小班語言教案《擠呀擠》小班杰出語言教案《擠到呀擠到》

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（實施）》中表示，教育活動內容的非政府應當充分考慮幼兒的自學特點和重新認識規律，各領域內容必須有機聯系，相互擴散，著重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠到呀擠到》中小動物們形象細膩，動態獨特，一個一個出場，拉到小床上的情景十分有意思。書中雖然沒很多文字的敘述，但小動物們搞笑搞怪的動作和表情以及圖書對故事連續性、動態性的整體表現，都非常合乎小班幼兒的自學特點和心智規律。幼兒樂意敘述和惡搞書中動物的動作，順利完成游戲性的自學。所以我們把繪本《擠到呀擠到》放到小班年齡段，設計了兩個活動課時。

第一課時活動目標：

1.體驗與同伴一起擠迫玩樂的歡樂情緒。

2.自學自己看電視，樂意定義自己的見解和對圖畫的認知。

3.能夠分辨并惡搞各種動物的鳴叫，愿參予演出。

活動準備工作：

人手一本大書，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。

活動過程：

一、經驗意見反饋，游戲體驗

1.出具小床，使幼兒意見反饋尚無經驗。這就是什么？存有什么用？你家里存有幾個人睡覺在一張床上？

2.懇請幼兒由一個至一組再至全班逐一做愛，體驗越來越擠迫的感覺，并使幼兒民主自由講訴這種感覺。

3.出具圖書，懇請幼兒觀測封面：上面存有誰？他們在干什么呀？怎么啦？

二、獨立自主寫作圖書幼兒自由自在地看電視3分鐘左右，引導幼兒打聽討厭的一頁認真看一看、自言自語地說道說道，并特別注意不影響同伴。

三、分散交流

1.回答：你討厭哪一頁，這頁上存有誰？在干什么？

2.根據幼兒的提問，教師播出適當的PPT，非政府幼兒集體觀測和講訴畫面的情景，并及時非政府幼兒用語言敘述、用動作惡搞各種小動物。

（1）如果幼兒意見反饋小床的信息，教師回答：這就是怎么樣的小床？床上存有誰？他們在干什么？數數存有幾只小動物？

（2）如果幼兒意見反饋小動物的信息，例如“小狗去了”，教師回答：小狗就是怎么樣的？引導幼兒用各種詞句敘述小狗：汪汪汪、黃黃的、調皮的、調侃著舌頭等；并使幼兒惡搞小狗的動作。

3.根據幼兒意見反饋信息的程度，可以精心安排幼兒第二次獨立自主寫作，補足信息。

四、演出游戲：擠到呀擠到幼兒自定一個討厭的動物頭飾穿上，教師播出PPT，根據畫面提示信息，懇請幼兒飾演該角色演出給大家看看。

第二課時活動目標：

1.體會小動物逐漸激增的畫面變化，練數數。

2.能夠根據同伴提供更多的信息找尋有關的書頁，愿講訴該頁內容。

3.學說直觀的對話，初步構成故事。

活動準備工作：

人手一本大書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干

活動過程：

一、回憶起前次寫作的經驗

1.出具圖書，回答：這本書里寫到了誰？他們在干什么？

教師根據幼兒提問出具適當的貼絨，在黑板上展現。

2.明確提出寫作建議：從封面已經開始認真看電視，誰先去？誰第二個去？

二、幼兒獨立自主寫作教師告誡幼兒逐頁翻閱。

三、分散交流

1.回答：誰第一個走進床上？它就是怎么去的？

使個別幼兒意見反饋信息，集體找尋有關的書頁，同時教師在黑板上有序排序角色順序。

2.穩步回答：小動物走進床上說道了些什么？又存有誰去了？它們就是怎么說的？

教師和幼兒共同惡搞角色間的對話，自然構成故事片段，例如：小老鼠躲進被窩，說道：“真難受啊！真寒冷呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走過了，它說道：“我也必須上來！”小老鼠說道：“熱烈歡迎你！”兩個好朋友一起躲進被窩。

3.同法講訴2～3個情節片段，根據幼兒的情況可以非政府第二次寫作，過程中非政府幼