第頁大班健康趣玩紙棒教案大班健康趣玩紙棒教案1

設計意圖

體育課是有目的、有安排、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培育、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充溢新奇。于是設計了這節活動《趣玩紙棒》。調動幼兒參加體育活動的主動性，激發幼兒的學習愛好、學習熱忱和主動精神。

活動目標

1.探究棒的各種玩法，嘗試迎面接力，駕馭遞接棒的方法。

2.體驗嬉戲中耐性等待的心情。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.培育幼兒團結合作的觀念。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算

很多木棒、紙棒、紅黃綠藍四根接力棒、鼓、障礙標記物1場地布置：(接力棒)起點。

活動過程

(一)小棒操

1.老師表演“魔術小棒”：起先時，左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請幼兒猜猜怎么回事。慢慢地放慢速度，讓幼兒看清晰左右手的抓放動作。

2.幼兒拿小棒，自己玩“魔術小棒”。

3.做小棒操

(二)玩紙棒

1.出示紙棒，請幼兒說說怎么玩紙棒。

2.幼兒取紙棒，自由地玩，探究各種玩法。

3.幼兒相互溝通不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等)傳小棒

4.前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽老師的信號(擊鼓)，從隊首起先一個接一個前后快速傳接小棒。

5.左右傳小棒：從隊首起先左右一個接一個快速傳接小棒

6.向下傳小棒：從隊首起先，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。

7.頭上傳小棒：從隊首起先一個接一個在頭上快速傳接小棒。

(三)接力棒

幼兒分成人數相等的紅黃綠藍4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃綠藍小棒。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒馬上跑出，先圍著障礙物s形跑動，接著跳過小河，到達終點處返回，跳過小河，圍著障礙物s形跑動，到起點處將小棒傳給其次個人，然后排到隊尾，其次個人接過小棒起先動身……以哪隊先完成接力賽，且落棒次數少為勝。

(四)放松活動

幼兒拿著紙棒隨音樂做整理活動。

活動反思

在活動中，激發了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產生了對事物的探究愛好，視察實力也隨之得到發展。老師要擅長發覺孩子們的愛好點，并進行適當、適量的引導。活動中孩子的探究愛好基本滿意。

不足之處：

總之，一節好的教學活動，不僅是要讓幼兒得到應當駕馭的學問，完成老師的教化活動目標，更重要的是要讓幼兒在一個開心的教學環境中得到自信和勝利的體驗。在今后的教化教學過程中，我會以我的熱忱爭取在教學上的不斷進步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動的幼兒老師。

大班健康趣玩紙棒教案2

設計意圖

體育課是有目的、有安排、有組織的.教學活動，是完成幼兒體育任務，培育、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充溢新奇。于是設計了這節活動《趣玩紙棒》。調動幼兒參加體育活動的主動性，激發幼兒的學習愛好、學習熱忱和主動精神。

活動目標

1。探究棒的各種玩法，嘗試迎面接力，駕馭遞接棒的方法。

2。體驗嬉戲中耐性等待的心情。

3。提高動作的協調性與靈敏性。

4。培育幼兒團結合作的觀念。

5。樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算

很多木棒、紙棒、紅黃綠藍四根接力棒、鼓、障礙標記物1場地布置：（接力棒）起點。

活動過程

（一）小棒操

1。老師表演“魔術小棒”：起先時，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。慢慢地放慢速度，讓幼兒看清晰左右手的抓放動作。

2。幼兒拿小棒，自己玩“魔術小棒”。

3。做小棒操

（二）玩紙棒

1。出示紙棒，請幼兒說說怎么玩紙棒。

2。幼兒取紙棒，自由地玩，探究各種玩法。

3。幼兒相互溝通不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒

4。前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽老師的信號（擊鼓），從隊首起先一個接一個前后快速傳接小棒。

5。左右傳小棒：從隊首起先左右一個接一個快速傳接小棒

6。向下傳小棒：從隊首起先，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。

7。頭上傳小棒：從隊首起先一個接一個在頭上快速傳接小棒。

（三）接力棒

幼兒分成人數相等的紅黃綠藍4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃綠藍小棒。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒馬上跑出，先圍著障礙物s形跑動，接著跳過小河，到達終點處返回，跳過小河，圍著障礙物s形跑動，到起點處將小棒傳給其次個人，然后排到隊尾，其次個人接過小棒起先動身……以哪隊先完成接力賽，且落棒次數少為勝。

（四）放松活動

幼兒拿著紙棒隨音樂做整理活動。

活動反思

在活動中，激發了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產生了對事物的探究愛好，視察實力也隨之得到發展。老師要擅長發覺孩子們的愛好點，并進行適當、適量的引導，使活動推向。活動中孩子的探究愛好基本滿意。

不足之處：

總之，一節好的教學活動，不僅是要讓幼兒得到應當駕馭的學問，完成老師的教化活動目標，更重要的是要讓幼兒在一個