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文檔簡介

大班科學教案《空氣》幼兒園大班科學公開課教案《空氣》

幼兒園大班科學教案：空氣

一、目標

1、能夠運用多種感官去認知空氣的存有；

2、自學直觀的實驗操作方法，培育精細觀測的能力；

3、培育幼兒對科學大實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

二、重難點

1、運用多種感官認知空氣的存有；

2、對科學實驗感興趣，并展開積極探索。

三、活動過程

（一）謎語引入

1、師：懇請小朋友猜一猜，這就是什么：看不到，摸不著，沒顏色沒有味道，植物動物都須要。（空氣）

2、（真能干，一下子就猜猜對了。）那么，你真的空氣就是一種怎樣的東西呢，它在哪里？

3、就是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能夠把空氣打聽出嗎？說道說道你的辦法。

（二）第一次嘗試：打聽空氣

1、了解材料民主自由打聽

這里存有許多東西（逐一了解），它們能協助你們找出空氣，回去試試看吧，想起的辦法越多越好。

2、集體交流：你就是怎樣打聽空氣的，找出了沒？

3、過渡階段：大家真可以想要辦法動腦筋，陳老師也想要給大家搞個實驗去證明空氣的存有。

（三）第二次嘗試：紙團可以不能燙

1、教師模擬將紙團塞進杯底，杯子四肢上邊在水槽中，并使幼兒猜杯里的紙團可以不能燙，然后橫向提出訴訟杯子，使幼兒觀測紙團是不是燙。

2、探討：紙團為什么不能燙？（輔助問題：水為什么進不去，杯子里存有什么東西不想水進來呢？）

3、小結：原來杯子里裝進了空氣，水沒人管，所以紙團不能燙。

4、再次示范點，懇請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

5、幼兒操作方式。（操作前先表明一下操作方式建議：每張桌子東站三人，每人挑一個塑料杯各自在面前的水槽里操作方式）

6、集體交流：你順利了嗎？說道說道你又辨認出了什么。（懇請失利的孩子上來模擬一下，共同找尋失利的原因。）

（四）第三次嘗試：空氣搬離

1、過渡階段：剛才的小實驗十分有意思，不僅使我們確切地觀測至了空氣的存有，而且也曉得了空氣可以占到位子。那么接下來我想要懇請你們嘗試搞一個使空氣搬離的小實驗。

2、師了解實驗材料，明確提出實驗目的和方法：挑兩只杯子，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子橫向上邊在水中，然后想要辦法使第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里回去。

3、幼兒嘗試操作方式。

4、集體交流：你順利了嗎？你就是怎樣搞的？這個實驗說我們什么？

總結：大朋友們都能夠積極主動動腦，真棒，通過今天的活動

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