中班科學教案《小刺猬運果子》幼兒園中班科學活動教案《大刺猬運果子》

一、活動目標：

1.愿出席數學活動，體驗數學的有價值和有意思。

2.初步自學用一一對應的方式比較兩組物體的多少，認知多、太少的概念。

3.嘗試用減少物體或者增加物體的方式并使兩組物體的數量一樣多。

二、活動重難點：

活動重點：愿出席數學活動，初步自學用一一對應的方式比較兩組物體的多少，認知多、太少的概念。

活動難點：嘗試用減少物體或者增加物體的方式并使兩組物體的數量一樣多。

三、活動準備工作：

材料準備工作：ppt課件

四、活動過程：

（一）以小刺猬剝果子的情境引入，引發幼兒參予活動的興趣。

教師：秋天就是個大豐收的季節，許多果子都甜了。今天大刺猬就要回去果園剝果子了，我們看一看它都斬獲了哪些果子？（教師笑了笑出具第2張ppt）

（二）出具ppt第3-4張，鼓勵幼兒自學用一一對應的方式比較兩組果子數量的多少。

1．教師出具第三張ppt，鼓勵幼兒比較蘋果和梨的數量，帶出“一一對應”的概念。

教師：這么多的果子堆上在一起，我們怎么曉得哪種果子的數量多呢？于是，大刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數量展開了比較。它首先比較的就是蘋果和梨。（教師笑了笑這句話，再出具第三張ppt。）

重點回答：

（1）蘋果的數量多還是梨的數量多？

（2）你就是怎么曉得的？

（3）除了別的方法嗎？

教師懇請幾名幼兒說道說道自己的答案，然后鼓勵幼兒觀測畫面：大刺猬今天給大家增添了一個非常方便快捷的方法，叫作“一一對應”，用這個方法能夠很快曉得哪種果子的數量多。我們一起來看一看吧！蘋果從左到右排在在第一行，梨也就是按照從左到右的順序排在在第二行，并且每個梨都位列每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應來看，最后沒和梨對應的蘋果了，那就表明梨比蘋果多。明白了嗎？

2.出具第四張ppt，鼓勵幼兒用“一一對應”的方式比較橘子和香蕉的數量。

教師：接下來，大刺猬靈機一動小朋友們用這個“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數量多。你們愿嗎？（笑了笑教師出具第四張ppt。）

重點回答：

（1）橘子的數量多還是香蕉的數量多？

（2）你就是怎樣比較的？

（三）出具ppt第5-8張，鼓勵幼兒嘗試用減少果子或者增加果子的方式并使兩組果子的數量一樣多。

1.教師出具ppt第5-6張，明確提出重點回答，引起幼兒思索。

教師：現在大刺猬說道了，我想要使蘋果和梨的數量一樣多，該怎么辦呢？

重點回答：

（1）如果減少蘋果，那減少幾個蘋果就能夠并使蘋果和梨的數量一樣多呢？

（2）除了減少蘋果，除了什么不好方法呢？（鼓勵幼兒講出增加一個梨，也能夠并使兩組果子數量一樣多。）

2.教師出具ppt第7-8張，鼓勵幼兒用新方法并使橘子和香蕉的數量一樣多。

教師：剛才我們想要的方法都極好，現在再來幫小刺猬想一想怎么并使橘子和香蕉的數量一樣多？（如果幼兒不能自己說道出，那回答同上；如果幼兒能夠自己說道出，那么懇請教師特別注意協助幼兒將意思抒發完備。）

（四）創設情境使幼兒練用“一一對應”的方法比較兩組果子的多少。

1.教師出具ppt第9張，并講訴：現在，大刺猬們必須把摘下來的果子運回家，每個刺猬就可以運一個果子，我們來看一看看它們能夠無法一次性就把果子運出呢？

重點回答：現在大刺猬必須運蘋果，它們能夠一次性就把果子運出嗎？為什么？（鼓勵幼兒講出用“一一對應”的方式比較蘋果和小刺猬的數量相同，所以大刺猬能夠一次性就把蘋果運出。）

小結：原來，只有果子和小刺猬的數量一樣多的時候，大刺猬們就可以一次性把果子運出。

2.教師出具ppt第10-11張，并講訴：這次大刺猬完蛋運橘子了。那么大刺猬們能夠一次性就把橘子運出嗎？存有什么不好方法可以并使橘子和小刺猬的數量一樣多呢？（減少兩個橘子或者換成兩只刺猬）

3.教師出具ppt第12-13張，并回答：那怎樣并使大刺猬們一次性把梨運回家呢？（減少一個梨或者換成一只刺猬。）

（五）用“一一對應”的方法分奶片，穩固嶄新科學知識。

教師：大朋友們真是太聰明了，幫忙我化解了這么多問題，為了告慰你們，我給你們準備工作了身心健康營養的奶片，每人一片。可是我不