遼寧省阜新市第六中學2021-2022學年高一語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成16-19題。父親的一課王熙章16歲那年，父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創世紀”網吧上網玩游戲，幾個月下來，我微機知識沒學到多少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經常玩個通宵達旦。網吧老板是一個過早禿頂的中年男人，在眾多網民中，他好像獨獨對我這個學生特別反感，走來走去總要教訓我兩句:“玩物喪志，這詞兒你懂嗎?”世上哪有老板趕顧客出門的道理?我把他的告誡當成了耳旁風，只顧在網吧中玩得昏天黑地。一天，父親從鄉下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說:“好精彩，好安逸喲!”這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子，精彩，來，繼續玩!”我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達旦泡在網吧中。這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費，我卻將它們全都消費在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。那天在網吧里，父親問我:“章子，身上有錢嗎?拿出來，讓爸過足這把癮!”一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活?父親是個復員軍人，只聽說他在城里有一個戰友叫方伯雄，我到城里來上學，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。那個禿頂的網吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來，父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。網吧老板呈現出他從未有過的兇相，威脅說:“3個小時內不繳清欠費，就把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我，我偷眼看著網吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由得膽戰心驚。我褪下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不，我……我脫下這身衣服給你?”網吧老板鼻孔哼了一聲說:“一個鄉下人的破衣服，能值幾塊錢?”圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發狂似地沖出人群，找我的同學去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去?！疤炷模@個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說:“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲!”父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說:“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志!來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網吧老板一反常態，正笑吟吟地站在我的面前……（節選自《當代微型小說精選》）

16．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（4分）（兩項都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分）（

）（

）A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現了父親看到“我”癡迷于網絡游戲的驚詫感覺。B．小說通過語言描寫和神態描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節具有很強的戲劇性。C．小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學對“我”借錢時的慌忙躲避，是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠。D．這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網絡游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。E．小說中“我”對學習微機課程感到枯燥，卻對網絡游戲非常癡迷，這種現象應該引起我們對教育內容和方式的思考。

17．小說情節發展似乎有些“突?！保毤毧磥?，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡要分析。（4分）

18．小說中的“我”是怎樣的一個人物？請結合作品簡要分析。（4分）

19．小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（8分）

參考答案：16．AC（A項“神情古怪”不僅是驚詫，還有其他復雜的情感，C項認為“是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠”錯誤。）17.(1)“他好像獨獨對我這個學生特別反感”，“走來走去總要教訓我”，網吧老板對“我”的特別態度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰友這一情節埋下了伏筆。（2）“我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活?”為后文父親欠費又無力償還而遭到老板逼迫和路人譏諷作了鋪墊。18.我”是一個曾經沉迷于網絡游戲．不思進?。欢軌蚋恼e誤的農村青年?！拔摇苯柽M城學習微機之機迷戀于網絡游戲，置方老板的批評于不顧，經常玩個通宵達旦，說明了“我”已經成了一個網癡。當父親與“我”同玩游戲的窘態教育了“我”之后，“我”又能痛哭失聲，改正錯誤。這說明“我”是個有改過自新的勇氣的青年。19.第一種觀點：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網絡游戲的嚴重后果，更具說服力；讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深，更具震撼性。第二種觀點：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗；這種教育方式單一，必須結合語言教育等其他方式；這種教育方式結果不確定，有可能誘發其他不良后果。2.閱讀下面的文字，完成11—14題。（共18分）流行歌曲的遺憾流行歌曲自身有沒有素質取代詩歌成為人們各種情愫的寄托與表現?它能不能提高自己的文化品位和藝術技巧使流行歌曲得到普遍的認可?在這一點上，流行歌曲往往有著太多的遺憾。像《彎彎的月亮》，前面唱的是遙遠的夜空，彎月，小橋，小船，阿嬌，歌謠，歌聲隨風飄，飄到我的臉上……到此為止，和曲調相應是一種淡淡的憂傷，而“童年的阿嬌”讓人油然而生的是懷舊情愫?？僧斅牨妿缀醢炎约阂磺凰监l懷舊和曲調共舞時，歌詞突然來了一個義正辭嚴的現代化批判：“我的心充滿惆悵，不為那彎彎的月亮，只為今天的村莊，還唱著過去的歌謠。”前面調動起來的那點傷情懷舊，便被置于很尷尬的境地，是繼續傷情懷舊下去，還是收起這淡淡的悲傷和歌詞一起去為鄉村沒有現代化而義憤填膺呢?再比如《濤聲依舊》，歌詞里用了不少古典詩歌的動詞技巧，像漁火“溫暖”雙眼，鐘聲“敲打”無眠，就是把動詞兩邊的名詞距離拉大，使動詞的意思多幾個拐彎。還用了一些古典詩詞的名詞意象，主要是《楓橋夜泊》里的漁火、楓橋、鐘聲、客船，使歌詞有了一些悠遠典雅的意境。也有了一點歷史感。特別是有兩句寫得確實不錯：“今天的你我，怎樣重復過去的故事，這一張舊船票，能否登上你的客船?！笨墒牵袃删浞磸统母柙~卻一下子顯出了笨拙做作。那就是“月落烏啼總是千年的風霜，濤聲依舊不見當年的夜晚”。前句像匆匆把古人的衣服活剝下來，鈕扣都來不及扣就草草上陣，后句像耐不住性子干脆直話直說，油彩都來不及擦就草草下場，本來的流暢一下子鬧了個腸梗阻，本來的機智好像江郎才盡。流行的不一定就永垂不朽。要想樁子穩，就要根子深，根子是內功，不是花拳繡腿。如果只是“寶貝對不起，不是不愛你”，“要不是有情郎和我分開，我的眼淚不會掉下來”。就會像老讓一個人吃甜點最終也會膩一樣，因為心靈世界并不是只為“甜心”而存在。歌詞里要是總出現“穿過你的黑發的我的手”、“我拿青春賭明天”這類說通不通、似懂不懂的詞而沒有更含蓄自然的文字．傳唱的人再多也只是一筆糊涂賬，充其量是歌曲的附庸而不像宋詞最終由附庸到蔚為大觀。11．下列對文中“遺憾”的理解，全面準確的一項是(3分)（

）A．指流行歌曲的情感不能一以貫之，中間存在著脫節和跳躍的毛病。B．指歌詞本身笨拙做作，故弄玄虛，讓人百思不得其解的創作傾向。C．指歌曲文字玩花拳繡腿，缺少風骨，往往語句不通順、表意不清晰。D．指流行歌曲本身的素質、文化品位和藝術技巧等方面存在的缺陷。12．下列對本文的理解和分析，正確的一項是(3分)（

）A．文章圍繞“流行歌曲的遺憾”這一論題，結合人們耳熟能詳的流行歌曲，密切聯系現實生活實際，展開了深入細致的論述。B．通過分析《彎彎的月亮》的歌詞，指出其主旨是多元的，這種多元性有其積極的一面，但給人們的理解帶來了麻煩：處境尷尬。C．《濤聲依舊》講求藝術技巧，特別是化用《楓橋夜泊》中的意象，讓歌詞顯得典雅而意蘊豐富，但仍有笨拙做作的瑕疵。D．“要想樁子穩，就要根子深”，作者用比喻的說法表明了產生“遺憾”的根本原因就是文字功夫不到家。歌詞本身往往是病句。13．文章認為，“今天的你我，怎樣重復過去的故事，這一張舊船票，能否登上你的客船”這兩句寫得確實不錯，請結合文意，說說作者這樣認為的理由。(6分)

14.如何避免流行歌曲的“遺憾”，作者的具體看法是什么？（6分）

參考答案：11．(3分)D(第一段是文章的總說，D項符合要求，其它三項都不全面)

12．(3分)C(A項，“密切聯系現實生活實際”錯；B項，“主旨是多元的”錯；D項，“遺憾”的根本原因分析不正確)

13．(6分)①借用“舊船票…‘客船”的名詞意象，使歌詞有了一些悠遠典雅的意境，也有了一點歷史感：一直珍藏的那份感情仿佛一張舊船票，拿出這張舊船票卻一直猶豫徘徊，不知是否能越過這時間的間隔重溫往日的情懷。(3分，意象2分，分析1分’)②借助動詞“重復”將“過去的故事”的含義拓展，既是對往日愛情的追憶，也是一種人皆有之的懷舊情感的流露。(3分，動詞2分，分析1分。如分析“登上”合理亦可)。(從動詞、意象兩個角度切入，分析符合文意即可)。14．(6分)要避免流行歌曲的“遺憾”，必須練好內功，不?；ㄈC腿：(1)情感連貫流暢、豐富多樣，適應心靈世界的需求。(2)歌詞含蓄自然，不做歌曲的附庸。(只答“提高自己的文化品位和藝術技藝”給1分，只答“練好內功”給2分，只答(1)(2)兩點可以給滿分)3.閱讀下面的作品，完成13-15題。水性江南

王本道

①江南是煙柳繁華之地，溫柔富貴之鄉。江南出芳草鮮花、才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育出諸多驍勇的斗士。那用于刺殺的銳利兵器——劍，發展的鼎盛時期正是在地處江南的吳越之地，許多彪炳史冊的著名戰役也是在江南發生的。那么，是什么力量使得纏綿悱惻與劍氣凌厲這兩種反差極其懸殊的氣質，能夠天衣無縫地契合在一地呢?我曾一度處于大惑不解之中。

②一次重讀先賢經典，《老子》中的一句名言讓我頓開茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能先，以其無以易之也。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉，是水的故鄉，河流縱橫，池湖密布，它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇?！肮现薅煽谏饺缋耍瑩P子橋頭水似云?！薄拔黠L作意送行舟，帆飽清淮碧玉流。”還有那直落九天的瀑布，山中奏鳴的清泉——千百年來，是水，滋養著江南的風物和江南的人，孕育了江南獨特的文化屬性。

③江南的水，如輕紗霧靄，隨風起舞，交幻無窮；江南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉?！按猴L十里揚州路，卷上珠簾總不如?！倍拍翆先说馁澝离m有些夸張，但說的卻是實情，那無邊的波光水影之中，充溢著無邊的風月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠橋畔的蘇小小，還有惠山的明月、西湖的斷橋、紹興的沈園……深受上天厚愛的才子佳人，他們的柔情蜜意在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗傳說。物美、人美、情濃，就連江南人講話也是吳依軟語，唱起來就更讓人心旌搖動。我十分喜歡江南曲藝的代表——蘇州評彈，唱詞娓娓如述，琵琶弦樂清麗委婉，其優美儒雅，婉轉沉靜，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。

④江南的水也時有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢。這堅韌與頑強的性情，也涵養了江南風物和江南人那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺，其中，許多氣勢恢弘，似有崢嶸劍氣的騰越穿行其中。杭州棲霞嶺上的劍門，紹興的會稽山，常熟的虞山，都是雄偉挺拔，氣宇軒昂，占盡風云。那山間的瀑布、澗水，山下的清流，是養育大山的支支血脈。江南的人，也因為有了“水性”，才有了那種獨特的劍氣。據說古代鑄劍的工藝，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，經過淬劍過程中兩種力量的交合，才會使劍在百轉千回，繚繞交錯的劍法中得心應手。這種浸泡過劍的江南之水，千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐、竭忠盡智的岳飛、與揚州共存亡的史可法……眾多仁人志士用他們的生命與鮮血譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇。文武兼備的____▲_____、_____▲___、文天祥，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！薄白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。還有，活躍在上個世紀二三十年代的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣推向了極致。就連文雅娟秀的女子，也盡顯俠骨柔情，秋瑾就是最優秀的代表。

⑤說到江南的“水性”，還應該涵蓋它的秀慧與智巧。江南的水是很有靈氣的，正是這靈秀之水，涵養了江南人的那種聰穎與睿智。當今中國科學院院士，江蘇籍的就占了半數，近代和當代全國琴棋書畫大師，也大多出自江南。

⑥江南的水哺育了如水的江南。有人說，正是因為江南太美了，陰柔之氣過重，因此江南的男人大多被美色所雌化，是美人的風韻像滅火器似的撲滅了男子的陽剛之氣。這種說法是過于偏重水鄉的溫柔與細膩了。其實人不分南北，如果能多一分柔情與細膩，懂得感情，懂得珍藏，心中維系著自己的審美鏡框和情感秘笈，并以此為尺度去發現和發掘生活中美妙的、值得神往和迷醉的東西，不是會給男人(也包括女人)增添力度和精神上的健美嗎?這樣的多情，不更意味著一種不尋常的正直與高尚！

13．作者把蘇州評彈比喻為

▲

，這樣寫的好處是

___▲____

（6分）

14．“千百年來，是水，滋養著江南的風物和江南的人,孕育了江南獨特的文化屬性?！边@句話在內容和結構上各有怎樣的作用？

▲

____

___

（6分）

15．水性江南，其“水性”包括哪些特性？請作簡要概括。

▲

_____

___（6分）參考答案：13．（6分）曲水清流，（1分）與“水性江南”的題旨相吻合，（1分）生動形象地寫出蘇州評彈優美儒雅、婉轉沉靜、清澈純凈、韻味悠長的特點（6分）。14．（6分）在內容上有統領全文、表明主旨的作用(或：它概括地回答了第一段提出的“大惑不解”問題，是全文的關鍵句)，表明水的特性對人性、人的精神的影響。在結構上有承上啟下的作用，由江南水的特性過渡到寫水的特性對人的影響，寫江南人的人性美、精神美。15．柔弱秀美，堅韌頑強，秀慧智巧（每點2分，共6分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。寡人之于國也梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也?！安贿`農時，谷不可勝食也;數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?，兵也？’王無罪歲，斯天下之民至焉?！?.對下列句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.河東兇亦然

兇：荒年

B.雞豚狗彘之畜

畜：畜養C.狗彘食人食而不知檢

檢：約束

D.王無罪歲

罪：罪惡5.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）A.移其粟于河內

冰，水為之而寒于水

B.棄甲曳兵而走

鍥而舍之，朽木不折

C．民之多于鄰國也

師道之不傳也久矣

D.斧斤以時入山林

以致天下之士6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.孟子認為梁惠王雖然有“移民移粟”的小恩小惠，與鄰國統治者的治國不盡心在實質上沒有區別，是“百步”與“五十步”的關系。B.孟子的“王道”理想是“不違農時”“數罟不入洿池”“斧斤以時入山林”，使民生有保障，能夠解決老百姓的生老病死等問題。C.孟子用“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發”對比，意在突出梁惠王把“涂有餓莩”的現狀歸罪于荒年，如同把殺人歸罪于武器一樣荒唐。D.《寡人之于國也》一文具有雄辯的氣勢，表現在語言上注重排比的運用，如在論述“使民加多”的道理時，通過排比的運用，使文章音節鏗鏘，氣勢充沛。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）養生喪死無憾，王道之始也。(3分)

（2）王無罪歲，斯天下之民至焉。（3分）

（3）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣（4分）

參考答案：4.答案：D，（罪：名詞活用作動詞，歸咎、怪罪。5．答案：C(C項兩個“之”都是助詞，用在主謂之間變主謂結構為偏正結構，取消句子獨立性。A項的兩個“于”分別是介詞，“到”和“比”。B項兩個“而”分別表修飾和表假設關系。D項第一個“以”作介詞，“按照”；第二個作連詞，“用來”)6.答案：B（王道理想概括不全面，缺“精神文明方面的內容”。）7、（1）百姓對生養死葬沒有什么不滿，這是王道的開端。（3分）

（2）大王不要歸罪于年成，那么天下的百姓都會來歸順了。（3分）

（3）認真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽，須發花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了。（4分）5.文言文閱讀熙寧四年，會上元敕府市浙燈，且令損價。軾疏言：“陛下豈以燈為悅？此不過以奉二宮之歡耳。然百姓不可戶曉，皆謂以耳目不急之玩，奪其口體必用之資。此事至小，體則甚大，愿追還前命。”即詔罷之。時安石創行新法，軾上書論其不便。安石滋怒，使御史謝景溫論奏其過，軾遂請外，通判杭州。時新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號“東坡居士”。

《宋史·蘇軾傳》【注】二宮：指后宮的太后及皇后。9．下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．會上元敕府市浙燈

市：購買B．違制之坐

坐：判罰C．尾屬于城

屬：隸屬D．以虞水之再至

虞：防備10．下列句子編為四組，全都能夠表現蘇軾關愛百姓品質的一組是（

）①此不過以奉二宮之歡耳

②每因法以便民③吾在是，水決不能敗城

④率其徒持畚鍤以出⑤以事不便民者不敢言，以詩托諷

⑥相從溪山間，筑室于東坡A．①②④

B．①③⑥

C．②④⑥

D．②③⑤11．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．蘇軾上書皇帝說，皇宮在元宵節舉辦燈會，無法讓老百姓家喻戶曉，應該撤回詔令。B．司農擅造律法要處罰沒能按時執行新政策的人，蘇軾據理力爭制止了對百姓的處罰。C．突發水災，蘇軾誓與城共存亡，穩定民心，始終帶領士卒修堤守城，保全了徐州。D．蘇軾因關注百姓的詩被奸臣誣蔑陷害，出獄后被貶黃州，從此自號“東坡居士”。參考答案：9C6.閱讀下面的文言文，完成文后各題。（9分）劉文靜，字肇仁，自言系出彭城，世居京兆武功。倜儻有器略。大業末，為晉陽令，與晉陽宮監裴寂善。寂夜見邏蝶傳烽，叱曰：“天下方亂，吾將安舍？”文靜笑曰：“如君言，豪英所資也。吾二人者豈可終羈賤乎？”高祖為唐公，鎮太原，文靜察有大志，深自結。既又見秦王，謂寂曰：“唐公子，非常人也，豁達神武，漢高祖、魏太祖之徒歟！殆天啟之也。”寂未謂然。文靜俄坐李密姻屬系獄，秦王顧它無可與計者，私入視之。文靜喜，曰：“上南幸，兵填河、洛，盜賊蜉結，大連州縣，小阻山澤，以萬數，須真主取而用之。誠能投天會機，奮臂大呼，則四海定也。今汾、晉避盜者皆在，文靜素知其豪杰，一朝號召，十萬眾可得也。加公府兵數萬，一下令，誰不愿從？鼓而入關，以震天下，王業成矣?！蓖跣υ唬骸熬哉c我意合?！蹦岁幉渴鹳e客。唐公踐天子位，摧納言。時多引貴臣共榻，文靜諫曰：“今率土莫不臣，而延見群下，言尚稱名。帝坐嚴尊屈與臣子均席此王導所謂太陽俯同萬物者也帝曰我雖應天受命宿昔之好何可忘？公其無嫌?！蔽撵o自以材能過裴寂遠甚，又屢有軍功，而寂獨用故舊恩居其上，意不平。每論政多戾駁，遂有隙。嘗與弟散騎常侍文起飲酣，有怨言，拔刀擊柱曰：“當斬寂！”文靜妾失寵，告其兄，其兄上告文靜反，遂下吏。帝遣裴寂、蕭瑀訊狀，對曰：“昔在大將軍府，司馬與長史略等。今寂已仆射，居甲第，寵賚不貨。臣官賞與眾人等，家無余財，誠不能無少怨?！钡墼唬何撵o此言，反心明甚?！崩罹V、蕭瑀明其不反，帝素疏忌之，寂又言：“文靜多權詭，而性猜險，忿不顧難，丑言怪節已暴驗，今天下未靖，恐為后憂。”帝遂殺之，年五十二。11．對下列句子中的詞語的解釋，不正確的—項是（ ）A．與晉陽宮監裴寂善

善：交好B．文靜俄坐李密姻屬系獄

坐：因犯……罪C．公其無嫌

其：一定D．今天下未靖

靖：安定12．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．帝坐嚴尊屈/與臣子均席/此王導所謂太陽俯洞萬物者也/帝曰/我雖應天受命宿昔之/好何可忘B．帝坐嚴尊/屈與臣子均席/此王導所謂太陽俯/同萬物者也/帝曰/我雖應天受命/宿昔之好何可忘C．帝坐嚴尊屈/與臣子均席/此王導所謂太陽俯同萬物者也/帝曰/我雖應天受命宿昔之好可忘D．帝坐嚴尊/屈與臣子均席/此王導所謂太陽俯同萬物者也/帝曰/我雖應天受命/宿昔之好何可忘13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A．劉文靜才干卓異，有識人之明。早在李淵還是唐公鎮守太原時，劉文靜就察知他胸懷大志，與李氏父子深相交結。B．劉文靜深受李世民器重。劉文靜認為李世民能成大業，李世民也認為劉文靜是可以共謀大事之人，不惜屈尊探獄。C．劉文靜居功自傲，目中無人。劉文靜自恃才高，鄙視裴寂，更不滿自己位居其下，多次與裴寂爭執，結下仇怨。D．劉文靜結交裴寂，交友不慎。劉文靜因心懷怨憤被李淵認為有反叛之心，裴寂趁機落井下石，劉文靜最終被冤殺。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）文靜自以材能過裴寂遠甚，又屢有軍功，而寂獨用故舊恩居其上，意不平。（5分）（2）籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（5分）參考答案：11．C12．D13．C14．（1）劉文靜自認為才能比裴寂要強得多，又屢建軍功，而裴寂只能憑故舊恩寵官位高于自己，心中不平。（2）登記官吏人民，封閉官府倉庫，來等待將軍您。派遣將領守衛關口的原因，是為了防備那些盜賊進入和意外變故的發生。11．【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。【技巧點撥】實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性；第二種：從語義搭配的角度推測詞義；第三種：從語境暗示的角度推斷詞義；第四種：從字形構成的角度推測詞義；第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義，對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。利用音形關系，通假推測。比如本題中，“何厭之有”可以聯系“暴秦之欲無厭”來理解。12．【試題分析】本題考查學生的斷句能力。首先結合語境理解劃線句的意思，“帝坐嚴尊/屈與臣子均席/此王導所謂太陽俯同萬物者也/帝曰/我雖應天受命/宿昔之好何可忘”，這句話是說“皇帝的座位莊嚴尊貴，屈尊與臣子同席而坐，這正是王導所說的太陽附著萬物啊?！被实壅f：“我雖然順應天命，過去的好友又怎么能忘記？”；然后抓表示對話的詞語“曰”，再抓文言句式“此……者也”。這句話的標點如下：帝坐嚴尊，屈與臣子均席，此王導所謂太陽俯同萬物者也。”帝曰：“我雖應天受命，宿昔之好何可忘？【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】給文言文斷句時要注意發語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。13．【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項C是考查對劉文靜形象的把握，考生可以到文中找到劉文靜對待裴寂的內容，然后進行比對。14．【試題分析】本題考查學生翻譯文言句子的能力。第一句中，“以”，認為；“甚”，多；“用”，因為；“居”，處于；“意”，心中。第二句中，“籍”，登記；“所以”，表原因，……的原因；“出入”偏義復合詞，偏在“入”；“非常”古今異義詞，意外的變故?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：劉文靜，字肇仁，自稱祖籍彭城，世代居住在京兆武功。豪爽灑脫有才能謀略。大業末年，任晉陽令，和晉陽宮監裴寂交好。裴寂夜晚見巡邏兵在城垛上傳遞烽火，嘆道：“天下正亂，我將住在哪里？”文靜笑著回答說：“如你所說?，F在正是英雄用武之時。我們二人豈能始終漂泊貧賤呢？”高祖為唐公鎮守太原時，文靜觀察到他胸懷大志，加深交往。見過秦王后。對裴寂說：“唐公之子，不是平凡人，豁達神武，漢高祖、魏太祖一類的人啊！大概是上天要讓他興起了。”裴寂不以為然。不久劉文靜因與李密是姻親獲罪下獄，秦王見沒有其他可以商議的人，就私下去探視他。劉文靜大喜，對親王說：“皇上到南方巡游，軍隊擁諸在河、洛一帶，盜賊如蜉蟻一樣集結在一起，大的鏈接州縣，小的占據山澤為險阻，數以萬計，有待于真正的君主收編并任用他們。如果您確實能順應天命抓住機遇，振臂高呼，那么天下就平定了。如今晉躲避盜賊的人全都聚集在此，我劉文靜向來了解其中的豪杰，一旦號召，即刻就可得到十萬軍隊。擊鼓入關，威震天下，帝王大業就成功了。”秦王笑著說：“你得話正與我的心意想合?！庇谑前抵胁渴鹳e客。唐公登上天子之位后，劉文靜升遷為納言。當時唐公時常招引貴臣同榻而坐，劉文靜勸諫說：“現在天下沒有不臣服的，但接見臣下，說話還稱姓名?；实鄣淖磺f嚴尊貴，屈尊與臣子同席而坐，這正是王導所說的太陽附著萬物啊?！被实壅f：“我雖然順應天命，過去的好友又怎么能忘記？你還是不要介意。”劉文靜自認為才能比裴寂要強得多，又屢建軍功，而裴寂只能憑故舊恩寵官位高于自己，心中不平。每次和裴寂談論政事多持反對意見，于是有了矛盾。曾經與弟弟散騎常侍劉文起飲酒時喝醉了，口出怨言，拔刀擊柱說：“一定要殺了裴寂?！眲⑽撵o的妾失寵后，便告訴了她的兄長，其兄上告劉丈靜謀反，于是劉文靜被交給了執法官審訊?；实叟汕才峒?，蕭瑀審訊罪狀，劉文靜回答說：“過去在大將軍府，司馬與長史地位大致相等。如今裴寂已官居仆射，居住高等宅第，寵遇和賞賜的財產極多。巨的官位賞賜與眾人相等，家無余財，確實不可能沒有怨望之心。”皇帝說：“文靜這話，造反之心已經很明確了。”李綱、蕭瑀都證明他沒有造反，皇帝素來疏遠猜忌他，裴寂又說；“劉文靜有權謀好詭辯，而且秉性猜忌陰險，激憤時常不考慮后果，惡言叛逆已暴露驗明，如今天下尚未安定，恐怕會成為后患。”皇帝于是殺了他，終年五十二歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.讀下面一句話，把握其思想內容和表達方式，以“溪流”或“春筍”為訊問對象，完成它的續寫。我問翱翔的雄鷹：怎樣才能飛得更高，看得更遠？雄鷹拍打著翅膀告訴我：堅定信心，努力向上，放遠眼光，讓視野更加開闊！（10分）（1）、我問潺潺的溪水：（2）、我問破土的春筍：參考答案：（１）怎樣才能富有朝氣，充滿活力？河流撞擊著大山告訴我：勇往直前，不斷超越新的目標。（２）怎樣才能沖破黑暗，迎接光明？春筍指著腦袋告訴我：敢于“冒尖”，才能脫穎而出。8.下列各句中，表達得體的一句是（

）A.雖然這次考差了，但我相信你一定可以迎頭趕上，如果你有需要，作為你的同桌，我一定不吝賜教。B.劉朋的30歲生日快要到了，他邀請好朋友朱力到家里做客，說，“歡迎你惠臨貴府，晚上我讓家母多燒幾個拿手菜?！盋.王編輯，現寄上拙作，請您百忙之中幫助斧正。如能得到您的指點，本人深感榮幸。再次表示感謝。D.翻看張老師贈送給我們幾個高足的書，收獲頗豐，我們決心遵循老師的教導，做一個對社會有貢獻的人。參考答案：C【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，表達得體的一句是”。本題考查語言表達簡明、連貫、得體。A項，“不吝賜教”是敬辭，請人指教的客氣話。B項，“貴府”是敬辭，①用于敬稱他人官守或鄉里所在的州府。②用于敬稱他人的府第、家宅。③貴官顯宦的府第。“貴府”不能用來說自己的家?！昂帷保褐t辭，對人稱自己的家。D項，“高足”常用為稱呼別人的學生的敬辭，不能說自己的學生是“高足”。故本題選C項?！军c睛】所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。9.下列各句中，加點的成語使用正確的一組是①美利堅合眾國的締造者草擬憲法和獨立宣言時，曾以夸夸其談的詞句向每一個美國人許下了諾言。②《巴黎圣母院》篇幅較長，開頭描寫涉及了許多細節，剛開始讀會覺得五光十色，有點繁瑣，只要耐心讀下去，就會被吸引住。③中學語文課本中的古代記敘散文，或記政治、外交的風云變幻，或記杰出人物的嘉言懿行，都是千古流傳的名篇。④一個選擇了自己所珍視的職業的人，一想到他可能不稱職時就會戰戰兢兢，他也就會使自己的行為保持高尚。⑤善意的誤會飛入了他的眼簾，無知的嘲諷鉆進了他的耳道，他不以為然。他沒有時間來分辯，他寧可含垢忍辱。⑥白楊樹所有的枝丫，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出。A．①②③B．②④⑥C．③④⑤D．①⑤⑥參考答案：B試題分析：五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色。

使用正確。戰戰兢兢：形容非常害怕而微微發抖的樣子，也形容小心謹慎的樣子。使用正確。旁逸斜出：意思是樹枝從樹干的旁邊斜伸出來。使用正確?？淇淦湔劊盒稳菡f話浮夸不切實際。此處望文生義。嘉言懿行：