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文檔簡介

第頁大班數學認識幾何圖形教案大班數學相識幾何圖形教案

作為一名教學工作者，時常會須要打算好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應當怎么寫教案呢？下面是我整理的大班數學相識幾何圖形教案，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、進一步駕馭幾何圖形的特征。

2、發展視察力、想象力和敏捷的思維實力。

教學打算：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

教學過程：

一、愛好激發：

1、師：今日，請來了一些摯友要來我們班作客，它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問：正方形有什么特點?(有4條邊，而且一樣長)圓形有什么特點?(沒有菱角)

2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么興奮呢?原來今日它們要一起過生日。很多摯友要來慶賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

3、師：喲!這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的摯友，那跟圓形相象的摯友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

二、愛好體驗：

(一)視察探究

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的摯友，但大家都情愿和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的嬉戲。

(1)找圖形并填表格。師巡回指導。

(2)說一說找到什么圖形有幾個。師：小摯友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜愛躲在哪里?

(二)趣味嬉戲

1、變魔術現在要請小摯友來當魔術師，用這些圖形變出很多小圖形娃娃來。

(1)變魔術(大圖形變小圖形)

(2)問：你能告知我你用什么圖形變成哪些小圖形?

2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今日是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小摯友變出的'小圖形和為你們打算的圖形拼一幅美麗的畫當作生日禮物送給它們好嗎?

(1)拼貼(師巡回指導)

(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結束：

哎呀!天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧!

四、活動延長：在活動區投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。

教學反思：

通過此活動幼兒對圖形有清楚概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心視察環境中的物體，發覺圖形在生活中

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