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文檔簡介
中班科學教案《冰中取物》中班科學活動教案《冰中取物》
幼兒園中班科學教案：冰中取物
科技活動：冰中取物（中班）
活動目的：
1.介紹冰融化的過程。
2.在探究的過程中學可以從多角度解決問題。
3.自學運用比較的方法在操作方式中辨認出問題、以獲取經驗。
活動準備工作：
兩塊大小一樣的冰塊，紙盒，每人一塊冰（里面凍有一個大禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。
活動過程：
1.引起問題，喚起幼兒積極探索的性欲。
（1）用什么方法能夠使冰塊快成仙？
師：大朋友們你們看看老師這存有一塊冰，我不敢使這塊冰融化，懇請大朋友們幫忙老師想一想辦法。
（2）探討用一種記號，記錄下自己想起的方法。
懇請大朋友們把你想起的方法交出去你的紙上。
幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想起的方法。
2.在操作方式中回去檢驗自己的悖論。
（1）師：大朋友們你們看看老師給你們準備工作了好多的材料，懇請你們用這些材料試試看，看一看哪個小朋友的冰融化的最快？并把你采用的方法記錄下來。
幼：老師我用被子蓋起來它就枯了。
老師我把它放入冰箱里他也枯了。
老師我把它放入了涼水里。
（2）總結哪種材料并使冰化的慢一些。
懇請幼兒比一比剩的冰，談談采用的方法，就曉得采用哪種操作方式材料融化的快了。
3.明確提出新問題：用什么方法并使冰化的快一點。
（1）師：老師這又存有一塊冰懇請大朋友們想一想怎樣并使冰化的慢一些？懇請大朋友們用周圍的材料試試看。
幼：老師我把它放到熱水里，冰變大了。
老師我把它放到暖氣上，冰都化后了，變為水了。
老師我把它砸破了，放到水里冰不見蹤影了，變為了水。
（2）懇請幼兒比一比誰的冰最輕，談談它的融化方法。總結出來冰化的慢的方法。
（3）通過比較，使幼兒學會幾種并使冰融化的慢的方法及留存冰塊的方法，并使幼兒學會積極探索的方法。
4.玩游戲：冰中取物。
師：大朋友們我們去玩玩個游戲不好嗎？老師增添了好多的小禮物，藏在冰里了，懇請大朋友們用你剛才研習過的方法，把禮物抽出去，看一看哪個小朋友最先領到禮物。
不好，trained――已經開始。
幼兒已經開始展開操作方式，教師巡回演出指導，告誡幼兒采用熱水以及操作方式工具時注意安全，如果水淋了告誡幼兒及時地用毛巾清掃整潔。
（幼兒已經開始了自己的積極探索，都想要第一個把禮物抽出了，有的幼兒就很快想起了剛才采用過的方法，有的小朋友把冰放到暖氣上，靜靜的等候冰的融化過程，一點也不艷羨別人，就在著眼自己的融化過程。
算出小禮物的小朋友可以互相觀賞一下大禮物，并向小伙伴談談自己就是怎樣算出小禮物的
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