冀少版七年級生物上冊：4.8鳥類教課設計設計鳥類【教課目的】知識目標1．描述常有鳥類的形態。2．歸納常有鳥類類群的基本特色。3．舉例說出鳥類的形態結構、生理機能與其生活環境、生活習慣相適應的特色。4．說出常有鳥類與人類生產、生活的關系及其資源價值。能力目標試一試察看、資料解析等研究動物的基本方法。感情目標形成動物的形態結構、生理機能與其生活習慣、生活環境相適應的基本生物學見解。【教課重難點】要點：1．鳥類的形態結構、生理機能特色。2．動物的形態結構、生理機能與其生活習慣、生活環境相適應。難點：解析鳥類的形態結構、生理機能與其生活習慣、生活環境是相適應的。【教課過程】一、導入：教師：每當重要節日或慶典活動時，人們會放飛數不勝數只鴿子，來襯托歡欣、祥和的氣氛。家鴿象征著友情、祥瑞、和平的家鴿也是深得人們喜歡的一種家禽。那么，怎樣的動物才1/3冀少版七年級生物上冊：4.8鳥類教課設計設計叫家禽呢？家禽有什么樣的特色呢？下邊我們以家鴿為例，來研究一下。二、新課教課：教師：比較圖示，結合家鴿的標本，認識家鴿的體型及身體組成部分，解析這些特色和它的翱翔生活有何關系。學生：它的頭尖、尾細，呈流線型。身上長著羽毛。身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。學生：流線型的體型可以減少空氣阻力，有益于它的翱翔生活。它的前肢變為了翼，長著長長的正羽，是它翱翔的器官。尾部也有長長的正羽，可以幫助它掌握翱翔的方向。羽毛對于它翱翔來說有重要作用，若是剪掉羽毛的話，它就飛不起來了。學生：正是這樣。我家就養著鴿子，為了防備新家鴿離家，就剪掉它翅膀上的正羽。學生：它的羽毛有很好的保溫性。我們穿的羽絨服里面增添的就是鴨或鵝的絨羽。教師：你們用手摸摸家鴿身體各部分，哪里的肌肉最發達，為何？學生：胸部的肌肉最發達，翅膀上的肌肉倒不怎么發達，為何？學生：它的翅膀是由前肢演化變來的，前肢的煽惑是靠胸肌牽引的，自然最發達了。就恰似我們人，胸肌發達，胳膊的力量就大。學生：噢，本來這樣。學生：它的胸骨好大，并且還有一個高高的崛起。學生：那叫龍骨突。家鴿發達的胸肌就長在那上邊。實驗研究：學生：家鴿的骨骼好輕呀，里面是空的吧！學生：作個研究不就知道了嗎？學生：對，我們把骨骼砸開看看。學生：好硬的骨頭，真結實。真是空的，怪不得這么輕。答疑解惑：：2/3冀少版七年級生物上冊：4.8鳥類教課設計設計學生：雞、鴨、鴿子等動物為何只排糞，不排尿呢？教師：你是被表面現象給迷惑了。其實家鴿等鳥類也是要排尿的。我們看不到它的排尿，是因為它沒有膀胱，體內不儲蓄尿液，并且尿的濃度也大。它只有一個泄殖腔孔，糞、尿和生殖細胞都從這里排出。它沒有膀胱可以減少體重，有益于它的得翱翔生活。除此以外，雌家鴿等鳥的體內只有左邊的卵巢和輸卵管，右邊的已經退化，也是為了減少體重，利用翱翔。教師：像家鴿這樣體表被覆羽毛；前肢變為了翼；骨中空，內有空氣；有喙無齒；體溫恒定就；卵生的動物，屬于鳥類。家禽是指人們為了經濟或其余目的而馴養的鳥類。教師：雞、鴨、鵝、鵪鶉等家禽都屬于由野生的鳥類經過人們長久馴化而培養成的。因為長久的人工馴養，大多數家禽已失掉了翱翔的能力。教師：那么，家禽和人類的生活和生產的關系是怎樣的呢？學生：家禽不單能為人類供給大批的肉、蛋等食品，還可以為輕工、制藥和衣飾工業供給原料。家禽的糞便仍是優異的農家肥料呢！隨著經濟的發展和人們生活水平的不停提升，現在又有很多野生鳥類如雉雞、鴕