學生學習財政知識的積極性和主動性。教學手段多媒體設備；視頻片段；Powerpoint演示文稿；導學案。二、教學目標知識目標識記：識記預算、決算、財政收支平衡和財政赤字的含義；知道財政包括財政收入和財政支出；了解財政收入的形式和我國財政支出的具體用途；懂得如何確定財政收支的合理關系。理解：理解財政的巨大作用；領會影響財政收入的主要因素。運用：運用所學知識解讀實際生活中的財政問題。能力目標通過分析影響財政收入的因素，培養學生的辯證思維能力。通過分析當前經濟形勢和經濟政策，培養學生分析解決問題的能力。通過分析財政收入與支出的具體數據、大型工程的投資等資料，歸納財政的作用，使學生更好地掌握分析與綜合的思維方法。情感態度與價值觀目標通過教學，明確財政作為我國宏觀調控的重要手段，在社會經濟生活中發揮著巨大的作用，增強學生的愛國主義情感。創設情境，引導學生關注社會熱點、參與經濟生活、關心國家和社會發展，認同我國目前實行的財政政策，增強主人翁意識。三、教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖師生互動拉近距離課前3分鐘，播放《歌唱二郎山》，簡單介紹教師來自天全欣賞天全的歌曲，感受老師家鄉美麗的風景。并潛移默化地感受財政的作用。師生互動，拉近距離教學流程教師活動學生活動設計意圖悲情篇，走近雅安視頻導入感悟財政用“蘆山地震”的視頻引入，引導學生思考地震后恢復重建離不開國家財政的大力支持。學生觀看地震發生時的視頻，在震撼中收到觸動。并能結合學習主題“國家財政”認真思考。把發生在學生身邊的、最近的案例用視頻觀看的形式導入、激起學生的興趣，讓學生對財政有整體感知。自主學習掌握基礎展示背景材料“雅安市2023年財政預算情況”，引導學生提前預習，并自主提出相關問題。學生通過自主學習，對照材料，自己提出問題并由其他同學來回答問題，學習財政的一般知識。培養學生自主學習的能力；通過交流，快速處理財政的一般知識。重點解決影響國家財政收入的因素。奮進篇，重建雅安合作探究核心突破（1）引導學生進入探究。展示背景材料一：蘆山地震災區開始重建工程，國家擬投資860億用3年時間完成重建。圍繞材料一，分成若干小組進行探究活動。在探究中感受財政對民生的巨大作用。創設“蘆山地震災后重建”的案例情景，讓學生感受到黨和政府對災區的關心和支持。了解財政對民生的巨大作用。（2）展示背景材料二“雅康高速”投資情況。設計問題，層層引導學生思考。點撥配置資源的兩種手段。圍繞材料二，分成若干小組進行討論。在探究中感受財政對資源配置的巨大作用。創設“雅康高速”的案例情景，讓學生了解財政對資源配置的巨大作用，引導學生關注社會熱點。（3）展示材料三。教師適當講解難點“財政政策”。并點撥促進經濟平穩運行還有其他政策和手段。圍繞材料三的主題，分成若干小組進行討論。在探究中感受財政對穩定經濟的巨大作用。結合雅安市政府采取的經濟措施，讓學生理解財政對穩定經濟的作用，并培養學生分析問題的能力。實踐調查體驗生活召開社會調查討論會。指導學生以小組為單位，調查“近年來南充的變化”。參與小組調查活動的討論。并積極發表自己的意見。通過實踐調查感受財政的影響及作用。通過列舉身邊的事例，啟發學生參與財政的熱情和信心,鍛煉參與經濟生活的實踐能力。知識梳理總結深化以知識樹的形式進行本課知識小結。師生互動，回憶教材主干知識。開放課堂，促進學生知識的掌握和深化。幸福篇，情系雅安感恩南充體悟升華展示南充對口援建雅安市天全縣的相關數據。學生觀看資料，體會南充財政對天全的大力支持。通過教師的引導和點撥，促進學生情感的升華。四、板書設計財政收