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文檔簡介

大班科學教案《會跳舞的烏龜》幼兒園大班科學教案《可以唱歌的烏龜》

活動目標：

1、嘗試在探究中找尋答案，曉得烏龜可以唱歌的原因。

2、能夠通過動手積極探索辨認出光源邊線與影子邊線的關系，并自學記錄實驗結果。

3、對科學活動感興趣，體驗探究、辨認出的快感。

活動準備工作：

1、環(huán)境--一個適宜積極探索影子的活動室。

2、教具：小手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學具：每人一個大手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、毛巾等。

活動過程：

一、激趣引入，喚起積極探索興趣。

播出音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的協(xié)助下示范點烏龜唱歌。

教師："小烏龜沖得怎么樣？""你們想要不敢也去試試看呢？"

二、探究批評--獨立自主探究批評，體驗辨認出快感。

（一）第一次嘗試。

1、教師鼓勵、引導幼兒在白紙、膠水、手電筒的協(xié)助下展開大膽嘗試。

2、協(xié)助幼兒辨認出小烏龜"唱歌"的秘密。

探討："小朋友，你們的小烏龜'唱歌'了嗎？""小烏龜為什么可以'唱歌'的呢？為什么有的不能唱歌

3、展現"唱歌"與"不唱歌"的烏龜，鼓勵幼兒仔細觀察，找尋辨認出其中的秘密。

4、師幼共同小結:"原來，手電筒的光照在小烏龜上就發(fā)生了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒涂膠水，并且都向上唇時手電筒顫抖了，小烏龜的影子也跟著顫抖了，看上去就好象烏龜在'唱歌'了。"

（二）第二次嘗試。

1、再次積極探索前的設疑："小烏龜可以沖哪些動作呢？"師出具記錄表鼓勵幼兒觀測模擬記錄。

教師懇請小朋友看一看手電筒朝哪個方向顫抖？，烏龜的影子可以在哪里顫抖。"

2、幼兒動手嘗試、積極探索辨認出光源邊線和影子邊線的關系，并記錄結果。

3、幼兒搞好記錄后，與其他幼兒交流。

4、展現幼兒的記錄，在教師鼓勵下展開概括總結：當手電筒的光朝那方向，小烏

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