中班安全教案《認標志_講安全》中班安全教育教案《認得標志，談安全》

幼兒園中班安全教案：認得標志，談安全

［設計意圖］

日常生活中我們可以使用許多標志，這些標志與我們的生活、安全息息相關，我們挑選了幾種與幼兒生活密切相關的標志，融合幼兒的生活經驗，使幼兒重新認識并介紹他們。

［活動目標］

1、引導幼兒在生活中搞一個擅于觀測的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達能力、觀測能力、思維想象力和分析能力。

3、協助幼兒重新認識生活中的一些常用標志，懂基本的安全科學知識，提升自我維護能力。

［活動準備工作］

1、懇請家長幫助拎孩子在生活中觀測常用的安全標志。

2、各種標志、圖片若干。

3、布置不好的“安全標志圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［活動過程］

一、教師非政府幼兒在音樂聲中步入活動室，并參觀布置不好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說道自己重新認識哪些標志，它們存有什么意義。（評析：幼兒在音樂聲中步入活動，可以存有一個輕松愉快的已經開始，為活動踢不好鋪墊。參觀圖片展，能夠給幼兒一個整體的印象，他們在看一看說道說道的過程中，可以互相學習，這也彰顯了綱要中提及的“著重幼兒間的相互作用”）

二、懇請幼兒談談自己曉得的安全標志存有哪些，多樣幼兒的重新認識。

師：你剛才看到了哪些標志？

幼：特別注意安全標志、防雷標志、公用電話標志。

師：它們就是什么顏色？

幼：存有白的、存有白的、存有綠的。

師：它們各則表示什么意思？

幼：安全標志則表示應當注意安全，防雷標志使我們特別注意防雷。

師：你以前還見過那些標志？

幼：我見過公共廁所的標志，我見過防電的標志。

（評析：幼兒看看了展出后，再說出來見過的標志，這樣既多樣了幼兒的生活經驗，又鍛煉身體了幼兒的語言表達能力。）

三、鼓勵幼兒重新認識幾種主要安全標志。

1、出具飲用水的標志，師：大朋友們看看，這張標志上存有什么？

幼：就是水杯。

師：那你猜猜一下就是什么意思。

幼：是不是洗澡的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標志的意思就是“飲用水”。張貼存有這個標志的水就是能夠喝的水。

2、出具當心燒傷的標志，鼓勵幼兒觀測，師：這張標志上存有什么？

幼：存有一只手，除了一個冒著熱氣的東西。

師：那你猜猜一下就是什么意思。

幼：是不是則表示這個東西很熱；

幼：可以燒傷吧！

師：又猜猜對了，這個標志就是小心燒傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燒傷小朋友，回家可以張貼上這個標志。

3、出具小心樓梯的標志，師：這幅圖上存有什么？

幼：一個人，除了一個臺階。

師：這個人在干什么？

幼：他想要上臺階。

師：他上去了嗎？

幼：似的就是必須跌倒。

師：這個標志的意思就是“當心樓梯”，上下樓梯必須注意安全。

4、師：你們真難受，都能夠猜出來，除了最后一張，啊，這上邊就是什么？

幼：一個箭頭。

幼：像流星。

師：這就是一個拐彎的箭頭，它則表示當心窒息。張貼幼這個標志的地方，我們無法用嘴巴，更無法在這里玩玩，我們必須靠近這個地方。

（評析：教師邊出具圖片，邊鼓勵幼兒觀測，使幼兒自己回去辨認出圖片上標志則表示的意思，發展了幼兒的想象力、思維能力。）

四、認得標志、張貼標志競賽，增進幼兒的印象。

1、教師出具各種常用標志，幼兒答對，答錯的幼兒獲得一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出具各種場所圖，例如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。使幼兒為其張貼上適當的標志。比一比誰張貼得又對又慢。（評析：競賽的形式能夠調動幼兒的積極性，使幼兒能夠體驗至順利的歡欣。）

五、活動延展。

非政府幼兒在班內適當的地方張貼上標志，例如在飲水機上寫“飲用水”，在電視機旁張貼“當心窒息”，在暖氣片上寫