寧夏隆德縣化學知識普及暑期社會實踐心得,實踐論文摘要：2022年7月20日至7月28日，廈門大學化在寧夏實踐隊前往寧夏隆德縣進行以教育為主旨的暑期社會實踐，華而不實包含三個詳細的實踐方向：科普化學知識、幫扶學生學業、增長愛國情懷。本文關鍵詞語：暑期實踐;寧夏隆德;科普教育;幫扶學業;愛國情懷;Abstract：FromJuly20th2022toJuly28th2022,ChemistryinNingxiaprovincesummersocialpracticeofXiamenUniversitycarriedoutthepracticeinLongdeCounty,Ningxiaprovince.Thepracticalactivitieshavethefollowingmajoreducationpurposes:sciencepopularizationofchemicalknowledge,helpingstudentstostudy,andincreasingpatriotism.Keyword：Summerpractice;Longdecounty;Sciencepopularization;Helpstudies;Patriotism;1、引言教育是改變個人、家庭乃至國家命運的關鍵因素之一，往往貧困的地區，與之對應的是相對薄弱的教育教學水平。在國家精準扶貧工作的努力下，寧夏隆德縣于2022年4月成功脫貧，但教育水平偏低、學生綜合能力缺乏的問題仍有待解決[1,2]。廈門大學化在寧夏社會實踐隊本科生實踐隊員們在隆德這片風光秀麗、民風淳樸的土地上，通過化學科普夏令營，讓介入的中學生感受化學的魅力、培養孩子們學習化學的興趣，寓教于樂；通過考察當地貧困學生的家庭、學習情況，針對性地對他們進行學業幫扶；通過參觀當地禁毒館、六盤山紅軍長征紀念館，在了解當地禁毒成效的同時，也接受了一次愛國教育[3](圖1)。2、化學科普2.1、水果電池2.1.1、理論教授在隆德縣第二中學，備受等待的化學科普夏令營正式開營，實踐隊員站上講臺成為了教師。在水果電池課堂上，教師先介紹了生活中的電現象，成功激起學生們的興趣，并借此引出電化學的基本概念。隨后，教師進行對照實驗、分析講解，讓學生們對電化學原理有了初步的認識。然而，普通的水果能夠作為原電池發電嗎？看著學生們眼中遲疑的神色，教師讓學生們親手做實驗來探究結果，讓他們懂得實踐出真知。圖1廈門大學化在寧夏暑期社會實踐行動框架2.1.2、實驗操作學生們分組領取檸檬、銅片、鋅片、導線和二極管后，開場實驗：先捏一捏檸檬，增加汁水即電解液的含量；然后剪開開口，讓電極充分插入檸檬；最后用導線連接電路忽然間眼前一亮，二極管神奇地發光了！二極管的光雖特別微弱，學生眼中的光卻分外亮堂(圖2)。實驗成功了，學生們仍覺得意猶未盡。在教師的啟發和建議之下，學生們對實驗進行了拓展：試著讓需要更大功率的蜂鳴器鳴響。用一顆檸檬失敗了；多個檸檬串聯起來還是那樣沒有獲得成功。這時候，學生們再次接上二極管，二極管重新亮起了光輝，比第一次的實驗結果愈加明顯。在教師的引導下，兩種不同的實驗現象給學生們清楚明晰明了的啟示：簡單的水果電池提供的電壓缺乏以支持大功率電器的運轉。圖2水果電池課程(a)實踐隊員講解電化學原理；(b)學生們串聯電池點亮二極管2.2、時鐘反響2.2.1、理論教授時鐘反響能在確定的時間忽然觀測到明顯的化學反響現象，大多數屬于氧化復原反響。為理解氧化復原反響的定義，教師讓同學們舉例生活中的化學反響，并加以辨析。燃燒鐵銹銅綠學生們的踴躍回答表現了他們對氧化復原反響的初步認識。為給實驗做鋪墊，教師介紹了藍瓶子實驗的原理：藍色的亞甲基藍堿性溶液受葡萄糖復原，得到無色的復原態亞甲基藍。而震蕩使溶液與氧氣充分接觸，無色的溶液被氧化重新呈現藍色(圖3)[4]。圖3藍瓶子實驗的原理2.2.2、實驗操作藍瓶子實驗使用到了具有腐蝕性的物質氫氧化鈉。為防止意外，教師為同學們提早配制好了溶液，并提供了手套。聽完了理論知識的講解、看完了視頻，同學們早已迫不及待地開場嘗試：拿起錐形瓶，根據劑量參加試劑，晃動、觀察：溶液從一開場的藍色變為無色，震蕩后又變成了藍色，靜置后又轉為無色看著手中顏色變幻的錐形瓶，同學們的臉上顯現出驚奇的神色，仿fo在欣賞著魔術表演(圖4)。在老師講解下，學生加深了對時鐘反響氧化復原的化學本質的理解。通過理論與實驗相結合的學習方式，同學們對氧化復原反響有了清楚明晰的認識，培養了基礎的實驗動手能力，感遭到化學的趣味。圖4時鐘反響課程(a)實踐隊員講解藍瓶子實驗的步驟；(b)學生動手操作藍瓶子實驗3、學業幫扶3.1、現在狀況分析實踐隊員們相繼來到幾位貧困學生的家中，分別了解他們的學習情況和生活情況，并對他們進行學習上一對一的幫助。實踐隊員們發現：他們學習成績不太優秀，搭建起的知識框架也很破碎。盡管如此，他們有著強烈的求知欲，希望找到適宜的學習方式方法，刻苦學習，獲得進步。對于我們的來訪、幫扶，他們均表示非常感謝。3.2、解決問題隊員們決定先從學生剛學的知識點入手，解決他課程學習的困惑，并以習題為出發點進行重點突破。首先，和學生一起對題目進行客觀分析，明確了解題的思路；然后，結合所學知識，重溫了解題方式方法，并將方式方法的原理徹底分析清楚；最后，讓他獨立地結合所學的知識完成解題步驟，進而把握知識點。隊員們的方式方法獲得了成效，固然學生們的解題速度不快，但是最終還是成功地解題(圖5)。時間有限，實踐隊員們告訴學生們能夠利用暑假時間勤加練習，加強自學能力，擅長考慮和總結，將解題思路與方式方法熟稔于心。若能學會觸類旁通，將獲得更大的進步。同時，鼓勵他們以夢為馬，不負韶華，則將來可期。圖5實踐隊員輔導貧困學生(a)學生在考慮、解題；(b)實踐隊員在輔導4、愛國教育4.1、禁毒教育在隆德縣文化館一樓，實踐隊員們探訪了隆德縣的禁毒現在狀況(圖6a)。系列宣傳片展示了中華民族飽受毒品禍患的歷史；高科技設備模擬了吸毒前后人容貌的宏大變化；仿真毒品的形狀、顏色，給學化學的實踐隊員們留下了尤為深入的印象；禁毒主題字畫諄諄告誡著世人；禁毒知識答題加深了隊員們對禁毒政策必要性的認識。圖6實踐隊員走覽隆德(a)禁毒作品展；(b)雕塑回漢兄弟親如一家4.2、紅色教育實踐隊員參觀六盤山紅軍長征紀念館(圖6b)，感受崢嶸的歷史帶給我們的難得珍貴財富：長征精神。在舊社會，回族人和漢族人之間的隔膜嚴重。紅軍途經回民諸多的寧夏，正確對待、處理民族之間的矛盾，成功地團結了回族人民。回漢一家的群眾基礎，客觀促進了長征的勝利。5、總結與感悟本次社會實踐發揮廈門大學化學學科優勢，提高了貧困地區科學普及程度，具體表現出了化學科普教育與國家扶貧政策的結合，為隆德縣的教育事業奉獻一份氣力。而我們開展多元的科普宣傳，密切聯絡需要幫助的貧困學生，感受隆德獨特的風土人情和地域文化，加強了創新實踐精神、提高了綜合素質能力、強化了愛國熱情?？破战逃?，我們與學生們結下了深切厚重的友誼。課堂上，學生們學到了電化學的基本知識，在解決問題的經過中懂得了團隊合作的價值和氣力；我們學會了臨危不亂，妥善處理課堂上的突發情況。課堂下，學生向我們敞開心扉，我們也很愿意走進他們的內心，和他們一起暢談。在短暫的光陰中，我們播撒下的化學種子，悄然在孩子們的心中生根發芽。學業輔導中，我們對貧困學生有了深切進入的了解。他們有著一顆向上的心，對知識有無比強烈的渴求、希望走出隆德，擁抱外面的世界。我們竭盡所能地去幫助他們，希望他們保持對知識的渴望、保持對探尋求索的興趣、保持對夢想的追求，培育科學精神，通過努力學習改變自個的命運[5]。走近隆德，我們感遭到了隆德的歷史文化底蘊。早上起來呼吸一口清新的空氣，晨光熹微，靜謐的隆德仿fo還在睡夢中一般。走進禁毒教育館，我們感遭到了禁毒教育的必要性；翻越巍峨的六盤山，參觀壯麗的長征紀念館，我們深入感遭到革命戰爭的艱辛卓絕與今天幸福生活的來之不易。固然我們生活在和平年代，但是仍要以史為鑒，才能更好地瞻望將來。國家在發展，民族在復興，隆德在騰飛。時代的接力棒在一代代人的手中傳遞，最終要傳遞到這些孩子們的手中。愿孩子們牢牢攥住歷史的接力棒，建設出更美妙的明天。以下為參考文獻[1]隆德脫貧摘帽記.[2022-5-25]..[2]這些年,廈大在寧夏隆德一直做著這樣一件事.[2021-