第頁大班數學10的分解與組成教案大班數學10的分解與組成教案1

活動設計背景：

數的組成和分解是數概念教化內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的實力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》，對于數的組成他們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下找尋分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。

活動目標：

1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，駕馭10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，駕馭數組成的遞增、遞減規律和相互交換的規律。

3、發展幼兒視察力、分析力，培育幼兒對數學的愛好。

4、培育幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、喜愛數學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

教學重點、難點：

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。

2、難點：總結歸納10以內數的分解和組成規律。

活動打算：

1、PPT課件、操作學具打印。

2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。

3、數字卡片若干(課前已打印)。

活動過程：

(一)、問答形式復習以前學過的數的組成和分解。如：

師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

(二)、學習10的組成和分解。

1、故事導入(PPT)。

老師：在一座茂密的森林里，住著一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特別興奮，因為有小客人要到森林里做客，你們看，他們來了。

提問：

(1)來了幾位小矮人?

(2)10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒動手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思索10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的支配方法。

(1)把幼兒分成10組，每四人一組。

(2)每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

(3)老師依據幼兒操作狀況總結10的9種分法：(PPT)

3、出示PPT，引導幼兒視察10的分解式，發覺總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分;把一個數分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就削減個1，即遞增遞減規律;交換規律。

(三)、鞏固練習(操作學具)

1、卡片填數

2、找鑰匙開鎖(開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小摯友細致看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是10，就用線連起來)。

(四)、嬉戲活動

1、“找摯友”。

嬉戲規則：請前面手里拿卡片的小摯友找座位上的小摯友做“好摯友”，要求兩數和起來是10。

2、火車開了。

嬉戲規則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小摯友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

教學反思：

本節課我從幼兒已有學問動身，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學習并駕馭了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發覺和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。不足的是在最終的嬉戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好摯友”;個別幼兒動手實力和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。

大班數學10的分解與組成教案2

活動目標：

1、在探究中學習10的分解組成，能依據遞增、遞減的規律進行推理。

2、理解部分數之間的互換關系。

3、喜愛并情愿參與數學嬉戲活動。

活動打算：

洞洞板、白紙、筆。

活動過程：

一、嬉戲導入，復習8、9的分解組成。

1、總數是8。

師：我的大鼓敲1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講解并描述。

二、學習10的分解組成。

1、老師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子？”

2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？

三、幼兒操作，并進行記錄。

1、幼兒操作，老師指導。

2、你是怎么分的？有幾種分法？

四、老師進行記錄并小結。

1、請幼兒說說你是怎么分的?老師依據幼兒回答進行記錄。

2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規律記錄）

3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

“除了遞增與遞減的規律以外，你還發覺了什么規律？（兩個部分數之間的互換）

五、嬉戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

大班數學10的分解與組成教案3

【活動目標】

1、在情境中體驗學習數學的歡樂。

2、發展幼兒視察力、分析力，發覺數組成的遞增、遞減及相互交換的規律。

3、在動手操作，感知10的分解組成，駕馭10的9種分法。

【活動重點】感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。

【活動難點】總結歸納10以內數的分解和組成規律。

【活動打算】

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動過程】

一、通過嬉戲，復習學過的數的組成和分解。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、老師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林里，住著一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特別興奮，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來許多的珍寶，請幼兒每人取出10個珍寶，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

三、通過課件，學習10的組成和分解。

1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

2、思索10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的支配方法。

3、引導幼兒視察10的分解式，發覺總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分；把一個數分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就削減個1，即遞增遞減規律；交換規律。

四、鞏固練習。

10個小摯友一組，邊唱找摯友的歌曲邊做嬉戲，唱完后快速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

五、活動延長。

將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

大班數學10的.分解與組成教案4

一、設計意圖

數的組成和分解是數概念教化內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的實力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》，對于數的組成他們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下找尋分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。

二、活動目標

1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，駕馭10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，駕馭數組成的遞增、遞減規律和相互交換的規律。

3、發展幼兒視察力、分析力，培育幼兒邏輯思維實力和對數學的愛好。

三、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。

四、活動難點

總結歸納10以內數的分解和組成規律。

五、活動打算

教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數字卡片。

六、活動形式：

集體小組和個別相結合

七、活動過程

一、復習9的組成，玩碰球嬉戲，出示數卡。如

師：這是數字寶寶幾？(9)今日我們來玩碰球嬉戲，小摯友與老師的數合起來是9

嘿嘿，我的1球碰幾球？（2345）

嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個別）

二、學習10的組成和分解。

（一）、創設情境，手指歌導入。

1手指頭呢，可重要了我們做事情都須要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了

2手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢！今日我們就用手指頭數數，大家快來試一試吧！

（二）手指動起來

1小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數來做好摯友。

2老師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數數）

3小摯友可真棒，來一邊說一邊做吧，信任你們能行！

4數的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時激勵）我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1

（三）玩嬉戲：打保齡球

1幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒視察打到了幾個？還有幾個沒打到？這樣和起來有幾個？（記一記，思索10的多種分法）

〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

〈3〉老師總結10的九種分法引導幼兒視察10的分解式，發覺總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分；把一個數分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就削減個1，即遞增遞減規律；交換規律。

（四）趣味兒練習，《十只青蛙》

1010101010

1928374655

91827364

（五）結束活動：學生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球競賽，鞏固對10的分解和組成。回家把今日學習10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的方法更好。

大班數學10的分解與組成教案5

一、設計意圖

數的組成和分解是數概念教化內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的實力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》，對于數的組成他們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下找尋分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。

二、活動目標

1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，駕馭10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，駕馭數組成的遞增、遞減規律和相互交換的規律。

3、發展幼兒視察力、分析力，培育幼兒邏輯思維實力和對數學的愛好。

4、有愛好參與數學活動。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

三、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。

四、活動難點

總結歸納10以內數的分解和組成規律。

五、活動打算

教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數字卡片。

六、活動形式

集體小組和個別相結合

七、活動過程

(一)、創設情境，手指歌導入。

1手指頭呢，可重要了我們做事情都須要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了

2手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢!今日我們就用手指頭數數，大家快來試一試吧!

(二)手指動起來1小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數來做好摯友。

2老師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數數)3小摯友可真棒，來一邊說一邊做吧，信任你們能行!

4數的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時激勵)我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1

(三)玩嬉戲：打保齡球1幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒視察打到了幾個還有幾個沒打到這樣和起來有幾個(記一記，思索10的多種分法)

〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

〈3〉老師總結10的九種分法引導幼兒視察10的分解式，發覺總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分;把一個數分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就削減個1，即遞增遞減規律;交換規律。

(四)趣味兒練習是《十只青蛙》

(五)結束活動：

學生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球競賽，鞏固對10的分解和組成。回家把今日學習10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的方法更好。

教學反思：

本節課我從幼兒已有學問動身，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學習并駕馭了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發覺和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。不足的是在最終的嬉戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好摯友”;個別幼兒動手實力和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。

大班數學10的分解與組成教案6

設計思路

大班幼兒學習了數字2—6的分解，知道數字如何分解，但是對其內在的相識并不非常清晰，也存在個別學生不會對數字進行分解，不會動手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動似乎不是很感愛好。電視頻道始終在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平常都會談論這部動畫片的劇情。在他們為此爭得不行開交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜愛的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢?看看原委是哪只羊羊最棒?通過競賽的方式來激發他們學習數字分解的愛好。這樣，在活動中實行分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協作實力的培育。

活動目標

1、幼兒通過合作溝通學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探究與合作溝通中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、培育幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動打算

1、不同大小、顏色、形態的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的摯友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創設

1、拍手嬉戲：老師采納問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長自報家門，老師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊的小摯友都很好，今日老師還特殊為你們請來了一個摯友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出原委是哪只羊羊隊取得最終的成功。

二、羊羊大戰

1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小摯友都打算了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先視察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，老師巡察并作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;

美羊羊隊材料：西瓜圖片;

沸羊羊隊材料：金魚圖片;

懶羊羊隊材料：拼插玩具;

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3、幼兒匯報

美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

4、老師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數字7裁判評出優勝獎，賜予激勵。

三、嬉戲：我的摯友在哪里

1、老師發給每位幼兒一張數字卡片。

2、找摯友。

音樂《我的摯友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好摯友。

3、幼兒相互檢查，找到的摯友對不對。

4、匯報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好摯友。(倆個好摯友相互抱抱)

四、延長

我們學習了數字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探究8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

教學反思

本次活動為了激發幼兒的學習愛好和探究欲望，老師從幼兒感愛好的動畫片入手，依據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中實行分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協作實力的培育，而且可以萌發幼兒的競爭意識。活動中幼兒的主動性很高，每一位幼兒都能真正參加到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。嬉戲也是幼兒特別感愛好的活動。通過嬉戲《我的摯友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好摯友，讓幼兒充分感受到數字7的合成過程。

大班數學10的分解與組成教案7

活動目標：

1、復習9的分解與組合。

2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的愛好。

活動打算：

老師演示板一套、幼兒人手一套。

活動過程：

一、起先部分。

1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

2、4、6、8、101、3、5、7、9、

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。!來自教案.!老師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

二、學習10的分解和組成。

1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作，老師在操作板上演示后并巡回指導。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，老師巡回指導。

4、老師請幼兒依據自己的操作口述10的分合式，老師在黑板上做記錄。

三、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒則依據食物、顏色進行分類整理后，整理后交于老師檢查，結束。

活動反思：

本節課我從幼兒已有學問動身，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學習并駕馭了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發覺和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。不足的是在最終的嬉戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好摯友”;個別幼兒動手實力和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。

大班數學10的分解與組成教案8

活動目標：

1.感知10的分解和組成.

2.發覺并駕馭分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律.

3.增加合作實力，發展視察、分析力.

活動打算：

創設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10）、記錄表、貨物種類標記、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干.

活動過程：

一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄.

1.創設情境，引發幼兒活動愛好.

師：“羊羊超市”要開張了，請小摯友們去幫忙，好嗎？

2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.

師：現在請小摯友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物根據不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.

老師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法.

二、在感知10的多種分法的基礎上，發覺并駕馭數的相互交換和遞增遞減規律.

1.師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10