億利東方學校小學英語組教師讀書交流活動總結億利東方學校小學英語組教師讀書溝通活動總結

億利東方學校小學英語組教師讀書溝通活動總結

為了加強教師隊伍建立，提升廣闊教師的整體素養，提高教育教學工作質量，更好地適應新課程改革的進展需要。我組依據教務處安排，組織開展了教師讀書活動，并收到良好的效果。現將狀況匯報如下：

一、教師及閱讀書目張巧玲《窮養兒子富養女》劉耀飛《教師德育案例》劉婷《做最好的教師》

呂永梅《上好英語課的20條要領》

二、閱讀感受共享張巧玲：

全書共分四篇：開篇男孩女孩上篇窮養兒

中篇富養女下篇他們影響著全世界的家庭上篇男孩篇主要介紹如何對男孩加強意志的磨練，比方多參與體育活動，同時也強調淘氣、攻擊是男孩的天性，父母教師要愛護好孩子的這份天真，并且合理的引導。另外，還要加強男孩的責任感教育。培育正直的陽光男孩。

中篇女孩篇主要介紹從哪些方面培育女孩的內在氣質和修養。各個年齡段女孩所表現出來的行為特征，及在成長過程中父親扮演的重要角色。作為女孩子重要的一節課：生理課。

我們的學生正處于12-14歲這個階段，正是他們人格塑立、氣質培育的重要階段，作為教師我們應當了解這一階段孩子們會表現出來的行為，并且不止交給他們學問，更要培育他們終生受益的氣質、力量。劉耀飛：優秀教師=力量+閱歷+情商+才智

劉婷：要想得到學生的敬重，必需先敬重學生，教師要讓每個孩子實實在在得到教師的關懷。呂永梅：如何上好英語課？

1.學好新課程標準。2.提高教師的英語力量。3.強化教師的英語根底學問。4.準時總結適合自己的教學方法。

通過讀書活動，每位教師都能按規劃進展讀書，寫出讀書筆記、讀書心得、讀書活動總結，并積極參與各種讀書溝通展現活動。教師通過學習和溝通，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣闊教師把學到的新理念運用到教學實踐中，教師的自身素養又有了新的提升。在今后的學習中，進一步增加教師樹立終身學習的意識，穩固讀書成果。

億利東方學校小學英語組201*.11.

億利東方學校小學英語組

教師讀書溝通活動總結

擴展閱讀：1億利東方學校教研室工作201*——201*規劃(2)

億利東方學校201*201*學年教研室工作規劃

一、指導思想：本學期在學校總體工作思路的引領下，立足于三主體教育思想，

以教師進展、家長進展、學生安康歡樂成長和提高教育教學質量為目標，

突出一個中心（課堂教學改革）、抓好一個重點（常規教研活動）落實兩項重要工作(加強教研隊伍建立、打造藝體課堂構造模式）

二、本學期主要工作及措施

（一）以課堂教學改革為中心，打造高效課堂，提升教學質量

依據上學期課堂改革實施狀況，本學期以“五大金規”為標準，連續通過局部討論，構建高效課堂

1、目標：通過探究課堂改革，提高教師對高效課堂教學的熟悉水平、教學力量、

教研力量，提升課堂效率，提高教學質量，初步形成學校校本學科、學段高效課堂模式和教學案的校本模式成果，提高學校核心競爭力。

2、主題：高效課堂五條“金規”引領課堂改革，探究校本課堂和教學案模式創

新。

3、詳細策略：

（1）自我學習與組內學習相結合。教師開學初（第一周）連續自主學習“五條

金規”和依據“五條金規”制定的課堂評價標準條例，仔細學習剖析“五條金規”的內涵實質，教師在學習中要進展具體的分析并作好記錄，由教研組長依據教師學習狀況進展總結反應，其次周或第三周教研室召開教研組會議由教務主任、教研室主任針對大家的問題及困惑進展相關指導。（2）以中學數學組、小學語文組、中學英語組為試驗組，連續進展局部探究。

本學期在上學期的根底上，另外增加中學英語組為試驗組，教研組利用每周教研活動時間圍繞高效課堂的“五條金規”及教學案的整合設計進展課堂教學改革探究實踐，進而打造高效課堂。同時確定局部領導跟蹤指導以上三組的課堂教學改革。

承包如下：徐兆義：中學數學組；賈森福：中學英語組、小語組。

要求：本學期初參加課堂改革的教師通過學習構建高效課堂“五條金規”標準，再次仔細學習領悟“五大金規”的實質，自己針對自己的學情仔細討論教材設置教學案，（開學初利用一個月的時間由教務處和教研室與試驗組教師一起討論教學案的模式，初步建立教學案模式,為其他教師供應可行性的教學案模式）參加試驗組的教師在實踐教學中不斷分析、總結，要求教師每課都要有反思、總結，為下一步討論探究奠定根底。在此期間，校長（有時間狀況下進展聽評課）、教研室主任、教育主任對各組的實踐課每周至少聽評一節，進展指導點評。（3）開展同課異構活動，（主題案例分析）利用第六十四周時間以五大金規為標準分段進展同課異構活動，三個試驗組（12、34、56、78年級）分四個段，利用每周教研例會時間進展同課、同主題異構活動，要求校長、教研室、教育處主任一起參加聽評課活動，以“五大金規”為標準對教師的課堂教學及教學案的設計進展跟蹤指導。通過八周的教研活動，教師不斷反思、總結

自己的教學，準時科學的整改自己的教學方，八周同課異構活動完畢后，每名科任教師完成一篇閱歷總結文章。在總結中不斷升華、改革、逐步實現高效課堂。試驗組教師本學期打造一到兩節優質課例；其他組也取同課異構活動，本學期要打造一節勝利的課例。（第十一周期中考試暫停）

（4）典型示范。第十六周組織試驗教師示范課（校內公開），試驗教研組推選一節示范。課后組織課改探究的反思匯報與點評指導活動。要求沒有課的教師參加聽課學習、指導。

（5）總結提升，通過典型示范活動后，教研組利用每周教研例會組織教師連續討論探究以“五大金規”為標準構建高效課堂的方法策略，通過一系列教學討論活動，教師不斷反思、總結，逐步構建高效課堂。

（6）召開教研組匯報會，在學期末，參加課堂教學改革的教研組針對以“五大金規”為標準構建高效課堂的閱歷、方法與其他組進展溝通匯報。（依據學校整體活動時間確定，如無法進展，將在組內溝通，將溝通材料上傳校園網，供教師們學習）

(二)以常規教研活動為重點，提高教育教學質量1、連續實行教研活動例會制：

●每次活動要做到三明確：即明確活動時間、明確研討主題、明確任務分工，在規定時間準時召開。每次教研活動，都要有具體的記錄、有總結及整改措施。每次教研活動都要要求教師們針對主題細心預備，各教研組做到高效合理的利用集體教研時間

●兩項內容：第一項：教育教學文章學習，每次安排一名教師組織本組教師進展教育教學文章學習，要求主講教師逐字逐句講解文章，主要談自己的心得體會感悟，將心得體會寫到學習材料后面即可，教研活動完畢后將材料交教研室劉婷；其次項：每星期安排一名教師進展討論課教學（進展案例分析，進展同課異構活動，試驗組通過：集體備課試講評價、反思、修改教學案再實踐整改再實踐總結、提升），對討論課進展點評，要求組內教師全員參加討論課的點評活動。

●詳細開展時間：從第四周開頭教研組長組織教師圍繞“五條金規”安排討論課教學活動，主要討論探究課堂教學和教學案的結合。安排校領導、邀請市、旗教研室相關教研員對教師的課堂教學進展跟蹤指導，提高教師的教育教學力量。每周教研室依據各組活動狀況對各組活動進展總結，并在教研組群內進展公布。每月編定一期教研動態和教研文摘。2、連續實行學校領導深入督查制：

●學校領導分片承包教研組，同步跟進聽、評課活動。集體安排如下：中小學英語組：劉云娥

中小學語文組；賈森福、崔卉萍

中小學數學組：徐兆義、張二軍、賈森福理化生組：徐兆義、陳績全政史地組：賈森福綜合組：李曉麗

●要求：校長、教研室主任、教務正副主任每周聽課不少于2節，其他環節干部每周聽課1節聽課必評。（各環節領導和教研組長在每周五上午放學前將聽課記錄、評課記錄交教研室。）

3、連續實行教研成果匯報展現制：本學期末要召開教研組匯報會，并評定出等

級，賜予表彰嘉獎。各教研組在活動中要注意過程性材料的積存與整理。其中參加探究討論“五條金規”的教研組主要匯報探究討論“五大金規”的收獲、困惑及下一學期的目標，通過各組匯報到達取長補短，相互學習，讓教研真正的效勞于課堂教學。

（三）抓好兩項重要工作

1、加強教研隊伍建立，（1）、做好讀書學習、培訓溝通兩件事情。

●要充分熟悉理論學習對教師素養提高、教育進展的重要性，提高學習的積極性和主動性，學校每學期要為教師至少推舉兩本教育教學著作或刊物，完成推舉書目閱讀后，可自行選擇其他書籍進展閱讀，同時要求教師每學期寫讀書筆記3000字，學期中進展定期和不定期檢查。本學期9月中旬召開教師讀書匯報會并對局部優秀教師進展嘉獎。

●查找時機，搭建平臺，為教師參與各級各類論文競賽奠定根底。力爭在《杭錦教育》《鄂爾多斯教育》等期刊上推出我們的教育故事。●加大培訓力度，（本學期側重于新課程標準培訓教師利用開學初一個月時間利用網絡資源學習新課程標準，由各組組長下載相關內容組織安排本組教師學習；另外要求語數英三科教師學習中小學各年級新課程標準，做好中小學學段連接工作），另外連續通過送出去，請進來，校長講座等形式，提高教師的專業水平。但凡外出學習的教師返校后針對學習的內容，以匯報課和專題匯報的形式，對全體科任教師進展二次培訓，做到學習資源共享，大家一起提高；但凡校長講座、專家講座要求聽講座教師記筆記，寫心得，做到學有所思，學有所悟。會后按要求提交相關文字材料（電子版、學校裝訂成冊）。（2）、開展多層面的課堂帶開工程，抓好課堂、課題、課程三條主線，即以課堂教學為陣地，轉變理念，構建模式；以課題討論為載體，解決問題，效勞教學，努力做好以下詳細工作：

●以三名工程為契機，連續加強參加旗優秀、骨干、名師教師的治理與指導。執行旗名師骨干教師定期研討制度。在學習溝通中借助全旗骨干教師的力氣，討論解決疑難問題的策略，學習其他學校的勝利閱歷，使優秀、骨干、名師教師在校本研修、課堂教學中發揮引領作用，

●參評旗優秀、骨干、名師要求：一要上好示范課、公開課、討論課三種常態課。學科名師骨干每學期至少要上1節示范課、觀摩課（校內公開），優秀教師上1節組內公開課也可校內公開課。詳細安排：十月份月份組織參與名師、骨干教師的示范課觀摩課；十一月組織安排優秀教師組內或校內公開課（五月份組織接待全旗名師、骨干教師的巡回講學，七月份組織參與旗教育局的學術報告會）本學期籌劃1-2次本校教師個人教學閱歷、教學風格研討展現活動。

●師徒結對：各教研組確定名師幫撫對象，師徒自愿結對，將結對名單開學初第一周內報教研室，每學期師徒互聽評課不少于4節。要求師徒各錄制一節電教課進展自評、他評，自我總結、自我反思，提高自己的教育教學水平。（3）搞好教育科研工作●已立項課題的討論。學校開學初邀請相關課題討論專家對我校已立項的課題進

行指導，通過指導學校制定落實課題試驗方案，實現教研與科研的整合，突出討論的目的性、針對性和實效性。標準科研治理，提高討論質量，從而提高教學水平，保證課題討論有意義、有價值、同時確保課題能按時結題。（側重于指導）

●新課題申報。

國家級課題：構建三主體育人模式試驗討論；

自治區級課題：黃河文化課程開發；沙漠綠洲文化；學校文化建立。組織人員預備申報材料，撰寫開題報告，完成相關系列工作。（4）、開展對口協作教研活動

●積極參加全旗及周邊地區各學段學科區域教研活動。

●連續科學合理的推動與周邊同類學校或先進學校的聯考聯評工作。●落實信息教育示范校建立中有關教研溝通的相關工作安排。2、加強藝體教學治理，打造藝體課堂構造模式

●依據藝體課的課堂教學流程，加強對藝體課課堂教學指導治理。●藝體課教師依據自己專業特長，學校實際狀況開發所任學科特色，在教學中將

常規教學與特色教