人民版歷史必修Ⅱ專題四中國近現代社會生活的變遷

一物質生活和社會習俗的變遷教學設計說課樂山沫若中學黃昕學情分析2教學目標3教材分析1教學過程5教學反思6教法學法4

歷史學家說：“如果說政治、經濟、文化是歷史的骨架的話，那么社會生活就是歷史的血肉”。《物質生活和社會習俗的變遷》一課，正是從社會生活史的角度，以全新的視角、新穎的方式、豐富多彩的內容，圍繞衣、食、住、社會習俗的變遷這條主線，展現了近現代以來中國滄桑巨變的歷史畫卷，建構起學生對歷史的多角度、立體化認識，并在潛移默化中感悟歷史的厚重，真正“還歷史以血肉”。本課覆蓋必修一、二、三，互相關聯，整體聯動。教學重點：物質生活和社會習俗變化的趨勢、特征。教學難點：物質生活和社會習俗變化的原因、影響學情分析不利因素知識跳躍專題性強能力不足缺乏體系有利因素思想活躍求知欲強貼近生活富于趣味知識與能力教學目標首先：說教材☆掌握近代中國人們物質生活變化的具體表現，并分析發生變化的原因；☆理解中國近代一些風俗習慣的進步，是人們追求進步、民主和文明的表現；☆掌握改革開放后我國人們生活水平提高的表現，并分析原因。☆閱讀圖片和文字材料→培養獲取信息的能力；☆縱向比較“衣”、“習”的變化，橫向比較“食”、“住”的變化→培養分析比較能力；☆分析“變”的原因→培養自主探究與合作學習能力。過程與方法教學目標首先：說教材①通過歷史圖片材料和歷史文獻材料，創設新情境，對比、感受中國近代社會生活和習俗的變遷。②通過引導學生自主學習和探究，激發學生的歷史學習興趣，凸顯學生在學習過程中的主體地位；③通過學生搜集身邊的各種材料，使其真切地感受到生活習俗的變遷，總結歷史發展規律。文明史觀

全球史觀近代化史觀情感態度價值觀

理解“變”的過程是中國人反封建、求民主、追文明的過程；教學目標首先：說教材

認識中西方文化的相互聯系和影響，看到世界文化的多元性和交流碰撞中的借鑒發展。認識生產力的發展、生產方式的變化是生活習俗演變的根源。唯物史觀教學方法學法指導合作探究分組討論分析歸納創設情境問題導學認識探究情感提升第一第二第三了解近現代中國物質生活與習俗變遷的表現和本質特征總結近現代中國物質生活與習俗變遷的原因五教學過程教學過程三部曲探究近現代中國物質生活與習俗變遷的歷史意義和現實啟示步驟一課前準備服飾組飲食組居住組任務分組閱讀教材收集圖片資料匯總探究一：了解變遷的表現和本質特征風俗禮儀組步驟二創設新情景——籌辦一次展覽探究一：了解變遷的表現和本質特征服飾廳：與時俱變——變化中的男女服飾步驟三歸納總結：服飾廳：與時俱變——變化中的男女服飾飲食廳：異味爭嘗——并行于世的中西餐1．南北特色，舌尖中國——鴉片戰爭前的中國中國傳統飲食十分豐富，川菜、魯菜、粵菜、閩菜、蘇菜、浙菜、湘菜、徽菜八大菜系。南方北方各有特色。2．西餐傳入，異味爭嘗——鴉片戰爭后的近代中國出現西餐館、面包房、咖啡店，吃西餐成為一種時尚。3．計劃經濟，憑票供應——新中國前期許多生活必需品都憑票證供應，定量供應，生活艱苦。4．改革春風，追求品質——改革開放后基本解決了溫飽問題。取消實行了幾十年的票證，飲食呈現多樣化。飲食廳：異味爭嘗——并行于世的中西餐居住廳：洋房里弄——演進中的居室建筑居住廳：洋房里弄——演進中的居室建筑1．傳統住宅，東方特色達官貴人住深宅大院，平民多住青瓦土房。典型建筑：四合院、福建土樓。2．歐風美雨，中西合璧

中西合璧成為典型特征：北京四合院布局設備的歐化；上海石庫門布局上采取歐式橫向聯列、高度密集的模式，內部結構脫胎于傳統的四合院。

3．安居工程，百姓受惠1995年國家實施“安居工程”，中低收入的職工能以較低價格買到合適的住房。

風俗廳：移風易俗——社會風尚的大變革風俗廳：移風易俗——社會風尚的大變革1.剪辮放足，時代強音——建國前①婦女解放——廢止纏足、倡導婚姻自由②婚喪禮儀——由鋪張繁瑣愚昧改為簡約文明③社交禮儀——西式握手、鞠躬取代等級界限鮮明的跪拜禮，“先生”、“同志”取代了尊卑貴賤森嚴的“老爺”“大人”。④增添了國慶、元旦等新節日。2.社會主義，嶄新風尚——建國后①取締賣淫嫖娼、販毒吸毒、聚眾賭博、反動會道門等丑惡現象②廢除包辦婚姻制度，實行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的新婚姻制度③黨和政府提倡節約、熱愛勞動、無私奉獻、樂于助人。④實行雙休日，延長節日休假時間，休閑方式多樣化；并注重環保、講究衛生等社會新風尚也在逐步形成。近代中國物質生活和社會習俗的變遷基本史實和本質特征西化平等化世俗化探究一：了解變遷的表現和本質特征政治因素經濟因素思想因素實用美觀西方文化因素探究二總結變遷知識突破內因外因外國資本主義入侵中國政、經、思變化衣、食、住、習俗變遷突破一變的原因突破三變的特點突破二變的主題求文明求民主1、經歷了一個由封閉到開放，被動接受到主動學習的過程;2、呈現出土洋并存、中西合璧的特征;3、地域之間存在嚴重的不平衡性。城市變化大且快，農村變化小且慢;4、雖有變化，但始終保持著民族特色。拓展延伸，學以致用，感悟“變的啟示”。面對全球化大潮，我們如何在借鑒世界優秀文明的同時彰顯自己的民族特色和優秀傳統？今天我們的生活中有哪些節日？哪些是傳統節日？哪些是外來的，作為年輕人的你是怎樣認識的？韓國率先提出“端午節”申遺，我們該怎樣保護傳統文化？改變了中國人形象，接受西方文化推動了生產力的進步、經濟的發展推動了政治平等和社會進步中國逐步由古代農業文明邁向近代工業文明西化平等化世俗化經濟工業化政治民主化思想理性化探究三：探究變遷的歷史意義改造傳統文化，使其充滿生機