版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
統編道德與法治
二年級教材解讀與實施建議總體教學提示關聯兒童生活，彰顯課程價值3、8
把握核心主題，厘清邏輯關系回應課程轉型，落實法治教育6、11凸顯人文價值，張揚學科特質9、10、13、14、15、16關注學程設計，引發教學互動5、7、12理解副版教材，體現教學張力4……
關聯兒童生活，彰顯課程價值編寫目的合理安排自己長時段的閑暇生活。規律作息，親近自然，喜歡在大自然中活動。能夠在成人幫助下制定自己的生活小目標，并努力實現。二年級上冊關聯兒童生活，彰顯課程價值利用經驗生活豐滿當下生活引領未來生活二年級上冊關聯兒童生活，彰顯課程價值利用經驗生活豐滿當下生活引領未來生活二年級上冊把握核心主題，厘清邏輯關系明線：現實生活中的時空線索。是“學本”，實現與孩子的對話。暗線：道德生活中的成長需求。是“教本”，實現與教師的對話。編寫目的理解國慶節的國家歷史意義。了解國旗、國徽、國歌等國家象征及有關法律內容。明確與國家象征相關的正確的日常生活行為。
把握核心主題，厘清邏輯關系了解校園生活的制度化特征重行為指導將抽象的國家意識具體化重意義理解二年級上冊把握核心主題，厘清邏輯關系我的新生活物理空間
我們的班級生活公共空間二年級上冊回應課程轉型，落實法治教育編寫目的理解公共場所排隊的重要性。懂得不同場所正確的排隊方式。明白守規則與懂禮讓兼顧的生活智慧。二年級上冊回應課程轉型，落實法治教育二年級上冊凸顯人文價值，張揚學科特質編寫目的理解公物的概念。了解自己身邊的公物的狀況。產生愛惜公物的情感。有切實保護公物的行動
二年級上冊凸顯人文價值，張揚學科特質二年級上冊9.這些是大家的凸顯人文價值，張揚學科特質二年級上冊9.這些是大家的第二次教學設計：教師：學校里的公物出現了損壞的情況，大家在課前的“我與學校
物品交朋友”活動中做了調查，你們發現是怎樣造成的嗎？教師出示課前拍的公物損壞的情境：情境一：在課桌上做算式情境二：擦過黑板后，在地面上磕板擦上的粉筆灰第一次設計：教師：學校里的公物出現了損壞的情況，我們該怎樣做呢？學生：要愛護公物教師：怎樣做才是愛護公物呢？學生：自己不破壞，見到破壞的現象要制止。對于二年級學生來說，怎樣才是不損壞公物呢？凸顯人文價值，張揚學科特質二年級上冊9.這些是大家的
不損壞公物的方法：不在課桌上做數學，訂一個計算本，每次做數學時，放在旁邊做草稿用；保護黑板擦，不用黑板擦扔著玩，擦完黑板，輕輕抖掉板擦上的粉筆灰......用活動將課堂與生活鏈接，讓學習對生活有意義。關注學程設計，引發教學互動編寫目的了解公共生活中聲音文明的必要性。能辨識公共場所的聲音文明標識。形成公共生活中聲音文明的自覺并有相應的責任感。
二年級上冊關注學程設計，引發教學互動二年
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論