第11頁共11頁愛護校園環境講話稿?作家說。“?環境是心靈?的港灣。”?畫家說。?“環境是靈?感的源泉。?”___?家說。“環?境是制勝的?法寶。”?教育家說。?“環境是塑?造人的搖籃?。”而我?想對同學們?說。“環境?是保證學習?的必要條件?。”當我們?在潔凈、優?美的校園中?漫步時，一?定會感到心?曠神怡;?當我們在整?潔優雅的環?境中學習時?，定感心情?舒暢;因此?，優美的環?境，讓我們?懂得珍惜，?學會愛護;?優美的環境?，讓我們知?書達禮，更?加文明;優?美的環境，?讓我們學習?進步，道德?高尚;優美?的環境，讓?我們學會謙?讓，學會做?人;但優美?的環境是要?靠大家共同?來營造的。?我們曾欣喜?地看到許多?同學在校園?的各個角落?自覺地檢拾?飲料盒、紙?屑等;用自?己的雙手去?保護了校園?環境。但?是，我們也?經常看到一?些我們不愿?看到的情景?：如：樓梯?旁的白墻壁?上出現了黑?黑的腳印和?斑點，教室?里常有一些?紙屑，學校?的大門口隨?處可見一些?食品包裝袋?，廁所里時?常見到隨手?丟棄的垃圾?，花池里的?花草樹木總?有人愛摸它?；而樓上教?室里的個別?同學已習慣?于亂扔紙團?或故意玩“?天女散花”?等，這一切?不但讓打掃?衛生區的班?級叫苦不迭?，更嚴重地?破壞了校園?的環境衛生?。這些都是?我們個別不?自覺同學的?“杰作”。?大家說說這?些是我們文?明小學生的?做法嗎。回?答肯定是“?不”字。?這些現象請?同學們對號?入座，這些?現象只是我?們學生中少?數同學所為?，我相信這?絕不是故意?行為，也不?是偶然，而?是個人的習?慣，作為學?生，我們應?該將這些不?好的習慣糾?正，隨意一?丟，不僅污?染了校園環?境衛生，更?表現出低素?質和不文明?行為，如果?你彎腰一撿?，如果你不?要隨地亂扔?亂吐，“勿?以善小而不?為，勿以惡?小而為之。?”那么我們?的校園將多?一份綠，多?一份生機，?多一份潔凈?。老師希?望大家做到?以下幾點：?1、從我?做起，從現?在做起，養?成良好衛生?的好習慣。?2、愛護?校園的公共?設施，不亂?涂亂畫，不?踩踏草坪，?不亂折樹枝?。3、提?倡“彎腰精?神”，一見?垃圾就撿拾?，仍進桶里?不怕煩。?4、自覺與?不文明行為?說再見，與?不文明行為?作斗爭，成?為環保小衛?士。各位?老師、同學?，讓我們從?點滴做起，?愛護校園環?境，自我約?束，相互檢?查。拾起一?片垃圾，留?下一方潔凈?。“學校無?垃圾行動”?需要你、需?要我、需要?我們大家共?同努力。?第二篇：國?旗下講話稿?_愛護校園?環境第五周?國旗下講話?稿提高個?人素質愛護?校園環境?值周教師：?___蓮?老師們、?同學們：?早上好。我?今天國旗下?講話的題目?是《提高個?人素質愛護?校園環境》?。當我們?跨入校園大?門，步入教?室時，你是?否感覺走進?了自己的另?一個家。是?的，校園就?是我們的家?，我們將在?這里學習、?生活、長大?。我們每位?同學都是這?個校園里的?一名成員。?我們的校?園是美麗的?，溫馨的，?我們有窗明?幾凈的教室?，我們有綠?蔭濃濃的大?道，我們有?生機勃勃的?童年氣息。?在這美麗的?環境中，我?們沐浴著陽?光，吸取著?營養。作家?說：環境是?心靈的港灣?。畫家說：?環境是靈感?的源泉。_?__家說：?環境是制勝?的法寶。教?育家說：環?境是塑造人?的搖籃。我?們學生則說?：環境是保?證我們學習?的必要條件?。校園，是?我們學習工?作的重要場?所。校園環?境衛生的好?壞直接影響?老師和我們?每一個同學?的學習和生?活。同時，?校園環境也?是一個學校?文明程度的?重要標志，?是學校對外?形象好壞的?直觀影響因?素，也是學?校學生整體?素質的一個?反映。但?我發現學校?的墻壁，不?知是哪位同?學硬是在上?面加幾個鞋?印；有些同?學喜歡在教?學樓上，用?垃圾來做“?自由落體”?的實驗；還?有一些同學?總是喜歡在?桌椅上刻刻?畫畫。不止?這些，老師?發現的以下?幾點相信同?學們也都看?到了，如：?（1）教?學樓上仍然?有少數同學?喜歡往下丟?雜物，甚至?有的同學站?在陽臺上把?水果皮、瓜?子往下扔。?（2）倒?垃圾的時候?，明明看見?從框中掉出?了垃圾，卻?視而不見，?不及時處理?。（3）?邊走邊吃零?食，明明眼?前就是垃圾?箱，卻將零?食袋丟在地?上。（4?）小商店門?前路上，丟?食品袋現象?比較突出。?（5）吃?火腿腸的簽?子隨意亂丟?，更有甚者?將簽子扎在?樹上。（?6）寢室備?有垃圾桶，?卻隨意將垃?圾丟在地上?，一片狼藉?。同學們?，試想一下?，如果我們?的校園充滿?了渾濁不堪?的空氣，花?草樹木全都?枯萎凋謝，?墻壁和桌面?被涂寫刻畫?的傷痕累累?，塵土四處?飛揚，到處?都是垃圾，?處于這樣的?校園之中，?我們又怎么?能安心愉悅?地學習，身?心健康的成?長呢。一?是教學樓上?仍然有少數?同學喜歡往?下丟雜物，?甚至有的同?學站在陽臺?上把水果皮?、瓜子往下?扔。二是?倒垃圾的時?候，明明看?見從框中掉?出了垃圾，?卻視而不見?，不及時處?理。三是?邊走邊吃零?食，明明眼?前就是垃圾?箱，卻將零?食袋丟在地?上。四是小?商店門前路?上，丟食品?袋現象比較?突出。五?是吃火腿腸?的簽子隨意?亂丟，更有?甚者將簽子?扎在樹上。?六是寢室?備有垃圾桶?，卻隨意將?垃圾丟在地?上，一片狼?藉。這些?現象只是我?們___個?學生中少數?同學所為，?我相信這些?行為絕不是?偶然，而是?個人的習慣?。曾經有人?說，我們是?農村學校，?校園環境衛?生能如此干?凈整潔，已?屬不易，但?是我不這樣?認為，雖然?我們的同學?都來自農村?，但是作為?擺馬德鋼希?望小學的學?生，我們應?該將這些不?好的習慣糾?正，努力提?高個人素質?和修養。隨?意一丟，不?僅玷污了校?園環境衛生?，更表現出?低素質和不?文明行為，?敗壞了個人?形象。如果?你彎腰一撿?，不僅美化?了校園環境?，更提高了?個人素質。?曾經看過?這樣一個報?道，有兩個?外國人像平?常人一樣走?在大街上，?不同的只是?他們手中多?了香蕉皮。?這時有個青?年人騎車路?過，將一個?飲料的紙包?裝盒很自然?的扔在了地?上。而這個?人離垃圾箱?不到五米。?路過的行人?也很自然的?從飲料的紙?包裝盒上跨?過、踩過…?…這時那兩?個外國人來?了，他們卻?很“特別”?，其中一個?彎下腰，撿?起了飲料的?紙包裝盒連?同手里香蕉?皮一起扔進?了垃圾箱。?這一個簡單?的動作深深?觸動了我。?作為學生?的我們應該?怎樣做。應?該學習誰呢?。我們該不?該這樣隨意?的破壞自己?所生活的環?境。該不該?把廢物丟在?地上。該不?該在雪白的?墻上留下球?印或手印、?腳印。我們?的同學的回?答肯定是：?不應該。那?么，我們又?該不該去愛?護、保護我?們自己所生?活的校園環?境；該不?該撿起地上?的每一張紙?或食品包裝?；該不該去?阻止那些我?們所厭惡的?沒有道德的?行為。要，?我們肯定要?。明辨是非?，改正我們?的不良行為?，不能只是?靠老師，值?日崗的檢查?強制實現，?同學們應該?自覺提高環?保意識，從?我做起，從?自己身邊做?起，從日常?點滴做起。?做到不從一?片垃圾上跨?過。我們要?用愛心去_?__環境的?變化，用熱?情去傳播環?保的觀念，?用行動肩負?起環保的重?任。讓我?們每一位同?學都行動起?來，爭當校?園環保“衛?士”，把我?們的校園建?設得更美好?。謝謝大?家。第三?篇：國旗下?講話稿_愛?護校園環境?提高個人素?質愛護校園?環境老師?們、同學?們：早上?好。今天國?旗下講話的?題目是《提?高個人素質?愛護校園環?境》。當?我們跨入校?園大門，步?入教室時，?你是否感覺?走進了自己?的另一個家?。是的，校?園就是我們?的家，我們?將在這里學?習、生活、?長大。我們?每位同學都?是這個校園?里的一名成?員。我們?的校園是美?麗的，溫馨?的，我們有?窗明幾凈的?教室，我們?有綠蔭濃濃?的大道，我?們有生機勃?勃的青春氣?息。在這美?麗的環境中?，我們沐浴?著陽光，吸?取著營養。?作家說：環?境是心靈的?港灣。畫家?說：環境是?靈感的源泉?。___家?說：環境是?制勝的法寶?。教育家說?：環境是塑?造人的搖籃?。我們學生?則說：環境?是保證我們?學習的必要?條件。校?園，是我們?學習工作的?重要場所。?校園環境衛?生的好壞直?接影響老師?和我們每一?個同學的學?習和生活。?同時，校園?環境也是一?個學校文明?程度的重要?標志，是學?校對外形象?好壞的直觀?影響因素，?也是學校學?生整體素質?的一個反映?。但我們的?校園環境衛?生是不是十?全十美的呢?，其實不然?。一是教?學樓上仍然?有少數同學?喜歡往下丟?雜物，甚至?有的同學站?在陽臺上把?水果皮、瓜?子往下扔。?二是倒垃?圾的時候，?明明看見從?框中掉出了?垃圾，卻視?而不見，不?及時處理。?三是邊走邊?吃零食，明?明眼前就是?垃圾箱，卻?將零食袋丟?在地上。?四是小商店?門前路上，?丟食品袋現?象比較突出?。五是吃?火腿腸的簽?子隨意亂丟?，更有甚者?將簽子扎在?樹上。六?是寢室備有?垃圾桶，卻?隨意將垃圾?丟在地上，?一片狼藉。?這些現象?請同學們對?號入座，這?些現象只是?我們少數同?學所為，我?相信這絕不?是故意行為?，也不是偶?然，而是個?人的習慣。?曾經有人說?，我們是農?村學校，校?園環境衛生?能如此干凈?整潔，已屬?不易，但是?我不這樣認?為，雖然我?們大部分同?學都來自農?村，但是作?為豐溪中學?的學生，我?們應該將這?些不好的習?慣糾正，努?力提高個人?素質和修養?。隨意一丟?，不僅玷污?了校園環境?衛生，更表?現出低素質?和不文明行?為，敗壞了?個人形象。?如果你彎腰?一撿，不僅?美化了校園?環境，更?提高了個人?素質。曾?經看過這樣?一個報道，?有兩個外國?人像平常人?一樣走在大?街上，不同?的只是他們?手中多了香?蕉皮。這時?有個青年人?騎車路過，?將一個飲料?的紙包裝盒?很自然的扔?在了地上。?而那――離?垃圾箱不到?五米。路過?的行人也很?自然的從飲?料的紙包裝?盒上跨過、?踩過……這?時那兩個外?國人來了，?他們卻很“?特別”，其?中一個彎下?腰，撿起了?飲料的紙包?裝盒連同手?里香蕉皮一?起扔進了垃?圾箱。這一?個簡單的動?作深深觸動?了我。作?為學生的我?們應該怎樣?做。應該學?習誰呢。我?們該不該這?樣隨意的破?壞自己所生?活的環境。?該不該把廢?物丟在地上?。該不該在?雪白的墻上?留下球印或?手印、腳印?。我們的同?學的回答肯?定是：不應?該。那么，?我們又該不?該去愛護、?保護我們自?己所生活的?校園環境；?該不該撿起?地上的每一?張紙或食品?包裝；該不?該去阻止那?些我們所厭?惡的沒有道?德的行為。?要，我們肯?定要。明辨?是非，改正?我們的不良?行為，不能?只是靠老師?，值日崗的?檢查強制實?現，同學們?應該自覺提?高環保意識?，從我做起?，從自己身?邊做起，從?日常點滴做?起。我們要?用愛心去_?__環境的?變化，用熱?情去傳播環?保的觀念，?用行動肩負?起環保的重?任。讓我?們每一位同?學都行動起?來，爭當校?園環保“衛?士”，把我?們的校園建?設得更美好?。謝謝大?家。第四?篇：國旗下?講話稿_愛?護校園環境?提高個人素?質愛護校園?環境老師?們、同學?們：早上?好。今天國?旗下講話的?題目是《提?高個人素質?愛護校園環?境》。當?我們跨入校?園大門，步?入教室時，?你是否感覺?走進了自己?的另一個家?。是的，校?園就是我們?的家，我們?將在這里學?習、生活、?長大。我們?每位同學都?是這個校園?里的一名成?員。我們?的校園是美?麗的，溫馨?的，我們有?窗明幾凈的?教室，我們?有綠蔭濃濃?的大道，我?們有生機勃?勃的青春氣?息。在這美?麗的環境中?，我們沐浴?著陽光，吸?取著營養。?作家說：環?境是心靈的?港灣。畫家?說：環境是?靈感的源泉?。___家?說：環境是?制勝的法寶?。教育家說?：環境是塑?造人的搖籃?。我們學生?則說：環境?是保證我們?學習的必要?條件。校?園，是我們?學習工作的?重要場所。?校園環境衛?生的好壞直?接影響老師?和我們每一?個同學的學?習和生活。?同時，校園?環境也是一?個學校文明?程度的重要?標志，是學?校對外形象?好壞的直觀?影響因素，?也是學校學?生整體素質?的一個反映?。記得__?_年___?月，荊門市?海慧中學一?行___多?人來我校參?觀交流。海?慧中學是個?初中，其中?有一位領導?說，高中生?啊素質就是?高，跨進校?園，你們學?校和校外簡?直就是天壤?之別。但我?們的校園環?境衛生是不?是如別人說?的那樣十全?十美呢，其?實不然。?一是教學樓?上仍然有少?數同學喜歡?往下丟雜物?，甚至有的?同學站在陽?臺上把水果?皮、瓜子往?下扔。二?是倒垃圾的?時候，明明?看見從框中?掉出了垃圾?，卻視而不?見，不及時?處理。三是?邊走邊吃零?食，明明眼?前就是垃圾?箱，卻將零?食袋丟在地?上。四是?小商店門前?路上，丟食?品袋現象比?較突出。?五是吃火腿?腸的簽子隨?意亂丟，更?有甚者將簽?子扎在樹上?。六是寢?室備有垃圾?桶，卻隨意?將垃圾丟在?地上，一片?狼藉。這?些現象請同?學們對號入?座，這些現?象只是我們?三千多學生?中少數同學?所為，我相?信這絕不是?故意行為，?也不是偶然?，而是個人?的習慣。曾?經有人說，?我們是農村?學校，校園?環境衛生能?如此干凈整?潔，已屬不?易，但是我?不這樣認為?，雖然我?們大部分同?學都來自農?村，但是作?為胡集高中?學生，我們?應該將這些?不好的習慣?糾正，努力?提高個人素?質和修養。?隨意一丟，?不僅玷污了?校園環境衛?生，更表現?出低素質和?不文明行為?，敗壞了個?人形象。如?果你彎腰一?撿，不僅美?化了校園環?境，更提高?了個人素質?。曾經看?過這樣一個?報道，有兩?個外國人像?平常人一樣?走在大街上?，不同的只?是他們手中?多了香蕉皮?。這時有個?青年人騎車?路過，將一?個飲料的紙?包裝盒很自?然的扔在了?地上。而那?――離垃圾?箱不到五米?。路過的行?人也很自然?的從飲料的?紙包裝盒上?跨過、踩過?……這時那?兩個外國人?來了，他們?卻很“特別?”，其中一?個彎下腰，?撿起了飲料?的紙包裝盒?連同手里香?蕉皮一起扔?進了垃圾箱?。這一個簡?單的動作深?深觸動了我?。作為學?生的我們應?該怎樣做。?應該學習誰?呢。我們該?不該這樣隨?意的破壞自?己所生活的?環境。該不?該把廢物丟?在地上。該?不該在雪白?的墻上留下?球印或手印?、腳印。我?們的同學的?回答肯定是?：不應該。?那么，我們?又該不該去?愛護、保護?我們自己所?生活的校園?環境；該不?該撿起地上?的每一張紙?或食品包裝?；該不該去?阻止那些我?們所厭惡的?沒有道德的?行為。要，?我們肯定要?。明辨是非?，改正我們?的不良行為?，不能只是?靠老師，值?日崗的檢查?強制實現，?同學們應該?自覺提高環?保意識，從?我做起，從?自己身邊做?起，從日常?點滴做起。?我們要用愛?心去___?環境的變化?，用熱情去?傳播環保的?觀念，用行?動肩負起環?保的重任。?讓我們每?一位同學都?行動起來，?爭當校園環?保“衛士”?，把我們的?校園建設得?更美好。?謝謝大家。?第五篇：?國旗下講話?稿_愛護校?園環境老師?們、同學?們：早上?好。今天國?旗下講話的?題目是《提?高個人素質?愛護校園環?境》。當我?們跨入校園?大門，步入?教室時，你?是否感覺走?進了自己的?另一個家。?是的，校園?就是我們的?家，我們將?在這里學習?、生活、長?大。我們每?位同學都是?這個校園里?的一名成員?。我們的?校園是美麗?的，溫馨的?，我們有窗?明幾凈的教?室，我們有?綠蔭濃濃的?大道，我們?有生機勃勃?的青春氣息?。在這美麗?的環境中，?我們沐浴著?陽光，吸取?著營養。作?家說：環境