10、綠色植物的蒸騰作用

11、光合作用與碳-氧平衡為什么在炎熱的夏天，樹林里的空氣涼爽濕潤，操場或馬路上的空氣就顯得燥熱呢？一、觀察葉片的結構葉片的結構示意圖植物的蒸騰作用實驗兩小時后……在A、B兩個塑料袋內壁上，你見到什么？它是從哪里來的？它是以哪種狀態散發出來的？植物的蒸騰作用實驗觀察平臺是從葉片里的氣孔散發出來的。是以氣體狀態散發出來的。二、蒸騰作用的概念1、概念水分以氣體狀態從植物體內散發到體外的過程。2、部位

主要在葉片進行，葉柄和幼嫩的莖上也能少量進行。蒸騰量的大小由什么來控制？葉綠體氣孔表皮細胞細胞核氣孔的結構保衛細胞內壁厚外壁薄氣孔的張開和閉合氣孔張開，進行蒸騰作用，且進行氣體交換氣孔閉合，停止蒸騰作用氣孔是植物氣體交換的“窗口”，也是植物蒸騰失水的“門戶”。保衛細胞吸水失水氣孔開放氣孔關閉水分散失水分不散失結論：

植物就是通過保衛細胞控制氣孔的開閉來調節蒸騰作用的。氣孔的調節由于重力作用，水應該向下流，為什么植物體內水分由下向上流？無機鹽必須以什么方式存在才能被植物體吸收？夏天的太陽很毒辣，葉片為什么不會被灼傷？科學探討溶解在水中１、移栽幼苗要在陰天或傍晚進行，移栽后有時要去掉一些枝葉并設法遮蔭，為什么？為了降低蒸騰作用，以利于幼苗成活。為什么說大樹底下好乘涼？答：大樹下面的樹蔭，沒有陽光照射，氣溫較低；另外，大樹的蒸騰作用和光合作用分別增加了周圍大氣的濕度和氧。秋天，落葉繽紛蒸騰作用的概念：保衛細胞吸水失水氣孔開放氣孔關閉水分散失水分不散失氣孔的調節:蒸騰作蒸用的意義：降低溫度促進水和無機鹽的運輸減輕干旱調節氣溫蒸騰作用植物體內的水分以氣體狀態從氣孔散發出去的過程。二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體三、光合作用的實質

光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實質一、物質方面，把簡單的無機物轉化為復雜的有機物，并釋放氧氣。二、能量方面，把光能轉化為貯藏在有機物中的化學能天竺葵1、暗（饑餓）處理3、去掉遮光的黑紙4、在酒精中隔水加熱（脫色處理）5、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，觀察變化2、葉片遮光并在光下照射幾個小時（設置對照組）清水氫氧化鈉二氧化碳是光合作用的原料合理密植的意義套種（棉花與草莓）套種（竹子與黃豆）思考在農業生產過程中如何提高農作物的產量？1、增施二氧化碳，提高光合作用的強度2、合理密植，提高單位面積產量3、增加光照時間光合作用參與生物圈中的碳—氧平衡1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧氣.綠色植物對自然界的作用：碳——氧平衡維持生物圈中的碳——氧平衡可用以下措施：（1）要有效控制工業生產和人們生活中二氧化碳的排放量；（2）要保護綠色植物，充分發揮綠色植物光合作用的調節功能。光合作用的意義：1、滿足自身生長、發育、繁殖的需要。2、為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。3、維持生物圈的碳-氧平衡課堂練習1、科學家發現用汽水澆灌植物能促進植物的生長。原因是汽水能（）A、促進細胞呼吸B、加強光合作用C、改良堿性土壤，調節PH值D、加強蒸騰作用B2、塑料大棚內的黃瓜在適宜的情況下生長，如改變下列哪一項會使產量增加（）A、氧的含量B、二氧化碳的含量C、氮的含量D、水蒸氣的含量B3、植物體內水往高處流，這主要是由于（）的結果。A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸騰作用D4、下列措施中，與提高溫室內農作物產量無關的是A、增加二氧化碳的濃度B、施用農家肥C、光照充足時降低溫度D、陰雨補充光照5、綠色植物光合作用的實質是（）A、分解有機物，貯存能量B分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D合成有機物，釋放能量CC6、森林地區常常形成獨特的“小氣候”，降雨量較多，其主要原因是()A．根能保持水土B．光合作用旺盛C．蒸騰作用旺盛D．呼吸作用旺盛C7、探索光合作用的產物的實驗步驟順序依次是①暗處理②葉片脫色③光照④選葉遮光⑤清水沖洗⑥滴加碘液A、①④③②⑥⑤B、①②③④⑤⑥C、①③⑤②④⑥D、②④⑥①③⑤A

將一綠色植物在黑暗中一晝夜，選形態大小及生理狀況基本相同的甲乙兩片葉，將甲葉用不透光的兩塊軟木片在a處從正反兩面遮住，將乙葉的葉片主脈切斷。然后將植物放在陽光下照射2－4小時（如圖所示），請回答：（1）經脫色后用碘處理甲葉片，變藍的部分是_________，不變藍的部分是_______，出現上述現象的原因是________________。

（2）經脫色后，用碘處理乙葉，變藍的部分是______，不變藍的部分是_____，出現上述現象的原因是____。（3）實驗前將植物在黑暗處放置一晝夜，是為了_____________________