大班科學(xué)教案《上月球》大班杰出科學(xué)教案《上月球》

背景設(shè)計(jì)：

中國(guó)順利升空載人飛船。這件具備世界性的事件不僅全國(guó)人民都高度關(guān)注、激動(dòng)，就連我班的孩子一提出訴訟這件事都非常的高興。許多幼兒在談及自己的理想時(shí)，紛紛表示必須向楊利偉叔叔他們自學(xué)，搞一名宇航員中國(guó)航天，也存有小朋友則表示長(zhǎng)大后想要榮登月球看一看上面到底存有什么……雖然這事情已淪為追憶，但我班幼兒的攀談內(nèi)容還是不返回這一話題展開，他們還增添了各種圖書、碟片、報(bào)紙，互相寫作和交流。我想要：幼兒的興趣無(wú)法直觀地使它逗留在口頭上，應(yīng)當(dāng)提供更多更多的機(jī)會(huì)使幼兒回去體會(huì)、回去想象、回去締造，并使幼兒的經(jīng)驗(yàn)以求提高。

大班幼兒求知欲性欲弱，他們不好道別學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也較感興趣，積極主動(dòng)嘗試搞一些排序練，為邁入小學(xué)搞一些必要的準(zhǔn)備工作。我們曉得數(shù)學(xué)活動(dòng)有時(shí)變得較為枯燥乏味，如果只滿足用戶于使幼兒學(xué)會(huì)以此類推練、編成一些應(yīng)用題，內(nèi)容變得過(guò)分窄小單一，很難調(diào)動(dòng)幼兒的自學(xué)積極性。

綜上所述，我在剖析《黑夜密語(yǔ)》這兩大主題的精神訣竅下，預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，以此喚起幼兒的自學(xué)積極主動(dòng)，滿足用戶他們積極探索太空的若干市場(chǎng)需求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用尚無(wú)的數(shù)學(xué)知識(shí)答疑交互式游戲中的問題。

2.會(huì)用語(yǔ)言講訴自己的操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.寫著6-10數(shù)字的星星五顆，制訂成貼絨磁性教具。

2.演示的大張登月軌道圖，在軌道的九個(gè)點(diǎn)上寫下數(shù)字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。

3.幼兒每人1-10的數(shù)卡一套，彩色"通行證"一、手指游戲引入。

師：今天老師和你們一起玩玩?zhèn)€手指變小數(shù)字游戲。

兒歌：食指中指并并，搞把剪刀剪剪，我就是手指魔術(shù)師。變小、變小、變小個(gè)……。

二、給星星打電話。

1.出具圖片。回答:這幾位叔叔，你們重新認(rèn)識(shí)嗎？（楊利偉，翟志剛等)

2.大家都想要上月球，我們閉上眼睛，禱告星星幫。

3.發(fā)生星星圖片，闡明上月球的建議。

建議：至月球上去，先和星星打電話。（出具五顆星星）每顆星星上面都存有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字就是幾就代表就是幾號(hào)星星。我們從卡片中找到兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字再分出來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣小，即使撥打這顆星星的電話。

4.幼兒求解密碼，第一次操作方式。

幼兒掏出卡片掛一掛。

師：你掏出就是x和x，撥打的就是x號(hào)星星的電話。幼：我掏出的就是4和5，撥打了9號(hào)星星的電話。幼：3和2，可以撥打5號(hào)星星的電話。

……以同樣的方法，使幼兒練6-10的分合。

5.截獲了星星的號(hào)碼，撥打星星的電話。

明確提出建議:上月球必須步入軌道，步入軌道必須先找出密碼，密碼就是由兩個(gè)數(shù)字共同組成的，這兩個(gè)數(shù)字再分出來(lái)都必須等同于10，密碼找出了，至老師那兒申領(lǐng)通行證，就能夠榮登月球。

三、求解密碼上月球

1.率領(lǐng)幼兒觀測(cè)軌道圖。

2.幼兒玩玩拍掌游戲(備考10的分為).

3.幼兒求解密碼，第二次操作方式。

幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫下10的各種女團(tuán)數(shù)字。

4.檢查密碼，申領(lǐng)通行證。

5.幼兒榮登軌道，交互式上月球。

活動(dòng)延展：

聽音樂，幼兒搞各種動(dòng)作，演示宇航員在月球的積極探索的情景。

自我評(píng)析效力了科學(xué)活動(dòng)《上月球》這個(gè)活動(dòng)中，在活動(dòng)中我密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活展開，利用身邊的現(xiàn)狀做為科學(xué)探究的對(duì)象，使幼兒運(yùn)用尚無(wú)的數(shù)學(xué)知識(shí)答疑交互式游戲中的問題，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更游戲化、趣味化，頗受幼兒的熱烈歡迎。活動(dòng)中，我以榮登月球?yàn)榫€索，把充滿著奧秘的太空科學(xué)知識(shí)用圖片的形式直觀的展現(xiàn)在幼兒的面前，推動(dòng)了幼兒的感官積極探索；把直觀劃一的數(shù)字分后合式穿插在交互式游戲中，既穩(wěn)固了幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又滿足用戶了幼兒上月球的積極探索性欲，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自學(xué)科學(xué)知識(shí)的重要性，對(duì)推動(dòng)幼兒的自學(xué)積極性也起著了較好的促進(jìn)促進(jìn)作用。活動(dòng)中，幼兒深入細(xì)致地跟隨環(huán)節(jié)建議的變化，一次次大膽地闡釋自己對(duì)分合科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，探究的性欲無(wú)處不在。"通行證"的派發(fā)使幼兒的操作方式結(jié)果被獲得普遍認(rèn)可，雖然有些小朋友做錯(cuò)或者重復(fù)了，但老師給與的更正機(jī)會(huì)使他們從絕望中跑了出再