第三單元封建時代的歐洲第9課中世紀城市和大學的興起“城市的空氣使人自由”，這是中世紀時形容城市的一句諺語。這是怎么回事呢？“城市的空氣使人自由”意思是城市相對獨立和自治。學習目標：

1、通過閱讀教材，了解西歐城市重新興起的原因、城市居民爭取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。

2、通過小組討論，了解市民階級的形成，正確認識西歐城市重新興起的歷史意義。3、了解大學的興起、大學自治及其開設主要課程。一城市的興起

10世紀起，西歐出現了很多著名的城市，如法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯、英格蘭的倫敦等。（1）西歐城市重新興起的原因有哪些？從10世紀起，西歐開始恢復起來，農業技術的提高，農業剩余產品的增加，商業貿易發展，人口增長，交通便利、相對安全。根本原因：社會生產力的提高。（2）這些新興城市有什么特點？主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區。城市規模較小，人口較少。米蘭13世紀，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過5萬的城市屈指可數。巴黎佛羅倫薩14世紀中西城市人口對比英國倫敦：4萬中國開封：100萬法國巴黎：6萬二自由和自治的城市(1)西歐城市自治斗爭主要對象是那些人？城市居民爭取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？(2)法國瑯城市民起義是怎么回事？反映了什么？隨著城市的發展，市民與封建主之間的階級沖突日益尖銳。

教會、世俗封建主金錢贖買和武力斗爭（3）城市取得自治的形式是什么？從國王或領主手里取得“特許狀”中世紀西歐城市獲得“特許狀”意味著城市取得自由和自治。國王給在封建主領地上的城市頒發特許狀，既消弱了割據勢力，又獲得了城市的擁護。取得自治的城市不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。想一想：在自由城市里，市民和領主之間關系發生了怎樣的變化？哪些城市成為自治城市？市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民財產，不得向市民任意征稅。部分城市還有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭，成為自治城市。三城市居民的生活及城市重新興起的深遠意義？(2)市民階級中分化出哪些人？從中逐漸產生了什么新的階級？有何意義？（1）手工匠和商人是城市的基本居民。他們怎樣生活的？手工業者主要從事小商品生產，擁有簡單的生產資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產的作坊，也是店鋪。商人專事商業和貿易。市民階級手工業者商人銀行家早期的資產階級(3)這些城市的興起有何意義？(1)為資本主義的興起準備了條件。(2）城市的興起推動了商品經濟的發展，加速了莊園制度的瓦解。（3）伴隨著市民階級在政治、經濟、生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現的文藝復興運動奠定了基礎。

西歐城市興起最偉大的意義：為西歐資本主義的產生和發展奠定了基礎。動腦筋：他們誰說得更有道理？我國宋代的城市比西歐同時期的城市規模大得多，熱鬧得多，市民階層也龐大得多，所以更為先進。你看到的只是表面現象。實際上西歐市民階級力量強大得多，而且從中產生了后來的資產階級，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產階級文化。

男生的說法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時期的城市規模大得多，熱鬧得多，也有市民階層。但在西歐城市重新興起和工商業迅速發展的過程中，不僅形成了市民階級，而且它還進一步分化出手工業者和商人、銀行家等。富裕的商人和銀行家發展成早期資產階級，他們的出現為資本主義的興起準備了條件。四大學的興起（1）大學興起的背景11世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也傳入歐洲。12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象。大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。12世紀，巴黎出現許多教會學校和教師私人辦的學校。教師私人辦校必須從教會取得授課許可證。為了維護自身的權利和經濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。13世紀巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證。（2）大學的自治地位主要體現在哪些方面？免賦稅特權、司法特權、教育自主權（3）國王和教皇對待教育的態度怎樣？國王一般都尊重大學自治；教皇支持大學，但不允許異端言論。中世紀教會支持創辦大學的目的：擴大神學的研究和傳播。（4）大學的教育自主權表現在什么哪里？司法特權是指什么？在不違反正統教義的情況下，大學的日常教學和管理有相當大的自主權。司法特權指大學師生免受地方世俗法官審判，而是按教會法規定由當地主教審理，或由大學法庭獨立審判。（5）你對中世紀西歐大學的課程設置有何看法？大學的課程設置有基礎性的課程，如文法、修辭、幾何等，也有專業課程，如法學、醫學、神學等。這說明了大學課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發展的要求；有一定的自治權和司法特權；有教師行會。12、13世紀歐洲大學興起，法學和神學一樣成為大學重要的課程，學校中對羅馬法的研究盛行一時，出現這種狀況最根本原因是什么？西歐城市經濟復興。知識點一自由和自治的城市1、從10世紀起，西歐新的城市不斷產生。那些以_________為中心的城市發展更快。2、城市居民爭取城市的自由和自治。常用的手段包括_______和_________。3、到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權，成為________。在這樣的城市里，市民是________，享有________。4、城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得一種證書，這種證書就是“_________”。知識點二城市居民的身份5、________________是城市的基本居民。6、隨著城市的發展和工商業的繁榮，__________逐漸形成。城市手工業者和商人不斷分化，那些富裕的作坊主、商人和銀行家成為早期的_________。知識點三大學的興起7、_____________被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。8、大學的自治地位主要體現在_________、________、__________。9、中世紀大學課程設置一方面仍受_________的影響，另一方面也反映了_________________的要求。手工業和商業金錢贖買武力斗爭自由城市自由人財產權特許狀手工匠和商人市民階級資產階級大學的興起免賦稅特權司法特權教育自主權基督教會經濟和社會發展中世紀城市和大學的興起城市的重新興起城市爭取自由和自治的斗爭市民階層的形成課堂總結大學的興起及自治1、下列關于中世紀西歐城市發展原因說法正確的是（）①農業技術的提高，農業剩余產品的增加②商業貿易的發展③人口的增長④統治者的英明決策A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④C2、下列對城市居民和領主之間關系看法正確的是（）A.城市居民和領主存在人身依附關系B.領主可以向市民任意征稅C.領主可可剝削市民財產D.市民是自由人，享有財產權3、城市居民爭取自治的常用手段是（）A.金錢贖買和武力斗爭B.協商解決C.通過法律解決D.委曲求全DA4、在法國有一個城市叫做瑯城，被視為英雄的城市，這主要是因為11、12世紀哪一歷史史實（）A.瑯城市民爭取自治權的斗爭B.瑯城市民反侵略斗爭C.瑯城市民抵御了日耳曼人的襲擊D.這里是羅馬政府