5華羅庚本課話題——勤奮朗讀——課文中的名段神奇妙算古名詞，師承前人沿用之。神奇化易是坦道，易化神奇不足提。妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來。勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，大凡有作為的人，無一不與勤奮有著難解難分的淵源。正如華羅庚所說的：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”勤奮者終能越過暫時的失敗和挫折，而最后獲得成功。如果說夢想是成功的起跑線，決心是起跑時的槍聲，那么勤奮則如起跑者全力的奔馳，唯有堅持到最后一秒的人，方能獲得成功的錦標！鏈接——生活中的素材小小的蜜蜂之所以能釀出甜美可口的蜂蜜，和蜜蜂的勤勞是分不開的。有數字顯示，如果一公斤蜂蜜完全由一只蜜蜂來釀造，那么它飛行的里程大約是30萬公里，需要吸吮1200萬朵花的汁液。不僅如此，每次采集花朵汁液回來，蜜蜂還要把汁液從胃里吐出，由另一只蜜蜂吸到自己胃里。就這樣，一只蜜蜂吐，一只蜜蜂吸，往往需要反反復復120次到340次，花的汁液才可以成為蜜汁。背誦——相關名言警句勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。——陶淵明天才在于積累，聰明在于勤奮。——華羅庚偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的。——魯迅在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆。——愛因斯坦[知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關音1．單音字一拐一瘸()憐憫()停滯不前()蜚聲()署名()蘇家駒()扉頁()怠慢()吳筱元()金甌()鹯()褒獎()追溯()商榷()出類拔萃()【答案】quémǐnzhìfēishǔjūfēidàixiǎoōuzhānbāosùquècuì2．多音字(1)組詞辨析法數eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(數學（）,數不盡（）,數見不鮮（）))薄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(薄餅（）,淺薄（）,薄荷（）))(2)語境辨析法初中畢業后，華()羅庚曾入上海中華()職業學校就讀，因拿不出學費而中途退學。【答案】(1)shùshǔshuòbáobóbò(2)huàhuá第2步寫字形——奧妙無窮方塊字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(置若wǎnɡ（）聞,wǎnɡ（）然若失)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(百戰不dài（）,dài（）慢,dài（）蕩))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(馬jū（）,jū（）泥,ɡǒu（）杞)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(fēi（）聲文壇,文采fěi（）然,纏綿fěi（）惻))【答案】罔惘殆怠駘駒拘枸蜚斐悱第3步用詞語——送你一雙慧眼商榷·商量兩者都是動詞，都有“商討、討論、協商”的意思。商榷：商討，書面語。商量：交換意見，多用于口語。請將正確的詞語填在橫線上。(1)立法禁止子女“啃老”，意在為老人撐腰，初衷雖好，但回歸現實，立法禁止“啃老”卻值得________(商榷/商量)。(2)“看房團”看完高新區4個樓盤后，這對情侶也基本拿定主意，就定在高新區買房，不過選哪個樓盤還得回去再________(商榷/商量)一下。【答案】(1)商榷(2)商量第4步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。1．我們要樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發現人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。()請說明理由：【答案】√“如獲至寶”指好像得到了最珍貴的寶物，用在此處符合語意。2．在這次“希望之星”中學生繪畫比賽中，一幅名為《揚帆》的作品以其獨特而深入淺出的構思獲得了一等獎。()請說明理由：【答案】ד深入淺出”指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂。不能用于繪畫作品。用在此處與表述對象不符。3．在懲治腐敗的高壓態勢下，仍有一些黨員干部不收斂不收手、對中央禁令置若罔聞。()請說明理由：【答案】√“置若罔聞”指放在一邊不管，好像沒聽見一樣。指不予理睬。用在此處符合語意。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])作者簡介顧邁男，曾名顧邁南，新華社專職科學記者。1931年11月生于山東章丘。1950年參加工作，1953年進入新華社成就主張1962年起任專職科學記者，以大量新聞、長篇通訊和特寫著稱，而且被國內外報紙廣泛采用主要作品與人合作寫了6集電視連續劇《華羅庚》，出版了專著《中國當代科學家的奮斗之路》、《炎黃之光》、《華羅庚傳》、《兩彈元勛鄧稼先》、《非凡的智慧人生——著名科學家采訪記》等eq\a\vs4\al([探背景])華羅庚是第一流的數學家，他的成就遍及數學的很多重要領域。華羅庚的名字，在我國人民，尤其是廣大學術界朋友及青少年中，可以說是家喻戶曉。《華羅庚傳》以大量第一手資料，生動地記述了華羅庚所處的時代與社會環境，以及他的成長過程、學術成就與一生的經歷。書中多方面刻畫了華羅庚教授對祖國的熱愛，對科學的不懈追求，尤其是使數學應用于國民經濟建設的一片熱忱。讀者透過書中生動細致的描述，可以了解到一位成功科學家的足跡。1985年華羅庚在日本講學時猝然倒在東京大學的講臺上，作者用了一天的時間寫出了長篇通訊《死生甘愿同依——悼華羅庚教授》，這篇通訊播發后，國內外報紙廣泛采用。[整體·感知]作者通過對“艱苦自學的青年時代”、“研究數論得出華氏定理”、“致力于中國的數學研究和教育事業”三部分的記敘，介紹了華羅庚的生平事跡，表現了他癡迷于數學事業、刻苦自學的頑強毅力，并贊頌了他獻身祖國數學研究和教育事業、為國為民服務的崇高的愛國精神。[文脈·梳理]eq\x(華羅庚)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(前言)?\x(\a\al(一篇文章,一個伯樂,命運的轉折)),,\x(艱苦自學的青年時代)?\x(\a\al(數學才能初露端倪,癡迷數學、艱苦自學,生命的抉擇)),,\x(\a\al(研究數論得,出華氏定理))?\x(\a\al(清華四年，研究數論,英國兩年，得出“華氏定理”,艱辛中完成《堆壘素數論》手稿)),,\x(\a\al(致力于中國的數學,研究和教育事業))?致力于數學研究,致力于教育事業,致力于數學的實際應用,年近古稀，跨洋越海，孜孜不倦))[文本·層析]一、閱讀課文開頭段，回答問題。1．從開頭看，這篇文章采用了怎樣的敘述順序？有何作用？【答案】倒敘。作用：寫華羅庚挑戰權威，引起讀者的興趣。二、閱讀“艱苦自學的青年時代”部分，回答問題。2．本部分第3段引用華羅庚的詩的用意是什么？【答案】一方面表現了華羅庚勤奮自學的精神，說明“天才來自勤奮”這一道理；另一方面也表現出他良好的語言素養，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”已成名言警句。引用華羅庚的詩，意在表現這一部分的主題，為下文寫華羅庚青年時代的艱苦自學作鋪墊。3．本部分第6段是從哪些方面來表現華羅庚對數學的癡迷的？【答案】“羅呆子”的綽號從正面形象地刻畫出華羅庚癡迷數學的特點；父親的氣急燒書，則從側面表現出華羅庚念書的癡迷程度。4．寫華羅庚年輕時留下殘疾，對人物的刻畫有什么作用？【答案】這里是設置懸念，同時寫逆境更能體現華羅庚自學成才的艱苦和努力。三、閱讀“研究數論得出華氏定理”部分，回答問題。5．試說說“這時華羅庚只有21歲”、“在這方面他一直得到熊慶來的鼓勵”這兩句話中“只有”和“一直”的含義。【答案】“只有”有強調意味，說明華羅庚雖然年輕，但已取得了不凡的成就。“一直”說明從來都是如此，熊慶來對華羅庚的鼓勵，是華羅庚數論研究的又一動力。6．作者為什么要交代“1937年夏天，日本全面侵犯中國”？【答案】這是華羅庚留學回國時所面臨的歷史大背景，為下文寫他搞研究的艱苦作鋪墊，也是為了體現他的愛國心。四、閱讀“致力于中國的數學研究和教育事業”部分，回答問題。7．華羅庚給留美中國學生的公開信體現了華羅庚的什么精神？【答案】這體現了他的愛國精神，回扣了上一部分他自己對出國的看法。愛國不是喊口號，愛國是實實在在的，是對祖國血濃于水的一種情感，是任何條件都不能換走的一種情感。文中引用了華羅庚給留美的中國學生寫的公開信，公開信采用了借代、借用、排比、反復等多種修辭手法，酣暢淋漓地表現了其愛國熱情和赤子之心。8．華羅庚回國三十年來所任職務說明了什么？【答案】說明了華羅庚對中國數學科學研究事業作出了極其重大的貢獻，在數學科學領域的地位很高。9．引用國際性數學雜志《數學評論》評價華羅庚的《數論導引》的話有何用意？【答案】用《數學評論》的評價真實有據地表現出華羅庚《數論導引》一書在國際上的巨大影響，從側面表現了他在數學科學研究方面的巨大成就。[寫法·借鑒]1．寫作特色引用在傳記中巧妙地引用傳主的詩詞、書信等，既能準確地描述出傳主的生活經歷，真實地表達出其人生感受，從而凸顯其精神風貌，又能使文章在平實中見出生動，顯現出一種古樸文雅的風格，讓人讀來饒有情趣。課文主要引用了華羅庚的四首詩詞和一封公開信。第一首詩是寫在《從孫子的神奇妙算談起》的扉頁上的，既表明了華羅庚對于中國古代算數的天才般的理解和發揮運用，又說明了他特別強調后天的勤奮。第二首詩是寫在給留美中國學生的公開信中的，都突顯了他作為一個新舊中國交替時代的科學家所特有的民族意識和愛國情懷。第三首詩形容了華羅庚將研究室里的數學運用于工廠田間后的喜悅心情。第四首詞表達了華羅庚加入中國共產黨后的興奮心情和對自己人生目標的規劃。定義：寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭手法叫引用。作用：(1)可使所表達的語言簡潔凝練、生動活潑，增添語言的感染力。(2)對說理、表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據，增強說服力。(3)傳記中恰到好處的引用，既從不同側面烘托和豐富了傳主的思想精神，又使傳記別具韻味。2．寫法指導(1)引用有“正引”與“反引”的區別，使用時需要注意。(2)在寫作時使用引用不可太濫，否則會給人留下內容空洞、華而不實的印象。3．遷移應用請你恰當地運用“引用”的寫作手法，仿照下面的句式，在橫線處另寫三句話。(30字左右)“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，走進春天，你會發現春天的色彩，瑰麗、燦爛。“________________，________________”，走進春天，________________。【答案】(示例)千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風你會發現春天的形象，清新、明麗[素材·應用]1．課內素材在大膽質疑中提升自我華羅庚只有初中文憑，卻憑自學走上清華大學講壇。他的成功除了因為自己的刻苦用心之外，還因為他勇于思考，敢于挑戰權威，他曾經指出歐洲偉大的數學家范·德·瓦爾登和歐·Schleie一個數學證明中的錯誤，并巧妙地糾正了它，得到了眾多大家的贊揚。有趣的是，他的學生，著名數學家陳景潤也具有這樣的優秀品質。他以廈門大學圖書館管理員的身份，對華羅庚的《堆壘素數論》提出了一些值得商榷的地方，因此受到了華羅庚的器重，把陳景潤從廈門調來做自己的研究生，親自指導他繼續深入鉆研數論。看來，凡是在某方面有所創造、有所成就的人，都應該具備向權威挑戰、獨立思考的精神品質。【應用角度】“挑戰權威”、“成功需要自信”、“勇于思考，敢于挑戰”、“善于發現人才”等。2．精彩應用科學的生命是創造，要創造就要勇于思考，敢于向科學權威和舊的理論體系挑戰。物理學家海森堡說得好：“自然科學中的每一個發展，幾乎都是通過對某種問題或概念的放棄而取得的。”在科學領域，人們尊重權威是無可非議的，但是，這種尊重絕不應該變成迷信。華羅庚堪稱數學權威，陳景潤自然對他敬重有加，但他沒有因此而放棄真理，而是勇敢地指出了華羅庚《堆壘素數論》中的錯誤，從而受到華羅庚的器重。這種尊重而不迷信權威，勇于在權威面前闡明自己觀點的勇氣確實值得我們學習。[佳作·領悟]華羅庚傳奇梁羽生他出生在一個平凡的家庭，父親是個小小的雜貨店的店主，你知道他的名字的由來嗎？他父親四十歲那年生下他，生下來就用兩個籮筐一扣，據說可以“生根”，容易養活。“籮”字去了“竹”是“羅”，“庚”和“根”同音。貧窮人家的父母，最擔心的是兒女長不大，華羅庚的名字，就正含著父親對他的祝愿啊！棄寶劍于塵埃，投明珠于暗室，一個數學天才難道就要在雜貨店終其一生嗎？寶劍何時再露鋒芒？明珠何日光華重現？暗室露出一線光亮了。王維克已經重回金壇，師徒會面，華羅庚從王維克的手中借到一些數學書籍，開始他的自學了。但阻力來自他的父親，他的父親看不懂數學書上那些古怪符號，對兒子大發脾氣：“你看這些天書做什么？書又不能當飯吃，還不趕快招呼顧客？”多年后西方一本數學雜志刊登了一幅漫畫，畫中的華羅庚，抱著幾本破書，被拿著燒火棍的父親追得滿屋子團團轉。父親威脅兒子，要他把數學書扔到火爐里。雜貨店生意不好，他父親幫人收購蠶絲，白天收購，晚上算賬。有一晚算錯了一千多元，算不清明天就不能開工。金壇有“拜狐仙”的迷信風俗，有人就點上香燭，求狐仙幫忙。可是求了狐仙，還是算不清賬目。華羅庚在屋子里聞得香氣，出來說道，不要求狐仙了，讓我來幫你們算賬吧。父親不相信兒子有這本領，但抱著姑且讓他一試的心情，把兩大本賬簿交給他。結果華羅庚牛刀小試，沒花多少時間就把賬目算清了。父親一看，學數學果然有點用，這才放松了對他的阻嚇。終于他有一篇論文——《蘇家駒之代數的五次方程式