22．小毛蟲（2016公開課）第二課時【教課目標】1.能在語言環境中正確認讀生字“悲、羨、慕、竭、繭、裹、辰”；正確書寫“羨、慕”；理解并累積“霧靄、時辰、敬羨、消極絕望、盡心全力”等詞語的意思。能正確、流利地朗讀課文；認識課文內容，在老師的指導下，試試有感情地朗讀小毛蟲的盡心全力和發現自己變化后的驚喜。領會文章包含的道理：只需對自己有信心，盡心全力地做好自己的事情，堅持下去必定會獲得成功。【教課過程】一、復習引入師：上節課，我們經過學習課文，知道這條小毛蟲趴在一片葉子上觀察到——（各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳各處活力勃勃）。而自己——（被扔掉在一旁，既不會跑，也不會飛。）小毛蟲——（費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它蠢笨地從一片葉子爬到另一片葉子上時，感覺自己就像是漫游了整個世界。）盡管這樣，小毛蟲——（其實不消極絕望，也不敬羨它們。）二、學習第3、4小節，感覺小毛蟲工作的盡心全力感覺小毛蟲的“不消極絕望”和“不敬羨它們”出示句子：盡管這樣，小毛蟲其實不消極絕望，也不敬羨它們。（1）學生借助拼音拼讀詞語師：句子中有兩個生字構成的詞語，自己借助拼音，學一學。（句子中生字帶有拼音）師：誰來拼（開火車拼讀音節）師：誰來讀讀這句話（議論：聲音特別響亮）師：是呀，盡管他的情況是那么的糟糕，可是小毛蟲——（2）理解“消極”師：（出示詞卡：消極絕望）“悲”是個生字，你怎么記的是呀，跟心情有關的字，很多都是“心字底”或“豎心旁”。“消極”也叫絕望，是對自己沒有（信心）一起讀詞。（3）理解“敬羨”師：（出示詞卡：敬羨）“羨”你是怎么記的拿起手，我們一起來寫一寫。“慕”上邊是一個莫，敬羨是一種發自心里的感情，所以下邊是一個變形的“心”字，臥鉤變為了豎鉤，最后兩個小點并排坐。我們一起來寫一寫。師：在生活中，你以前敬羨過誰為何敬羨呢（抽3個學生）師：小毛蟲其實不消極絕望，也不敬羨它們。這里的它們是指誰小毛蟲不有會跳的、會唱的嗎

敬羨它們什么指引：都是會飛的，練習說話：小毛蟲不敬羨（誰會干什么）。師：是的，他人輕歌曼舞的本事，它一點也不想要。師：讓我們把詞語放到句子中再讀讀。（4）聯系課文，理解“盡管這樣”意思師：盡管這樣，（媒體出示：（這樣））“這樣”的意思就是“這樣”，“盡管這樣”就是盡管怎么樣，小毛蟲其實不消極絕望，也不敬羨它們出示：盡管小毛蟲（），可是它其實不消極絕望，也不敬羨它們。師：我們要讀懂它，聯系課文前面兩小節的內容想想，說一說。（既不會跑，也不會飛；既不會唱，也不會跳；被扔掉了；很蠢笨；內容來說。）

）（指引：真不錯，會聯系課文前面的學習句子2，認識小毛蟲懂得道理（1）師：小毛蟲為何不消極絕望，不敬羨他人（指名讀，議論：它，后邊有個逗號，注意逗留了）出示句子：它懂得：大家都有各自該做的事情。它，一條小小的毛蟲，應當學會吐纖細的銀絲，為自己編織一間堅固的繭房。2）認識小毛蟲懂得道理師：注意這里有個冒號，冒號后邊就表示小毛蟲懂得的內容。【板書：懂得】師：小毛蟲懂得什么——（生讀句子）師：七星瓢蟲該做什么事蚯蚓該做什么事蜜蜂該做什么事.那么它該做什么呢（指名讀）（3）看圖理解“纖細的銀絲、堅固的繭房”師：吐如何的銀絲（“纖細的銀絲”泛紅）織如何的繭房（“堅固的繭房”泛紅）師：誰能讀好這兩個詞組注意“的”要讀得又輕又短。（師領讀）師：（出示圖片：纖細的銀絲）瞧，多么纖細的銀絲，比頭發絲還要細。一起讀詞。師：（出示圖片：繭房）有些昆蟲的幼蟲，在變為蛹從前吐絲，編織成的殼就叫“繭”，這就是繭房。一起讀詞。師：把詞組送回句子，再讀一讀。（指名讀）（真得真流利！詞兒能連著讀了！）（生齊讀）師：小毛蟲該做什么用一個詞就是——“吐絲結繭”。【板貼：吐絲結繭】學習句子3，理解“盡心全力”（1）師：小毛蟲這么想，也是這么做的，誰來讀讀，小毛蟲是怎么吐絲結繭的（學生交流，議論：不但句子找對了，讀得也很正確。）出示句子：小毛蟲一刻也沒有疑心，盡心全力地做著工作。織啊，織啊，最后它把自己從頭到腳裹進暖和的繭子里。2）自己讀一讀，把句子讀正確。（指名讀）（你的聲音可真響亮！）3）理解“盡心全力”師：能用句子中的一個詞談談，小毛蟲是怎么工作的嗎【板貼：盡心全力】師：開一列小火車讀讀詞語。（出示詞卡，開火車讀詞語）師：“竭”是個生字，誰能用換部首的方法來記師：“盡”的意思是（媒體出示：（用盡））“心”的意思是（心思）“竭”在字典中有這樣幾個意思，應該選哪一項（媒體出示：①同“盡”，用盡②枯竭）“竭”也是“用盡”的意思。“力”的意思是（力氣）“盡心全力”是什么意思（費盡了心思，用盡了力氣）師：借助字典老師，先理解詞語中的要點字，再理解整個詞語，這也是理解詞語的一種好方法。（4）生讀句子，圈劃詞語。師：句中哪些詞語寫出了小毛蟲“盡心全力”地工作著，請你再讀讀句子，用小圓點圈出有關詞語。（媒體泛紅：一刻也沒有疑心）．．．．．．．師：（追問：“一刻也沒有疑心”的意思是是呀，小毛蟲一點也不休息，晝夜不斷地工作著，真是盡心全力。你來讀這句句子。（我從你的朗讀中感覺到了小毛蟲工作的盡心全力！）師：還有那些詞寫出了小毛蟲“盡心全力”地工作著，讀讀第二句話，你必定會有發現的（媒體泛紅：織啊，織啊）．．．．．師：當各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳時，它在——（生：織啊，織啊）當其它昆蟲扔掉它的時候，它不放棄，依舊在——（生：織啊，織啊）這么細的絲，斷了，小毛蟲連續――（生：織啊，織啊）你瞧，作者連用了兩個“織啊，織啊”寫出了小毛蟲盡心全力地工作著。師：男生來讀讀這幾句話。（媒體泛紅：從頭到腳裹進暖和的繭子里）．．．．．．．．．．．．．師：纖細的銀絲，織成這樣的堅固的繭房，得盡心全力地織多長時間啊！最后小毛蟲把自己從頭到腳——（生：裹進了暖和的繭子里）師：女生來讀讀這幾句話。（5）學習“裹”。師：（出示生字卡片：裹）句子中有個生字，誰來拼看老師寫這個字，用衣服把蘋果包起來，就是“裹”。拿起小手，寫一寫這個字。6）指導朗讀。師：來，讓我們齊讀這一節，讀出小毛蟲的盡心全力。三、學習第5小節，領會蝴蝶的輕快、靈巧和色彩斑斕。1.小毛蟲盡心全力地吐絲結繭，終于變為了漂亮的蝴蝶，自己輕聲地讀讀課文的第5小節，要求讀正確，讀通暢。出示：時辰到了，它清醒過來，但它已不再是從前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚詫地發現自己身上生出了一對輕快的翅膀，上邊充滿色彩斑斕的花紋。它快樂地飛舞了一下雙翅，竟像一團絨毛，從葉子上飄可是起。它飛呀飛，逐漸地消逝在藍色的霧靄之中。（生字加拼音）（1）讀句子師：誰來讀讀這段話（你真棒！不但讀準字音，并且長句子也都讀正確讀流利了！）2）理解“時辰”“霧靄”師：時辰到了，時辰就是——，找近義詞也是理解詞語的一個好方法。師：“靄”在字典中是什么意思呢（云氣）“霧靄”就是——（霧氣）“霧靄”和天氣有關，所以這兩個字都是（雨字頭）2.小毛蟲清醒過來后，發現自己有了什么變化呢【板貼：發現】自己再讀讀這一小節，找一找有關句子。（指引：小毛蟲發現，把話說完好）媒體泛紅：生出一對輕快的翅膀，充滿色彩斑斕的花紋師：從前它既不會跑，也不會飛，此刻它身上生出了一對——（生：輕快的翅膀，上邊充滿色彩斑斕的花紋）【板書：輕快】（啟示：師：他還發現，只需）媒體泛紅：竟像一團絨毛，從葉子上飄可是起師：從前它挪動一點點，就要費上九牛二虎之力。可是，此刻它——（生：飛舞一下雙翅，竟像一團絨毛，從葉子上飄可是起。）師：像絨毛那樣輕，多靈巧、輕快啊！再讀讀這句句子。（啟示：師：從前它是一條笨手笨腳的小毛蟲，在，他發現）媒體泛紅：靈巧地從繭子里掙脫出來師：從前它是一條笨手笨腳的小毛蟲，此刻它——（生：靈巧地從繭子里掙脫出來）【板書：靈巧】師：“靈巧”的意思是發現嗎它和哪一個詞語正好構成一對反義詞（蠢笨）朗讀指導師：對于自己的發現，小毛蟲的心情是如何的師：（生：快樂）你從哪里看出來的那就請你讀出快樂的語氣。（你把這份愉悅讀出來了！）師：對于自己的發現，除了快樂，小毛蟲的心情還是如何的（驚詫）那就請你讀出驚詫的語氣。師：可憐蠢笨的小毛蟲，變為了靈巧、輕快的蝴蝶，又驚又喜，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這一段。（配上音樂，學生齊讀）四、堅固拓展，運用語言借助板書，梳理內容師：（點著板書）本來可憐、蠢笨的小毛蟲不消極絕望，也不敬羨他人，盡心全力地吐絲織繭。經過了堅持不懈的努力，它最后變為了一只靈巧、輕快的蝴蝶。明理師：從小毛蟲的身上你學到了什么師：是呀，遇到困難不消極絕望；不敬羨他人，自己盡心全力地做好自己的工作，最后，它終于實現了自己的夢想。介紹作者師：這個故事是意大利有名的藝術家達芬奇怪意為我們小朋友