本文格式為Word版，下載可任意編輯——課外活動總結關于課外活動的優(yōu)秀總結

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??關于課外活動的總結?

在素質教導的今天，課外活動越來越顯得重要，它可以培養(yǎng)和磨練學生的實踐才能和創(chuàng)新才能，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現(xiàn)將本學期的課外活動處境總結如下：

一、任務完成處境?

本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的籌劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內容全面、概括，教師提前安置，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌管較快，每次都達成了較好效果。學生不僅掌管了更多的運動技能，而且身體素質也有確定提高。

二、主要閱歷和體會?

1、教師要提前安置。課外活動和其他課程一樣，也要有確定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安置好器材，以免活動時失控。

2、內容要多樣化。每班都安置有：籃球、排球、跳繩、乒乓球、羽毛球等，以根據(jù)不同學生的興趣愛好，得志學生的需要。

3、針對性教導。活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長調配不同的學習任務。發(fā)揮他們的優(yōu)點，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教導。

三、存在的問題及提升方法。

活動有時對比缺少目的性，學生不知如何活動。以后要制定概括、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來模范學生，讓學生學有所得。二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師理應把提高學生素質放在首位。課外活動為培養(yǎng)學生才能供給了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌管運動技能，鞏固學生體質，讓學生成為德、智、體全面進展的全面型人才。

??關于課外活動的總結?

《數(shù)學新課程標準》把數(shù)學看成一系列數(shù)學地組織現(xiàn)實世界的人類活動，即用數(shù)學的思想與方法，不斷把與實際問題有關的材料舉行整理和組織起來的活動。

一、指導思想?

通過活動的持續(xù)重復和不斷積累，帶來更高的水平的概括，用這種"模式'去使每個學生都具有進展的潛能，數(shù)學課程應當推動這種潛能的開發(fā)，通過供給足夠的資源、空間和時間，使學生有重復人類數(shù)學察覺活動的機遇，體驗從現(xiàn)實生活開頭，沿著從生活中的問題到數(shù)學問題，從概括到抽象，從特殊到一般的人類活動軌跡。

同時，通過學生加入數(shù)學活動的學習、獲取學識，實現(xiàn)學識的再察覺、再創(chuàng)造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，進展生存才能和創(chuàng)造力，使學生的學習生活因數(shù)學而精彩。

二、活動目的?

1、通過數(shù)學課外活動課，使學生嘗試體驗數(shù)學學識的形成過程，激發(fā)學生學習學識的情感、態(tài)度、方法。

2、通過數(shù)學活動、揣摩、探究、驗證的過程，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究、培養(yǎng)學生掌管和運用學識的態(tài)度和才能。

3、通過課外活動課的開展，張揚學生的天性和意志品質，真正謀求"人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展'。

三、活動原那么?

1、主體性原那么：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。

2、課內拓展與課外延遲相結合原那么：數(shù)學課題學習是綜合運用所學學識解決現(xiàn)實問題的活動，是課堂教學的拓展與延遲，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。

3、主題性原那么：各階段的課題活動務必圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。

4、合作性原那么：各項活動的開展將根據(jù)學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。

四、活動步驟?

1、科學分組，構建和諧有效的活動小集體。課題活動是小組合作、互助互補的研究活動，因此各班應建立相對穩(wěn)定、優(yōu)勢互補的數(shù)學活動小組。

2、分章節(jié)確定各階段的活動主題，活動前讓學生明確活動目標，并賦予恰當?shù)幕顒优嘤枺笇W生加強活動資料的收集和整理。

3、合成成果。每一次活動終止，組織學生將相關的文字材料、影音材料及活動作品整理成冊。

4、成果交流共享、過程反思。定期舉行活動成果評獎及表示，并組織學生反思活動得失。

5、成果歸檔。學期終止組織老師們舉行資料整理及建檔工作，確保活動有過程、有效果、有痕跡。

為豐富學生的課余生活，拓寬學習視野，通過課外活動的開展，營造良好的學習語文空氣，提高學習語文的積極性，培養(yǎng)學生的實踐才能。本學期課外活動籌劃如下：

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?關于課外活動的總結?

"書籍是人類進步的階梯。'真正的閱讀能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程理應是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》熟悉到："現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的根本才能。閱讀是搜集處理信息、熟悉世界、進展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據(jù)我學生特點制定以下讀書籌劃。

二、課外閱讀活動的目標?

通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的喜悅，熱愛和好書交摯友。具有獨立閱讀的才能，提防情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，進展天性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

三、閱讀內容?

讀書內容可讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句;針對五年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。向學生推舉的圖書目次有：1.必讀書目：根據(jù)課文課文內容選擇必讀的課外讀物：《新語文讀本》卷11、12、《紅巖》、《童年》高爾基、《海底兩萬年》、《湯姆、索亞歷險記》、《草房子》、《假使給我三天光明》。《福爾摩斯探案集》2.選讀書目：《兒童小百科》、《阿凡提的故事》、《小學生十萬個為什么》、《哈里.波特與魔法石》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《愛的教導》等。

四、課外閱讀活動的概括實施?

1.保證課外閱讀時間：每周兩節(jié)的閱讀時間。

2.加強班級圖書角的建立。

班內圖書角的書籍須保證總數(shù)不少于200本。要有圖書質量上的保證，所羅列書籍須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。

3.給學生推舉閱讀材料