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文檔簡介

大班科學(xué)教案《氣象預(yù)報》大班科學(xué)公開課教案《氣象預(yù)報》

設(shè)計意圖：

自從班內(nèi)積極開展觀測天氣，畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何維持孩子們的興趣并深化這一活動？我想起了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特定的整體表現(xiàn)，并存有一定的規(guī)律，能夠起著預(yù)報天氣的促進(jìn)作用。因此我將在本活動中鼓勵幼兒自學(xué)一些根據(jù)動物的特定整體表現(xiàn)推測、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。并使幼兒懂一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件并使幼兒在開心的氣氛下贏得科學(xué)知識，而且有助于喚起幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提升積極探索天氣奧秘的興趣和能力，萌生快樂科學(xué)的情感。

活動目標(biāo)：

1、曉得一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

2、能夠根據(jù)動物的特定整體表現(xiàn)去推測并預(yù)報天氣；

3、喚起幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提升其積極探索天氣奧秘的興趣，萌生幼兒快樂科學(xué)的情感。

重點：

喚起幼兒的好奇心，鼓勵幼兒回去介紹動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

難點：

1、能夠舉一反三并通過個別動物的整體表現(xiàn)概括出來下雪之前的天氣具體內(nèi)容變化特點；

2、能夠運用新學(xué)的科學(xué)知識展開推論。

活動準(zhǔn)備工作：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

活動過程：

帶出→看看→說一說→搞一搞→延展

一、帶出課題

1、老師播出［CCTV-天氣預(yù)報］

“小朋友，這位阿姨在干什么？”

“她就是怎么主播天氣預(yù)報的呢？”鼓勵幼兒一個一個順序的提問。

二、看看

師：我們除了可以從電視上看見天氣，還能夠從動物身上介紹天氣。

1、播出圖片［螞蟻上一棵］

師：“它們就是誰？在干什么？為什么必須這樣？”

“傾聽小螞蟻自己去表述。”頁面［螞蟻］

“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁幢仨毎犭x？”

2、頁面

“除了一些小動物在天氣變化之前也存有一些特定的整體表現(xiàn)。我們一起來看一看。

你曉得它就是怎樣去預(yù)報天氣的嗎？懇請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒探討。

“懇請你來說說道，誰能夠預(yù)報氣象？”

教師根據(jù)幼兒的提問分別頁面［圖片］（魚兒下浮/蜻蜓盤旋/）。“它就是怎樣去預(yù)報的呢？”幼兒提問后，教師頁面,檢驗幼兒的提問。

教師小結(jié)：“剛剛看看了那么多小動物的整體表現(xiàn)，我們曉得了下雪之前氣候總存有一些變化。存有那些變化呢？（幼兒提問，例如空氣中水分很多、非常干燥、空氣很悶等）一些動物能夠感受到這些變化，所以就整體表現(xiàn)出來一些反常的現(xiàn)象，人們掌控了這些規(guī)律，就能夠預(yù)見天氣的變化了。

三、天氣預(yù)報給人們增添的好處。

回答：存有了天氣預(yù)報可以

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