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文檔簡介

中班科學教案《浮力》中班科學杰出教案《浮力》

活動目標：

1．情感與態度目標：通過自學文彥博樹洞取球的故事，能夠克服困難積極主動動腦解決問題。

2．科學知識與能力目標：通過悖論與動手實驗曉得相同物體在水中的商戰現象。

3．技能目標：能夠嘗試與同伴合作利用浮力原理化解生活中的實際問題4．創造力目標：討厭積極探索身邊感興趣的事物，能大膽回答、大膽批評喚起締造啟發。

活動準備工作：

1．科學知識準備工作：熟識《文彥博取球》的故事。

2．物質準備工作：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、小塑料桶、小平盤。

活動過程：

一、出具圖片引發興趣，引導幼兒大膽悖論

1．觀測浮萍、圖片，介紹自然界中一些物體可以沉在水面上。

這就是什么?你在哪里見過浮萍?

這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫作浮萍。

2．出具各種物品圖片，懇請幼兒悖論什么東西能夠沉出來，什么東西能夠索萊米?

(1)你們想要不敢曉得我們生活中存有哪些物品可以沉在水面上，存有哪些物品可以沉入水底?

(2)出具我的悖論以及商戰等符號標志，懇請幼兒挑選一種物品悖論它能夠沉在水片上還是能夠沉入水底，按標志挑選適當的邊線擺不好。

3．懇請每位幼兒選一種物品猜測它們能夠浮上來，還是能夠索萊米并根據標志挑選最合適的邊線。

二、幼兒操作方式實驗，并將結果與悖論展開對照

1．明確提出實驗建議：

(1)忘記實驗結果，完結后展開對照。

(2)搞商戰實驗前怎樣搞就可以煮味增袖子?

(3)當幾個小朋友都試圖用一種材料該怎么辦?

(4)怎樣才能使實驗桌維持整潔干凈?

(5)略過實驗必須怎樣搞?

2．幼兒分組實驗，教師指導。

3．將自己的實驗檢結果與實驗悖論展開對照調整。

三、通過文彥博取球的故事帶出問題，幼兒動手嘗試操作方式化解

1．講訴《文彥博取球》的故事，并引起幼兒用自己剛教給的本領協助故事中的小朋友度過難關。

2．教師指導幼兒探討如何分工合作的問題。

3．幼兒分組利用浮力原理展開取球實驗。

4．鼓勵幼兒體驗順利的歡欣。

5．出爐故事結尾，向大家了解文彥博就是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。

四、延展活動：

中國古代有個文

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